Контрольная работа - Определение коэффициента преступности, тематики бесед сотрудников милиции

Подождите немного. Документ загружается.

Содержание

Введение …………………………………………………………………… 3

Задание №1 ………………………………………………………………… 4

Задание №2 ………………………………………………………………… 5

Задание №3 ………………………………………………………………… 18

Заключение ………………………………………………………………… 19

Библиографический список ………………………………………………. 20

Введение

Криминология – социально-правовая наука, изучающая явления и

закономерности преступности, ее причины и иные детерминанты, личности тех,

кто совершает преступления, и другие категории правонарушений, могущих

встать на преступный путь, а также систему мер предупреждения

преступности.

Предметом криминологии выступают закономерности, условия и

причины возникновения преступности, ее развития и предупреждения, а также

личность преступника и потерпевшего. Теоретическая цель криминологии

состоит в вербальном (словесном) формулировании желаемого будущего

результата научной деятельности по выявлению актуальных проблем борьбы с

преступностью, в выявлении и формулировании закономерностей

криминологии. Прикладная же цель выражается в выработке научных и

практических рекомендаций, положений и выводов по повышению

эффективности борьбы с преступностью. Борьба с преступностью включает:

общую организацию борьбы с преступностью; предупреждение преступности;

правоохранительную деятельность.

В ходе работы решаются следующие частные задачи: понятие

коэффициента преступности и ее вычисление; понятие профилактической

работы, какие цели преследует, формы, субъекты предупреждения

преступности; понятие характеристик преступности.

Задание №1

Журавлев Г.Т., Ковалевская Е.В. Криминология: Учебное пособие, рук-во по изучению дисциплины,

практикум по курсу, тесты по дисциплине, учебная программа / Московский государственный университет

экономики, статистики и информатики. – М., 2007. с.20.

В городе «А» в течение года зарегистрировано 1080 преступлений. Его

население – 410 тыс. человек. В городе «Б» за этот же период зарегистрировано

900 преступлений. Население в городе составляет 395 тыс. человек.

Вычислите коэффициент преступности для каждого города в расчете на

10 тыс. населения и определите, в каком из них он выше.

Ответ.

Уровень преступности – это ее количественно-качественная

характеристика, измеряемая в абсолютном выражении количества

совершенных преступлений и их участников в расчете на определенную

численность населения.

Общий коэффициент преступности рассчитывается по формуле

где П – абсолютное число зарегистрированных преступлений;

Н – абсолютная численность населения.

В результате получаем

т.е. 27 преступлений на 10F000 человек в городе «А».

Журавлев Г.Т., Ковалевская Е.В. Криминология: Учебное пособие, рук-во по изучению дисциплины,

практикум по курсу, тесты по дисциплине, учебная программа / Московский государственный университет

экономики, статистики и информатики. – М., 2007. с. 29.

Êïð

10000



410000

100001080

)(







Êïð

395000

10000900

)(







Êïð

т.е. 23 преступления на 10F000 человек в городе «Б».

Вывод: в городе «А» коэффициент преступности выше и составляет 27

преступлений на 10000 человек. В городе «Б» 23 преступления на 10F000

человек.

Задание № 2

Учащимися одного из училищ за последние три года совершено 8

преступлений: 3 кражи из квартир – тремя учащимися; 2 угона автомашин –

пятью учащимися; 2 хулиганства – тремя учащимися и групповое

изнасилование несовершеннолетней – двумя учащимися.

Кроме того, трое учащихся совершили мелкое хулиганство, двое –

занимались незаконным изготовлением и использованием радиопередающих

устройств.

Установлен факт приобретения и разового потребления тремя

учащимися наркотических средств.

Двое учащихся во время производственной практики совершили мелкое

хищение строительных материалов.

Неоднократно выявлялись случаи употребления учащимися спиртных

напитков.

На обслуживаемой территории находятся юридический, архитектурный и

медицинский институты, НИИ радиоаппаратуры и механический завод.

Директор профессионального училища обратился в управление

внутренних дел с просьбой оказать содействие в воспитательно-

профилактической работе среди учащихся, в том числе в прочтении лекций и

проведении занятий на морально-правовые темы.

1. Определите обстоятельства, которые должны быть учтены при

организации профилактической работы с учащимися, ее формы, наиболее

целесообразные в данном случае, и круг лиц, которых следует привлечь к этой

работе в качестве субъектов предупреждения.

2. Разработайте тематику бесед сотрудников милиции с учащимися

училища.

Ответ.

При организации профилактической работы с учащимися необходимо

учесть ряд обстоятельств:

1. Возрастная категория лиц, совершающих преступления, т.е. имеются

ли в этой группе учащиеся не достигшие 18-летнего возраста

(несовершеннолетние) и старше этого возраста.

Это обстоятельство позволяет судить об уровне профилактической

работы педагогических коллективов, а также какие меры применить к лицам,

совершившим преступления и провести с ними беседы по направлениям.

2. Время совершения преступлений (вечернее, ночное).

Это обстоятельство свидетельствует о том, что со стороны родителей

контроль над поведением детей не осуществляется.

3. Материальное положение в семье.

В настоящее время совершается большое количество корыстных

преступлений, целью которых является завладение чужим имуществом. Это

обусловлено отсутствием у учащихся материальных средств и низким уровнем

материального обеспечения семей, в которых они воспитывается. Основными

предметами удовлетворения корыстных мотиваций является различного вида

импортная и отечественная техника (автомобили, мобильные телефоны);

деньги, драгоценности.

4. Совершались преступления группой лиц либо самостоятельно.

