Кулаков С.А. Основы психосоматики

Подождите немного. Документ загружается.

Приложения

ре ощущений, хорошей памяти и нормальном, если

не высоком, уровне интеллекта.

Такое введение позволяет терапевту косвенно оце-

нить, насколько сам пациент осознает свои наруше-

ния и насколько он хочет от них избавиться, а также

насколько реальны его ожидания по отношению к те-

рапии.

В ответ на такие вопросы пациент, не страдающий

психозом или психопатологией органического проис-

хождения, может начать свободный разговор о своих

невротических симптомах и психологических пробле-

мах социальной жизни, которые указывают на пато-

логические черты характера; таким образом, отмеча-

ется косвенный признак нормальной способности к

тестированию реальности.

Если существует несоответствие между вопросом

и ответом, полезно попытаться тактично прояснить

причину данного несоответствия. То есть, «войдя» в

диагностический цикл через выявление симптомов,

терапевт может быстро перейти к прояснению, кон-

фронтации и интерпретации трудности, что позволит

ему понять, происходит ли замешательство пациента

из-за интенсивной тревоги, психотического неверного

понимания всей ситуации, негативизма, нарушения

ощущений или же серьезных расстройств памяти и

интеллекта.

Ответ пациента может почти или совсем не иметь

отношения к заданному вопросу. Пациент, страдающий

тяжелой шизофренией, пациент с гипоманиакальным

синдромом или серьезной патологией характера может

воспользоваться первоначальным контактом с терапев-

том, чтобы выразить свою бредовую идею или навяз-

чивый перфекционизм, пытаясь прояснить каждое

предложение, сказанное терапевтом. Мазохистичный

пациент может начать плакать, как если бы ему пред-

ложили невыносимо тяжелое задание. Все подобные

реакции следует тактично исследовать, снова проясняя

свой вопрос и в то же время пытаясь понять, какие

именно трудности этот вопрос вызывает у пациента.

261

Основы психосоматики

Таким образом, данный этап начальной фазы по-

зволяет создать образ пациента, выявить ранние про-

явления потери тестирования реальности, психоти-

ческие симптомы и острые или хронические органи-

ческие симптомы и одновременно обнаружить

преждевременное развитие переноса, свойственное

пациентам с серьезными расстройствами характера.

Все это представляет первый цикл исследования

всего периметра ключевых симптомов.

Если ответы пациента показывают хороший уро-

вень функционирования сферы ощущений, памяти и

интеллекта, можно предположить, что важнейшая

информация о невротических симптомах уже получе-

на. Здесь терапевт может исключить синдром органи-

ческого поражения головного мозга. Тогда интервью,

двигаясь по периметру, переходит к исследованию

патологических черт характера и оценке степени тя-

жести нарушений.

Первый вопрос фокусировки интервью на чертах

характера может звучать так: «Вы рассказали мне о

ваших проблемах, а теперь я хотел бы узнать поболь-

ше о том, какой вы человек. Опишите, пожалуйста,

как вы себя представляете; что, по-вашему, мне важ-

но узнать, чтобы действительно понять, что вы за че-

ловек». Для пациента такой вопрос — непростая за-

дача, он призывает к более глубокому исследованию,

что при оптимальных условиях способно погрузить па-

циента в состояние саморефлексии. Он может начать

описывать свои чувства по отношению к самому себе,

важные стороны своей жизни и, в частности, основ-

ные взаимоотношения со значимыми другими.

Если пациент сможет спонтанно рассказывать о

себе, — это признак хорошей способности к тестиро-

ванию реальности. Психотики, которые умеют создать

видимость нормального контакта с реальностью, до

этого момента интервью могут и не проявлять ника-

ких признаков серьезных нарушений. Но они совер-

шенно не способны ответить на открытый вопрос,

поскольку для этого требуется эмпатия по отношению

262

Приложения

к обычным аспектам социальной реальности. Способ-

ность пациента глубинно исследовать свою личность

подтверждает нормальную способность к тестирова-

нию реальности. В этом случае терапевт может исклю-

чить психотические нарушения из типов предлагае-

мого диагноза.

Иногда пациенту чрезвычайно трудно говорить о

себе в такой неструктурированной форме по причи-

нам, связанным с его культурным уровнем или с его

личностью. Тогда терапевт может попросить, чтобы

пациент описал свои взаимоотношения с наиболее

значимыми людьми, рассказал о своей жизни, учебе

или работе, о семье, сексуальной жизни, социальных

взаимоотношениях, о том, как он проводит свобод-

ное время. Неспособность ответить на такие прямые

вопросы может оказаться признаком, заставляющим

подозревать серьезное расстройство характера. Тогда

терапевт исследует признаки диффузной идентично-

сти (для дифференциальной диагностики погранич-

ной организации личности) или еще раз возвращает-

ся к оценке способности к тестированию реальности.

