Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый и второй уровни. Профессиональный модуль
Подождите немного. Документ загружается.
41
КОПИЯ
41
Инструкция к заданиям 9—15
Прослушайте полилог, сделайте правильный выбор.
Темой дискуссии является ... .
(А) национальная культура
(Б) национальные конфликты
(В) национальный менталитет
Инструкция к заданиям 16—20
Прослушайте текст. Прочитайте варианты ответов/утверждений. Выбе#
рите утверждения, помогающие вычленить главную и дополнительную инфор#
мацию, адекватно интерпретировать точку зрения автора на поставленную в
выступлении проблему.
По мнению докладчика, Интернет ... .
(А) разобщает людей
(Б) делает мир одной большой деревней
(В) дает одним странам преимущества перед другими
Субтест 5. ГОВОРЕНИЕ
Цель теста: проверка навыков и умений в достижении целей коммуника#
ции в диалогической и монологической речи в учебно#научной и профессио#
нальной сферах общения.
Тест состоит из 4 частей, 7 заданий и инструкции к их выполнению.
Время выполнения теста: 60 минут.
Инструкция к заданиям 1—2
Слушайте вопросы собеседника, адекватно реагируйте на них (выразите
согласие, несогласие, приведите аргументы и т.д.).
Инструкция к заданиям 3—4
Задайте своему собеседнику 5—6 вопросов с целью выяснения и уточне#
ния интересующей вас информации профессионального характера. Ситуа#
ция диалога задается тестирующим.
Инструкция к заданию 5
Прочитайте и передайте в реферативной форме содержание фрагмента
научной статьи.
42
КОПИЯ
Инструкция к заданию 6
Прочитайте два фрагмента научных статей. Сопоставьте высказанные в
тексте точки зрения, дайте им оценку, выразите согласие или несогласие с
одним из авторов.
Инструкция к заданию 7
Подготовьте сообщение о вашем научном исследовании. В случае необ#
ходимости пользуйтесь предложенным планом.
43
КОПИЯ
43
Б. МЕДИКО#БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ
(фрагменты)
Субтест 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА
Субтест включает 85 заданий, инструкцию к выполнению субтеста и кон#
трольную матрицу.
Выберите правильный вариант и отметьте его в матрице.
1. Плазма парамеции ... небольшими зелеными (А) заполнена
тельцами. (Б) исполнена
(В) выполнена
(Г) восполнена
2. Каждое клеточное деление мейоза ... на четыре (А) расщепляется
стадии. (Б) разъединяется
(В) распадается
(Г) расходится
3. ... понимают прямое деление ядра клетки. (А) При амитозе
(Б) Под амитозом
(В) С амитозом
(Г) В амитозе
4. Боль ... приступообразный характер. (А) сносит
5. Как этот больной ... анальгетики? (Б) носит
(В) переносит
(Г) наносит
Установите синонимические соответствия между выделенными конст(
рукциями и вариантами А, Б, В, Г. Отметьте свой выбор в матрице.
1. При всей тяжести заболевания (А) в связи с тем что заболевание
прогноз может быть положительным. очень тяжелое
(Б) вследствие того что заболева#
ние очень тяжелое
(В) в силу того что заболевание
очень тяжелое
(Г) несмотря на то что заболева#
ние очень тяжелое
44
КОПИЯ
Выберите вариант, не имеющий синонимического соответствия выде(
ленным конструкциям. Отметьте его в матрице.
1. Некоторые организмы растут в (А) другие же имеют ограниченный
течение долгого времени, тогда период роста
как другие имеют ограниченный (Б) пока другие имеют ограниченный
период роста. период роста
(В) в то время как другие имеют огра#
ниченный период роста
(Г) между тем как другие имеют огра#
ниченный период роста
Субтест 2. ЧТЕНИЕ
Цель теста: проверка способности тестируемого читать и понимать про#
фессионально#ориентированные тексты, используя разные стратегии и так#
тики извлечения информации (изучающий, ознакомительный и комбиниро#
ванный виды чтения).
Тест состоит из 2 частей, 2 текстов, 32 заданий к ним и инструкции к
выполнению теста.
Время выполнения теста: 1 час 15 минут.
ТЕКСТ
Инструкция к заданиям 1—9
Прочитайте текст.
Выберите правильный вариант.
2. Приспособленность — это…
Приспособляемость — это…
Приспособление — это…
(А) пригодность, соответствие каким#нибудь обстоятельствам;
(Б) предмет (устройство), при помощи или посредством которого про#
изводится какая#нибудь работа;
(В) способность или возможность приобретения нужных навыков;
(Г) процесс привыкания к чему#либо (к кому либо).
45
КОПИЯ
45
Инструкция к заданиям 10—19
Выберите утверждение, соответствующее содержанию текста.
