Корнилова Н.В. В помощь библиотекам

Подождите немного. Документ загружается.

В помощь библиотекам 2010/38

сложному. В зависимости от внутренней структуры посо-

бия, различают простую и сложную группировку. При про-

стой группировке все записи располагаются в какой – либо

одной последовательности, а разделы и подразделы от-

сутствуют. Такое расположение применяется в небольших

пособиях (кратких списках литературы, планах чтения,

памятках и т.д.). Сложная группировка предусматривает

распределение описаний по разделах, подразделам, рубри-

кам и подрубрикам, а в пределах каждого последнего под-

разделения материал также располагается в определенной,

заранее избранной последовательности (в алфавите фами-

лий авторов и заглавий, хронологии, по типам литературы,

в логической последовательности и т.д.).

Заключительный этап библиографирования включает в себя:

подготовку справочного аппарата, –

редактирование, –

оформление библиографического пособия. –

В состав справочного аппарата входят предисловие, всту-

пительная (вводная) статья, вспомогательные указатели, при-

ложения, оглавление, методические советы.

Предисловие, которым должно открываться любое,

даже сравнительно небольшое пособие, содержит сведе-

ния об основных задачах пособия, значении данной темы.

Основой для него служит план-проспект. В предисловии

дается характеристика целевого и читательского назначе-

ния пособия, приводятся сведения об отраженных в нем

документах, разъясняется общий принцип группировки

материала, сообщается о расположении записей внутри

последних делений. Если в разных разделах такая после-

довательность различна, это оговаривается также в пре-

дисловии. Сами разделы не перечисляются (для этого

есть оглавление). В предисловии обязательно указывается

хронологическая граница отбора. В периодических и про-

должающихся пособиях (списки новой литературы) пре-

дисловие приводится только в первом годовом выпуске.

Вступительная статья. Приводится в основном в

крупных рекомендательных и ретроспективных научно-

вспомогательных пособиях. К работе над ней обычно

привлекают научных редакторов, консультантов и дру-

гих специалистов в данной отрасли знания.

В помощь библиотекам 2010/38

Вспомогательные указатели.

Традиционным и очень распространенным является

именной указатель. Иногда он включает заглавия всех

отраженных в пособии произведений. Такие указатели

особенно важны в рекомендательных библиографических

пособиях. Нередко именные указатели содержат сведения

и о редакторах, переводчиках и иллюстраторах и других

лицах, принимавших участие в создании произведений.

В ряде случаев в них отражаются и фамилии лиц, ха-

рактеризуемых или упоминаемых в библиографируемой

литературе. При этом персональные рубрики должным

быть выделены (отсылочные номера в скобках, или уточ-

нения «о нем», «о ней»).

Персональные указатели составляются и как самостоя-

тельные. В них персональные рубрики желательно снаб-

жать указаниями на профессию, род деятельности и т.д.

Более сложными с точки зрения составления являются

предметные указатели. Они раскрывают содержание до-

кумента в целом и в каком-либо аспекте. Разновидностью

такого рода указателей являются географические указате-

ли, или «указатели географических названий». Рубрики

здесь целесообразно снабжать родовыми характеристика-

ми (река, озеро, мыс и т.д.) в сокращенной форме.

Содержание документов раскрывают систематический

и тематический вспомогательные указатели. Техника со-

ставления вспомогательного указателя сводится к следую-

щему. Библиограф внимательно просматривает основной

текст пособия и выбирает из записей соответствующие

виду вспомогательного указателя понятия. Каждое запи-

сывается на отдельную карточку с указанием порядкового

номера библиографической записи. Затем карточки под-

бираются в алфавите понятий и оформляются списком.

Приложения. В состав приложений входит список про-

смотренных источников, список условных сокращений,

дополнения и советы библиотекарю.

Работа над пособием завершается его редактированием

и оформлением.