В таком случае терапевт указывает пациенту, что у

специалиста складывается впечатление, что его подо-

печному трудно говорить о себе как о личности, затем

спрашивает, что думает об этой проблеме сам паци-

ент, в какой мере эта трудность зависит от обстоя-

тельств интервью, от общего страха перед ситуацией,

когда тебя расспрашивают (так исследуется возмож-

ность наличия параноидных черт). Или же эта труд-

ность отражает общую проблему пациента в понима-

нии самого себя (оценка шизоидных черт). У пациен-

та с пограничной личностной организацией в качестве

реакции на такой вопрос могут активизироваться при-

митивные механизмы защиты, такие, как проектив-

ная идентификация, расщепление, примитивная дис-

социация противоречащих друг другу аспектов Я, от-

рицание, грациозность, фрагментация аффектов,

всемогущество или обесценивание. В таком случае те-

рапевт через определенный промежуток времени по-

263

Основы психосоматики

чувствует напряжение, он может также ощутить, как

уменьшается его внутренняя свобода во взаимодей-

ствии с пациентом. И лишь потом он может понять,

что на адекватные и реальные взаимоотношения в

ситуации интервью возникло особое регрессивное

объектное отношение. В случае активации примитив-

ных защитных механизмов интервью фокусируется на

определенном сегменте периметра ключевых симпто-

мов, а именно на том сегменте, который начинается с

патологических черт характера, включает в себя диф-

фузную идентичность и заканчивается тестировани-

ем реальности.

Таким образом, сначала важно понять, не является

ли структура личности пациента психотической, о чем

мы судим по отсутствию тестирования реальности.

После этого можно исследовать пациента на наличие

синдрома диффузной идентичности. Именно по ощу-

щению своей идентичности можно отличить погранич-

ное расстройство характера без пограничной патоло-

гии (когда сохранена целостность идентичности).

Если же в процессе исследования становится ясно,

что способность к тестированию реальности нормаль-

на, тогда интервью входит в среднюю фазу, в которой

главным моментом исследования становится оценка

идентичности (и, следовательно, проводится диффе-

ренциальная диагностика пограничной организации

личности). Но если при исследовании личности па-

циента мы выявили признаки нарушения в сфере те-

стирования реальности, тогда интервью должно сфо-

кусироваться на природе психоза у пациента.

Средняя фаза интервью

Пограничная личностная организация

Пациентам с пограничной личностной организа-

цией свойственна диффузная идентичность.

У пациентов с пограничной личностной органи-

зацией выявление диссоциации в Я-концепции и в

264

Приложения

265

концепциях значимых Других обычно вызывает ак-

тивизацию примитивных защитных механизмов, что

скорее проявляется во взаимодействии с терапевтом,

чем в содержании вербального общения. Чем в боль-

шей мере актуальное взаимодействие пациента с

терапевтом меняется, сдвигается или нарушается

вследствие работы защитных процессов, тем больше

оснований полагать, что примитивные защитные ме-

ханизмы у пациента являются основными. Это под-

тверждает значимый структурный критерий диагно-

за пограничной организации личности. Пациенты с

пограничной личностной организацией смешивают

информацию о своем прошлом со своими актуаль-

ными трудностями. Пристальное исследование жиз-

ни пограничного пациента в настоящий момент, с

особенным вниманием к признакам синдрома диф-

фузной идентичности — и в этом контексте к при-

роде его объектных отношений — обычно дает нам

ценные сведения, позволяющие выяснить тип и сте-

пень тяжести патологии характера. Эту информацию

надо дополнить подробным исследованием невроти-

ческих симптомов, которые выражены на данный

момент. В таких случаях лучше собрать сведения о

прошлом лишь в общих чертах, не пытаясь приме-

нить прояснение и конфронтацию или интерпрети-

ровать картину прошлого, описанную пациентом;

информацию о прошлом надо принимать такой, ка-

кой ее дает пациент. Пациентам, как уже говорилось,

с пограничной личностной организацией свойствен-

на диффузная идентичность, но у нарциссической

личности все осложняется еще одним феноменом.

Обычно у нарциссической личности Я-концепция

целостная, но патологическая и несущая в себе чер-

ты грандиозности. Тем не менее мы видим у нарцис-

сической личности явные признаки недостаточной

интеграции отношений со значимыми Другими, что

свидетельствует о диффузной идентичности и пре-

обладании примитивных защит, в частности всемо-

гущества и обесценивания.