Противоправные действия, совершаемые группой лиц, более

значительны, чем последствия от действий преступника-одиночки.

Повышенная импульсивность, жестокость, интенсивность и ситуативность

групповых преступлений, совершаемых подростками, существенно отягощают

последствия таких преступлений, часто доводят их до уровня более высокого в

сравнении с тем, который наблюдается даже в результате противоправных

действий взрослого населения.

5. Были ли ранее лица, совершившие преступления привлечены к

уголовной и/или административной ответственности, имеется ли судимость.

6. Имеются ли в составе групп лица уже совершавшие преступления,

либо группа впервые совершила преступления.

7. Психофизическое состояние личности.

8. Причины совершения преступлений:

- незанятость учащихся (пустое времяпровождение);

- нежелание родителей участвовать в жизни своих детей;

- потеря жизненных ориентиров и социальных связей;

- низкий уровень правового воспитания (проводились ли беседы,

лекции в образовательном учреждении о соблюдении законов, какие меры

могут быть применены к лицам совершающим преступлениям и т.д.);

- низкий уровень морального воспитания.

9. Какие места посещают учащиеся в свободное время.

10. Уровень интеллектуального развития личности.

Это обстоятельство позволяет оценить имеются ли у учащихся трудности

в общении со сверстниками, что в свою очередь затрудняет приобретение

необходимой информации и социального опыта.

Профилактическая работа бывает следующих форм:

1. Общая профилактика включает в себя деятельность государства,

общества, их институтов, направленную на разрешение противоречий в области

экономики, социальной жизни, в нравственно-духовной сфере и т. д. Она

осуществляется различными органами государственной власти и управления,

общественными формированиями, для которых функция предупреждения

преступности не является главной или профессиональной. Профилактический

эффект достигается вследствие успешного проведения социально-

экономической политики в целом. В этом смысле можно сказать, что какова эта

политика, таково и общесоциальное предупреждение преступности в обществе.

2. Криминологическая профилактика состоит в целенаправленном

воздействии на криминогенные факторы, связанные с отдельными видами и

группами преступного поведения. Устранение и нейтрализация таких

комплексов специфических причин и условий преступного поведения

осуществляется в процессе деятельности соответствующих субъектов, для

которых профилактическая функция является выполнением их

профессиональных задач.

3. Индивидуальная профилактика включает в себя деятельность в

отношении конкретных лиц, поведение которых вступает в конфликт с

правовыми нормами. Профилактическая работа состоит в том, чтобы склонить

лицо к отказу от преступления, пресечь его на стадии приготовления, а в случае

совершения преступления способствовать формированию у лица чувства

раскаяния от содеянного, желания способствовать раскрытию преступления.

В рамках данной задачи профилактическую работу следует

предусмотреть в следующих формах:

1. Общая профилактика, которая включает:

1.1.Выявление и анализ причин и условий, ситуаций совершения

преступлений учащимися. В данном случае должны учитываться сведения,

характеризующие типы социальной микросреды района, города, области.

Информационные центры должны выявлять закономерности преступности

применительно к типам преступного поведения.

1.2. Разработка и осуществление мероприятий по воздействию на

причины и условия преступного поведения, ссоздание системы общественной

профилактики преступлений.

1.3. Инициирование мер заинтересованных органов по устранению

причин и условий насильственного преступного поведения

несовершеннолетних. Одной из главных проблем на пути его реализации

является отсутствие реального контроля за качеством выявления и устранения

причин и условий, что порождает шаблонность требований, отражаемых в

процессуальных документах, превращает проделанную работу в формальность.

1.4. Просвещение и воспитание (ужесточение санкций за преступность,

тем более рецидивную, в отношении несовершеннолетних).

Вопрос обеспечения неотвратимости наказания за совершенные

преступления: установлено, что 40 % несовершеннолетних, осужденных к

лишению свободы за совершение насильственных преступлений, были твердо

уверены, что им удастся избежать уголовной ответственности за содеянное, при

этом каждый третий осужденный имел очень слабое представление о характере

и содержании уголовной ответственности за совершаемые действия.

Большинство сотрудников милиции (96 %) проводят разъяснение уголовного и

иного законодательства в процессе индивидуальной профилактической работы

с несовершеннолетними правонарушителями. Такое смещение объема правовой

пропаганды в сторону индивидуальной работы, когда правонарушение уже

совершено, показывает неэффективность ее ранней стадии и очевидное

запаздывание

1.5. Оказание консультативной помощи населению по вопросам защиты

от преступных посягательств.

Федеральный правовой портал «Юридическая Россия». http://law.edu.ru.

1.6. Сохранение и создание новых рабочих мест в целях сокращения

безработицы и расширения возможностей трудоустройства выпускников

образовательныхучреждений;

2. Криминологическая профилактика

Сотрудникам милиции, ОВД и т.д осуществлять следующие

мероприятия:

2.1. Проводить патрулирование улиц, переулков, микрорайонов и т.п. в

вечернее и ночное время;

2.2. Посещать места, где наиболее часто происходит скопление

молодежи;

2.3. В местах (кафе, клубах и т.д.), где зачастую устанавливаются

правонарушения, проводить постоянные проверки с целью предотвращения

распространения наркотических средств, создания хулиганских группировок и

т.д.;

2.4. Проверять соблюдение закона о продажи алкогольной и табачной

продукции несовершеннолетним, пресекать подобные случаи;

2.5. Ввести комендантский час;

2.6. Провести информационную работу с населением по следующим

направлениям:

- предотвращение краж и угонов машин. Для этого владельцам объяснить,

что необходимо застраховать автомобиль и установить в нем сигнализацию. Не