Редактирование. Различают научно-библиографическое,

литературное и технико-библиографическое редактирова-

В помощь библиотекам 2010/38

ние. Первое осуществляется в течение всей работы над

пособием, второе и третье – после ее окончания. В роли

научных редакторов обычно выступают наиболее квали-

фицированные специалисты в данной отрасли знания. На-

учный редактор принимает участие в составлении плана-

проспекта пособия, и затем оказывает помощь библиографу

в отборе и оценке материала. В процессе литературного

редактирования осуществляется вычитка всего текста по-

собия. При этом исправляются встречающиеся стилисти-

ческие погрешности и неточности, повторы, неудачные

выражения, опечатки. Редактируются предисловие, всту-

пительная статья, аннотации, а также вступительные тек-

сты к разделам, наименования разделов, подразделов и

рубрик. Особенно это важно при редактировании реко-

мендательных пособий, где составители дают иногда яр-

кие привлекательные заголовки в ущерб содержательной

стороне пособия. В процессе технико-библиографического

редактирования проверяется единообразие описаний, их

точность и соответствие действующим стандартам.

Оформление пособия. Пособие открывается титульным

листом. На нем или на его обороте следует указать фами-

лию (фамилии) составителя с инициалами. На титульном

листе приводится заглавие указателя, подзаголовок (све-

дения о типе пособия, переиздании и т.д.). Там же приво-

дятся выходные данные, и в надзаголовке – наименова-

ние подготовившего пособие учреждения (библиотеки).

Для набора различных структурных частей пособия

(предисловия, вступительной статьи, основного текста,

вспомогательных указателей целесообразно применять

шрифты различных кеглей. Так, аннотации обычно наби-

раются обычно более мелким шрифтом, чем библиогра-

фические описания. Порядковые номера записей должны

быть выделены полужирным шрифтом, аннотации – от-

деляться от основного описания пробелом и начинаться

с красной строки. Различные шрифты используются для

заглавий разделов, подразделов, рубрик и подрубрик.

Существенное значение имеет правильное оформление

оглавления: при наборе названий разделов, подразделов,

рубрик должна учитываться соподчиненность (втяжки и

другие полиграфические элементы).

В помощь библиотекам 2010/38

Художественное оформление библиографических по-

собий, особенно рекомендательных, предполагает ис-

пользование различного иллюстративного материала: ко-

пии обложек или титульных листов наиболее интересных

изданий, портреты, географические карты и т.д. Яркая

выразительная обложка украшает пособие, привлекает к

нему внимание читателей. Особое значение это имеет при

оформлении рекомендательных библиографических по-

собий.

Виды библиографических пособий

ГОСТ 7.0 – 99 определяет:

Библиографическое пособие – упорядоченное множе-

ство библиографических записей;

Библиографическое издание – библиографическое по-

собие в виде отдельного документа;

Библиографический указатель – библиографическое по-

собие значительного объема со сложной структурой;

Библиографический список – библиографическое по-

собие с простой структурой;

Библиографический обзор – библиографическое посо-

бие в письменной или устной форме, представляющее со-

бой связной повествование.

Остановимся только на тех пособиях, которые встречаются

в практике работы районных и сельских библиотек.

Информационный список литературы. Пособие с про-

стой структурой. Наши библиотеки в основном выпуска-

ют такие списки для регулярного оповещения читателей

о новых поступлениях. Как правило, применяется систе-

матическая группировка материала в соответствии с та-

блицами ББК.

Рекомендательный список. Такие списки составляют

для конкретных групп читателей по актуальным темам.

Виды изданий отбираются в соответствии с целевым и

читательским назначением. Объем такого списка не дол-

жен быть более 20 – 30 названий книг и статей за послед-

ние 3 – 5 лет. Предисловие, вводный текст к разделам и

аннотации должны быть краткими. Библиографические

записи группируются в разделы, причем в начале списка

должен быть предусмотрен общий раздел для литературы

В помощь библиотекам 2010/38

по теме в целом. В дополнение к библиографическим опи-

саниям составляются аннотации, вступительные тексты,

вводные замечания. Список должен быть оперативным и

представлять в основном популярную литературу.

Список-закладка. Это облегченный вариант рекомен-

дательного списка. Чаще всего он называется «Что читать

дальше» и вкладывается в книгу, которая считается за-

главной. Список рекомендует книги по той же и смежной

темам. Для составления списка библиографу необходимо

внимательно ознакомиться с заглавной книгой и подо-

брать материалы, развивающие и дополняющие тему. Как

правило, к художественной книге подбираются научно-

популярные, соответствующие теме произведения. В спи-

ске не должно быть более 10 названий книг и статей.

