Навыки и умения учета психологических аспектов выполняемых
различных действий. Большинство действий, которые осуществляются,
переходят на других людей, имеют психологический аспект. К примеру,
простейшее и встречающееся на каждом шагу любого человека действие
— общение. Нередко в ходе его приходится сталкиваться с
психологическими трудностями, например нежеланием собеседника
общаться, неприязнью, непониманием, сопротивлением, конфликтным
поведением, грубостью. Не понимая, какое психологическое впечатление
производят наши слова, тон, психическое состояние, внешний вид,
поведение на собеседника, мы нередко сами создаем психологические
барьеры, либо усиливаем их.
Правильное понимание психологических аспектов принимаемых
решений, мер, воздействий создает благоприятные предпосылки для
улучшения административных, организационных, управленческих,
кадровых, педагогических и иных действий. Особенно важно это в
экстремальных ситуациях, где достижение высокого результата
затруднено.
Навыки и умения целенаправленного психологического «усиления»
различных методов, ориентированных на других людей. Есть методы
наблюдения, разъяснения, убеждения, воздействия, примера, одобрения,
поощрения, принуждения, критики, наказания и др. Администраторы
называют их административными, управленцы — управленческими,
педагоги — педагогическими, психологи – психологическими и т.п. Кто из
них прав? Правы все, но каждый по-своему. Все дело в том, кто, с какой
целью, с каким подходом применяет их. Психологическими, т.е.
психологически эффективными и психологически действенными на
других методы делаются только тогда, когда применяющий их человек
обладает психологической установкой и психологической умелостью. Так,
в упоминавшемся примере с общением оно делается психологичным,
когда инициатор его ставит перед собой психологическую задачу
(например, изменить настроение собеседника, добиться изменения
отношений к чему-то, активизировать надситуативное мышление или
какой-то мотив и пр.) и отбирает для этого психологически эффективные
приемы. Начальник может наградить сотрудника ценным подарком и,
формально уведомив, отправить на склад учреждения для его получения и
расписки в ведомости. Но можно вручить подарок лично, высказав
одновременно одобрительные и теплые слова в адрес подчиненного,
похвалить и выразить уверенность в дальнейших успехах. Можно все это
проделать и в присутствии других сотрудников, поставив награжденного
сотрудника в пример другим. Психологические и педагогические эффекты
будут разными.
Навыки и умения выполнения психологических действий
Каждому по-современному образованному человеку, профессионалу
полезно уметь:
усматривать психологический аспект в жизненных и
профессиональных ситуациях и действиях, понять, верно оценить,