Статистическое решение: Hₒ принимается с доверительной
вероятностью p = 0,95. Сдвиг в сторону уменьшения расхождения между
«идеальным» и «реальным» уровнями владения навыком аргументации после
тренинга является случайным.
Содержательный вывод: статистически достоверно можно установить
лишь то, что в тех случаях, когда наблюдался какой-то сдвиг в оценках
расхождения между «идеальным» и «реальным» уровнями владения навыком
после тренинга, он был скорее случайным. Однако полученный результат
можно считать лишь предварительным, учитывая малый объем выборки и
отсутствие второй экспериментальной группы.
Решение № 2.2
(с помощью T− критерия Вилкоксона)
1) Формулируем нулевую (Hₒ) и альтернативную (H
1
) гипотезы:
Hₒ : Уменьшения расхождения между «идеальным» и «реальным» уровнями
владения навыком после тренинга не является преобладающей тенденцией.
H
1
: Уменьшение расхождения между «идеальным» и «реальным» уровнями
владения навыком после тренинга является преобладающей тенденцией.
2) Рассчитаем T–критерий Вилкоксона:
а) преобразуем таблицу исходных данных, рассчитав расхождение между
«идеальным» и «реальным» уровнями владения навыком в каждом из двух
измерений (Таблица №3);
б) рассчитаем разность расхождения между «идеальным» и «реальным»
уровнями владения навыком «до» и «после» тренинга, и проранжируем
абсолютные величины разностей расхождения (Таблица №3).
в) из таблицы №3 видно, что большинство сдвигов — это «нулевые» или
«отрицательные» сдвиги. Это означает, что расхождение между «идеальным»
и «реальным» уровнями после тренинга чаще остается на прежнем уровне (5
«нулевых» сдвигов) или уменьшается (4 «отрицательных» сдвига), чем
11