Аннотации должны обосновать связь между заглавной

книгой и документами, рекомендуемыми в списке.

План чтения. Составляется в помощь самообразованию

читателя. В идеале план чтения должен быть индивидуа-

лен и рассчитан на конкретного человека. Для выяснения

уровня компетентности, интересов, пристрастий исполь-

зуются беседа с читателем, анализ его читательского фор-

муляра, анкетирование.

Персональная памятка. Составляется к знаменатель-

ным и памятным датам, юбилеям. Цель ее – ознакомить

читателей с основными произведениями конкретного лица

и с литературой о его жизни и творчестве. Отбирают для

памятки наиболее доступные источники, небольшие по

объему. Разделы: предисловие (краткая биографическая

справка), обзор важнейших произведений, краткий спи-

сок литературы о жизни и творчестве.

Библиографические обзоры создаются и широко ис-

пользуются в библиотеках разных типов. Библиографи-

ческий обзор представляет собой связное повествование о

произведениях печати и других документах. Обзоры раз-

личаются по назначению (рекомендательный и информа-

ционный), по содержанию (универсальный, отраслевой,

тематический, персональный). Универсальные обзоры по

назначению обычно информационные (обзоры новых по-

ступлений и т.д.). Группировка материала в обзорах –

от общего к частному, реже – от простого к сложному.

В помощь библиотекам 2010/38

Текст должен содержать вступление, основную часть, за-

ключение и список литературы.

Библиографический указатель. Это библиографиче-

ское пособие значительного объема со сложной структу-

рой и научно – справочным аппаратом. Составляются по

следующим направлениям:

в помощь учебной и научной работе; –

по различным социально-экономическим проблемам; –

персональные; –

по региональной тематике (краеведческие). –

Дайджесты. Фрагменты текстов многих документов (ци-

таты, выдержки, конспекты, рефераты), подобранные по

определенной социально-значимой теме, не обеспеченной

обобщающими публикациями. Задача – донести до читате-

ля только главные факты и идеи. В библиотеках дайджест

применяется в сфере фактографического обслуживания.

Его функция – ориентация потребителей информации в

информационном потоке, максимально точное отображе-

ние первичных документов. Как информационный жанр

дайджесты содержат аналитические обзоры, статьи, ста-

тистические данные, фрагменты текстов, официальные и

нормативные документы по теме. Каждый фрагмент со-

провождается ссылкой на описание документа в целом.

Для дайджестов характерны узость тематики, различие

аспектов рассматриваемой проблемы, несовпадение точек

зрения на проблему у разных авторов.

Структура дайджеста:

титульный лист; –

оглавление; –

предисловие (от составителя); –

основной текст; –

список использованной литературы; –

приложения (иллюстративный материал, таблицы, графики, –

диаграммы, раскрывающие основной текст);

словарь основных терминов (при необходимости). –

С методическими особенностями подготовки краеведческих

библиографических изданий можно познакомиться в книге

С.В. Зыгмантович «Подготовка библиографической продукции

библиотеками» (Минск, 2009), стр. 141-158.

В помощь библиотекам 2010/38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Блюменау Д.И. Виды информационного анализа и

синтеза (виды аналитико – синтетической переработки

информации) / Д.И. Блюменау // Информационный

анализ/синтез для формирования вторичных докумен-

тов. – СПб., 2002. – С. 33 – 108.

2.Бриксман М.А. Основы методики составления би-

блиографических указателей: учеб пособие / М.А. Брик-

сман, М.П. Бронштейн. – Л.: ЛГИК, 1974. – 88 с.

3.Вохрышева М.Г. Библиографическая деятельность:

структура и эффективность / М.Г. Вохрышева. – М.:

Кн. палата, 1989. – 200 с.

4.Гречихин А.А. Библиографическая запись и система

библиографических пособий / А.А. Гречихин // Общая

библиография. – М.: МГУК, 2000. – С. 20-76.

5.Гречихин А.А. Составление библиографических по-

собий / А.А. Гречихин // Общая библиография. – М.:

МГУК, 2000. – С. 497-555.

6.Зыгмантович С.В. Подготовка библиографической

продукции библиотеками: науч.-практ. пособие / С.В.