Основы психосоматики

Структурные характеристики нарциссической лич-

ности не так скоро проявляются в процессе структур-

ного интервью, как это бывает у пограничных паци-

ентов с другим типологическим измерением. В типич-

ном случае терапевт видит пациента, который не

проявляет каких-либо признаков нарушений Я-кон-

цепции. Но неожиданно в средней фазе интервью те-

рапевт обнаруживает, что описания других людей, о

которых сообщает пациент, очень поверхностны, он

не способен глубоко описать их, и этому сопутствует

малозаметное, но все прорывающееся чувство соб-

ственной грандиозности, часто параллельно с тонким

презрением к терапевту. Иногда, когда мы имеем дело

с хорошо адаптированной нарциссической личнос-

тью, диагноз проясняется именно в тот момент, когда

пациент начинает описывать свои взаимоотношения

со значимыми Другими, во взаимодействии же паци-

ента и терапевта нарциссизм сможет заметить только

терапевт с большим опытом.

В отличие от нарциссической личности, другие

пациенты с пограничной патологией при исследова-

нии их мотивов обращения за психологической по-

мощью и их представления о терапии, сразу выдают

хаотичный, явно бессмысленный набор сведений и

нереалистичных ожиданий, а также странные и не-

адекватные мысли, действия или чувства по отноше-

нию к терапевту, так что возникает необходимость

немедленно исследовать их способность к тестирова-

нию реальности.

Иными словами, стратегия исследования ключевых

симптомов следующая. Когда у пациента с очевидны-

ми проявлениями патологии характера мы находим

нарушения в эмоциях, мышлении или поведении, ко-

торые заставляют нас поставить под сомнение его спо-

собность к тестированию реальности, тогда надо пе-

рейти к исследованию этой способности. После этого

вернуться к дальнейшему углублению исследования

патологических черт характера, проявляющихся вне

диагностической ситуации. Если же мы убеждены, что

Приложения

способность к тестированию реальности сохранена,

тогда стоит углубляться в черты характера и собирать

сведения о сложностях в жизни пациента вне актуаль-

ной ситуации. Цель такого подхода — начать сбор све-

дений относительно диффузной идентичности и при-

митивных механизмов защиты со сравнительно «ней-

тральных» областей, и лишь позже связать эту

информацию с исследованием проявлений характера,

которые можно было наблюдать в ходе интервью.

У типичного пограничного пациента невротичес-

кие симптомы смешаны с диффузными, генерализо-

ванными хаотичными проблемами, отражающими се-

рьезные личностные нарушения. Можно сказать, что

чем тяжелее расстройство характера, тем менее до-

стоверны и, следовательно, менее ценны данные

анамнеза. Поэтому в данном случае трудно или совсем

невозможно связать основные конфликты сегодняш-

него дня с психодинамическими сведениями из про-

шлого пациента. И парадоксальным образом диссо-

циированные друг от друга интрапсихические конф-

ликты проявляются очень быстро в содержании

общения таких пациентов. Таким образом, главные

конфликты пограничных пациентов непосредствен-

но попадают в сферу нашего внимания уже на началь-

ных диагностических сессиях.

У пациентов с пограничной личностной органи-

зацией, особенно у пациентов с нарциссической

структурой личности (даже в тех случаях, когда на

внешнем уровне они функционируют не как погра-

ничные пациенты) важно исследовать сферу антисо-

циального поведения. Важно выяснить, не было ли у

пациента проблем с законом, насколько ему свой-

ственны воровство, кражи в магазинах, привычная

ложь, необычная жестокость. На практике это ис-

следование должно вписываться в цельную картину

сведений, полученных из других сфер жизни пациен-

та. Когда такие вопросы задаются прямо и естествен-

но в контексте других данных, ответы бывают на удив-

ление прямыми и честными.

267

Основы психосоматики

Психотическая структура личности

По наличию или отсутствию синдрома диффузной

идентичности мы отличаем во время структурного

интервью пограничную патологию характера от дру-

гих уровней организации личности. А наличие или

отсутствие тестирования реальности является важней-

шим критерием дифференциации пограничной орга-

низации личности от психотического уровня.

Здесь автор говорит о пациентах с функциональ-

ными психозами, а не с психозами, которые развива-

ются как вторичный феномен при остром или хрони-

ческом синдроме органического происхождения го-

ловного мозга. К этой группе относится весь спектр

шизофрении, основные аффективные психозы и па-

раноидные психозы, которые не вписываются в не-

вротические и пограничные группы синдромов. У всех

«психотиков» нарушена способность к тестированию

реальности. В типичном случае психоза нарушение

тестирования реальности проявляется у пациента уже

при ответе на первоначальные вопросы терапевта,

кроме того, неспособность дать понятные ответы за-

ставляет терапевта начать исследование на предмет

наличия острого или хронического синдрома органи-

ческого поражения головного мозга.

