экономикой; экономическая этика получила хороший совет, быть в этом отношении более
сдержанной, что не требует от нее, чтобы она оспаривала эмпирический факт управления
посредством других мотивов.
Эта основная критика относится также ко второй группе концепций теории предпочтений,
особо развитой в немецкоязычном пространстве и получившей очень
усовершенствованный теоретический вид: имеется ввиду дискурсивная этика в том виде,
в каком она была разработана Ю. Хабермасом и К.-О. Апелем[97] и нашла решительного
защитника в предпринимательской этике в лице П. Ульриха[98].
Дискурсивная этика следует согласно своей программе цели реорганизовать общество в
соответствии с моральными нормами и идеями. Ее метод состоит в том, чтобы иметь
основополагающие моральные идеалы как более или менее (окончательно) обоснованные,
чтобы затем они могли быть установлены в реальности для политических и
экономических процессов в качестве нормативной цели. Этот - глубоко укоренившийся в
западноевропейской философии - подход делает ставку на преимущественность таких
(окончательных) обоснований по сравнению с вопросами внедрения, чтобы таким образом
быть способным критически оценивать или по возможности управлять последними в
соответствии с направляющими моральными идеями. В последние годы Апель и
Хабермас усиленно занимаются проблематикой применения таких нормативных идей в
реальности, ибо они поняли, что это применение имеет еще и свои собственные
проблемы, которые могут иметь воздействие на формулировку менее общих норм;
определенная адаптация конкретных норм, учитывающая эмпирические условия,
начинает в определенной степени приниматься во внимание[99].
Обращение к проблематике применения является, по нашему мнению, теоретическим
прогрессом. Но основная проблематика морали в условиях современности, с нашей точки
зрения, не охватывается только этим. В дискурсивной этике, насколько мы можем видеть,
совсем не встречаются структуры дилеммы, и совершенно точно не в их системном
значении. Поэтому в рамках дискурсивной этики нельзя освоить основную для нас мысль,
что внедрение нормативных предложений является решающим для их обоснования:
Только при видной роли взаимозависимости и структур дилеммы теория может осознать
мысль, что внедрение оказывает воздействие на действие норм. Мораль является
коллективным предприятием людей. Моральные нормы не "открывают", а развивают: в
общественном процессе обучения при помощи морали люди создают новые возможности
для деятельности. Поэтому не только применение, а уже значимость норм для каждого
отдельного человека зависит от условия, которое Т. Гоббс сформулировал в словах
"предположительно, что другие тоже готовы к этому"[100]. Дискредитирование
размышления Гоббса как случая простой стратегической рациональности,
свидетельствует о неверной оценке системной значимости соответствующей
реконструкции Гоббса или homo oeconomicus в экономике (Н-О-испытания) и снижает
поэтому значение проблематики, перед которой видит себя стоящей реализация
моральных норм и идеалов в условиях современной экономики и общества. Столь
остроумные (окончательные) обоснования норм помогают здесь также мало, как и
обращения к феноменологическим исследованиям педагога Л. Кольберга по развитию
морального сознания, на которые охотно ссылается дискурсивная этика[101].
Это не исключает того, что этика, которая в качестве дискурсивной этики или других
ориентированных на концепцию Канта этик будет примыкать к внутренней точке зрения
тех, кто должен действовать морально, может в рамках вопроса внедрения морали также
представлять дополнение к нашему теоретическому положению. Такие "теории
внутренней точки зрения" морали полезны также и для нас, ибо функционально-