Зыгмантович. – Минск: Новое знание, 2009. – 228 с.

7.Коготков Д.Я. Библиографическая деятельность би-

блиотеки: организация, технология, управление: учебник

/ Д.Я. Коготков. – СПб.: Профессия, 2003. – 304 с.

8.Левин Г.Л. Библиографическое пособие / Г.Л. Ле-

вин // Библиография – 2001. – № 3. – С. 128-132.

9.Лопатина Н.В. Компьютер на службе рекоменда-

тельной литературной библиографии / Н.В. Лопатина

// Библиография – 1995. – № 5. – С. 13-19.

10.Общая методика создания библиографических по-

собий // Справочник библиографа. – СПб., 2002. – С.

37-47.

11.Решетникова О.В. Управление производством би-

блиографической продукции / О.В. Решетникова, А.В.

Теплицкая // Библиография. – 2006. – № 4. – С. 3-11

В помощь библиотекам 2010/38

23 сентября в ВОУНБ им. Бабушкина в рамках фе-

стиваля «Рубцовская осень» состоялся киноурок «Зелёные

цветы» Николая Рубцова» с показом для студенческой и

учащейся молодёжи первого документального фильма о

творчестве этого поэта. Название фильма совпадает с на-

званием последнего прижизненного сборника стихов Руб-

цова, а также с названием одного из ярких, символичных

стихотворений этого сборника «Зелёные цветы». Фильм

был снят в 1977 г. и случайным образом попал из личных

архивов любителя творчества Н. Рубцова к одному из со-

трудников областной библиотеки. Гости этого мероприя-

тия получили возможность увидеть современников поэта

и послушать воспоминания о нём, которые чередовались

с прекрасным чтением его стихов на фоне природы, и

смешанных ярких осенних красок. Надо отметить, что в

поэзии нашего земляка вообще мало цвета, мало ярких

эпитетов. Она скромная, как сама северная природа. И

вдруг возникают «Зелёные цветы»? ПОЧЕМУ? «…Дело в

том, что в названии …есть определённый смысл….Зелёных

цветов не бывает, но я их ищу…», – писал Рубцов редакто-

ру своей новой книги. В этот последний сборник в основ-

ном вошли стихотворения-воспоминания и стихотворения-

прощания. Так, может быть, обращение к зелёному цвету

– это символ какого-то примирения в душе поэта, соеди-

нения с природой, возвращения в детство?

Присутствующие дискутировали о появлении темы

«зелёных цветов» в конце жизни поэта, прозвучало много

интересных мыслей, высказанных нашими гостями. Ви-

димо, возвращение к детской чистоте восприятия нрав-

ственного чувства и красоты – это и было главным жела-

нием Рубцова в последние месяцы его жизни.

Зелёные цветы Н. РУБЦОВА

Копылова Валентина Алексеевна,

главный библиотекарь читального

зала гуманитарной литературы

ВОУНБ

В помощь библиотекам 2010/38

Светлеет грусть, когда цветут цветы,

Когда брожу я многоцветным лугом

Один или с хорошим другом,

Который сам не терпит суеты.

Над нами шум и пыльные хвосты.

Всё улеглось! Одно осталось ясно,

Что мир устроен грозно и прекрасно,

Что легче там, где поле и цветы.

Уходят из нашей памяти «зелёные цветы» детства и

юности, но мы приходим к ним снова и снова. Когда-то

Лев Толстой искал зелёную палочку счастья, чтобы сде-

лать всех людей счастливыми. И Николай Рубцов искал

зелёные цветы, чтобы постигнуть тайну человеческого

бытия, восприятия мира, а ещё искал он их, чтоб дать

возможность и нам, его читателям, простор для фантазии

мысли и духа.

Мероприятие прошло на высоком уровне ещё и по-

тому, что на нём состоялось выступление известного че-

реповецкого барда Николая Цветкова, пишущего песни

на стихи Рубцова. Этот киноурок с музыкальным всту-

плением и заключением стал знаком того, что с течени-

ем времени интерес к творчеству поэта не уменьшается.

Яркий поэтический образ «зелёных цветов», рождённый

поэзией Рубцова, продолжает свою судьбу в творчестве

писателей, художников, композиторов и других деятелей

искусства.

Страничка методиста