В тех исключительных случаях, когда пациент со-

всем не способен ответить на первые вопросы, тера-

певт сначала должен попытаться убедиться в том, что

пациент их услышал или понял. Если пациент был спо-

собен войти в кабинет и воспринимает окружающую

обстановку, то его полный мутизм свидетельствует ско-

рее в пользу функциональных психозов, нежели цереб-

рального синдрома. Тем не менее терапевту следует

пройтись по полному кругу ключевых симптомов. Надо

исследовать ощущения, затем память и интеллект,

прежде чем подойти к тестированию реальности и важ-

ным психотическим симптомам в сфере поведения,

чувств и мышления (его содержания и организации), а

также оценивать наличие галлюцинаций.

268

Приложении

Исследование сферы ощущений можно начать с

проверки внимания пациента: «Я задал вам вопро-

сы, и вы не ответили. Вы хорошо расслышали и

поняли, что я сказал?». Если пациент продолжает

молчать, то надо убедиться в том, что он слышит и

понимает, выражая это невербально. При таких слож-

ных обстоятельствах важно выяснить, понимает ли

он слова и пытается ли общаться, даже если он не

может говорить.

Если, несмотря на все попытки, мы не получаем

ответа, то это является признаком кататонического

синдрома, шизофрении или тяжелой психомоторной

заторможенности при самых тяжелых эпизодах де-

прессии.

Очевидно, что необходимо снова вернуться к пер-

вым вопросам о том, что привело пациента к нам, в

чем заключаются его сложности, чего он ожидает от

терапии и как сам ко всему этому относится. Если при

второй попытке мы снова получаем неадекватный,

спутанный или сбивающий с толку ответ или же та-

кой ответ сопровождается неадекватными чувствами

или поведением, терапевт должен обратить внимание

на эти патологические мысли, эмоции или формы

поведения, тактично поделиться своими наблюдени-

ями с пациентом и досконально исследовать, в какой

степени пациент может чувствовать эмпатию по от-

ношению к реакции терапевта на все странное или

необычное, исходящее от пациента.

Общая тактика проведения структурного интер-

вью с пациентом, страдающим психозом, такова,

когда прояснение и тактическая конфронтация под-

тверждают нарушение тестирования реальности, мы

перестаем высказывать свои сомнения по поводу

процесса мышления, искажений реальности или

внутренних переживаний пациента. Напротив, в та-

кой ситуации надо стараться найти в себе эмпатию

по отношению к внутренней реальности пациента,

чтобы углубить свое понимание психотического про-

цесса. По той же причине на средней и заключитель-

269

Основы психосоматики

ных фазах структурного интервью терапевт может

незаметно приспособить свои техники к серьезным

нарушениям общения, которые есть у пациента, так,

чтобы заключительная фаза не пугала пациента или

снижала бы его тревогу.

Иногда мы встречаем пациентов с психозами, ко-

торые при первом контакте разговаривают достаточ-

но адекватно и свободно. Лишь когда терапевт, пола-

гая, что имеет дело с серьезной патологией характера,

исследует представление о реальности, он обнаружи-

вает его отсутствие. В таком случае ход интервью бли-

зок к исследованию типичного пограничного паци-

ента. Фактически пациенты с бредом и галлюцина-

циями иногда вначале подают свои бредовые идеи и

галлюцинации как, соответственно, сверхценные (или

навязчивые) идеи или иллюзии (псевдогаллюцина-

ции). В таких случаях важно исследовать, в какой сте-

пени пациент пытается изобразить «разумную» или

«нормальную» оценку своих мыслей и своего воспри-

ятия по той причине, что боится показаться другим

«ненормальным».

Когда исследование неадекватных форм поведения,

эмоций или мышления не помогает оценить способ-

ность к тестированию реальности и когда нет четких

признаков галлюцинаций или бреда, можно применить

более сложную технику ведения интервью: интерпре-

тацию действия примитивных защитных механизмов

здесь-и-теперь. Интерпертация защитных механизмов

здесь-и-теперь усиливает способность к тестированию

реальности у пациентов с пограничной организацией

личности, но уменьшает — у пациентов с психозом.

Иногда возникает резкое улучшение или ухудше-

ние взаимодействия сразу после интерпретации.

Иногда же реакция пациента не столь ясна. Пациен-

ты с параноидным психозом, осознающие реальность

в достаточной мере для того, чтобы скрывать свои на-

стоящие мысли или страхи, после такого пробного

вмешательства терапевта могут просто стать более

уклончивыми. Самым сложным испытанием для те-