10. (А) Человек должен ограничивать свою двигательную активность.
(Б) Человек должен стремится избегать физических нагрузок.
(В) Человек должен уметь компенсировать недостаток двигательной
активности.
Инструкция к заданию 20
Выберите вопрос, на который есть ответ в тексте.
Инструкция к заданию 21
Выберите заголовок, наиболее точно соответствующий основному содер#
жанию текста.
Инструкция к заданию 22
Дополните аннотацию к тексту.
Аннотация
Автор рассматривает проблему дефицита двигательной активности у че#
ловека.
Современная цивилизация — высокая автоматизация и механизация
труда — обрекает человека на относительную неподвижность. Ограничение
двигательной активности (гиподинамия) сопровождается изменениями в
эндокринной и иммунной системах, кровообращении, процессах обмена в
тканях. Гипокинезия — ограничение пространственных характеристик дви#
жения — приводит к нарушению двигательного стереотипа, координации
движений.
22. (А) Физическая активность служит естественным стимулятором многих
жизненно важных функций организма.
(Б) Нарушаются все виды обмена веществ, так как они лишаются своего
главного стимулятора — мышечной активности.
(В) Рекомендуется найти оптимум физических нагрузок, компенсирую#
щих недостаток двигательной активности в каждом конкретном слу#
чае.
46
КОПИЯ
Инструкция к заданиям 23—30
Выберите тот вариант продолжения предложения, который соответствует
содержанию текста.
Инструкция к заданию 31
Определите, с каким текстом Вы имеете дело, если Вас интересует
вопрос, как можно использовать метод антисенс#терапии в клинических усло#
виях.
31. (А) В тексте имеется информация, содержащая готовый ответ на данный
вопрос.
(Б) В тексте нет готового ответа, но содержится информация, с помощью
которой можно дать ответ на данный вопрос.
(В) Текст содержит лишь частичные сведения, необходимые для нахож#
дения ответа.
(Г) Текст не содержит никакой информации, необходимой для получе#
ния ответа.
Субтест 3. ПИСЬМО
Цель теста: проверить умения тестируемых в рецептивно#репродуктив#
ной деятельности:
— умение извлекать информацию из собственно научного текста (жанр
статьи) с целью последующего ее использования для создания реферативно#
го текста;
— умение передавать полученную информацию в форме специализиро
ванного реферата, соблюдая все основные требования, предъявляемые к это#
му жанру научных публикаций.
Тест состоит из текста собственно научного содержания, задания и ин#
струкции к проведению теста.
Время выполнения теста: 1 час 30 минут.
ТЕКСТ
Задание. Составьте письменный реферат, предназначенный для спе(
циалиста(медика.
Не забудьте, что Вам следует:
— определить жанр и композиционную структуру текста#оригинала;
— сформулировать тему (проблему) текста#оригинала;
— передать в краткой форме содержание основных положений рефери#
руемого текста;
— передать содержание авторских выводов (обобщений, рекомендаций);
— оформить в реферате выходные данные текста#оригинала и др.
47
КОПИЯ
47
Субтест 4. АУДИРОВАНИЕ
Цель теста: проверка уровня сформированности навыков и умений, не#
обходимых для понимания на слух научной информации в форме диалого#
монологического сообщения:
— понимания главной проблемы сообщения;
— получения полного представления о содержании беседы;
— отделения аргументирующей части информации от иллюстрирующей.
Тест состоит из аудиотекста, 10 заданий и инструкции к выполнению
теста.
Время звучания аудиотекста: 6—7 минут при среднем темпе речи 160—
180 слов в минуту.
Время выполнения теста: 20 минут.
Инструкция к заданиям 1—10
Прослушайте аудиотекст и выполните задания к нему.
Задания 1—5. Сделайте правильный выбор.
1. Овечка Долли развивалась из … .
(А) оплодотворенной яйцеклетки
(Б) клетки кожи второго животного
(В) эпителиальной ткани любого животного
Задание 6. Определите, на какой вопрос в прослушанном Вами тексте
есть ответ.
6. (А) Может ли человек рассчитывать на бессмертие, если он получит
возможность тиражировать самого себя столько раз, сколько по#
желает?
(Б) Можно ли считать, что найдено глобальное решение проблемы
бесплодия в результате экспериментов по клонированию?
(В) Можно ли путем технологии клонирования улучшить породу людей?
Задание 7. Определите, какой из вопросов был задан ученому.
Задание 8. Выберите то утверждение, которое выражает общую идею
ученого.
Задание 9. Исправьте резюме аудиотекста, исключив утверждение, не
соответствующее его содержанию.
(А) В своем интервью ученый комментирует величайшее научное дос#
тижение человечества — создание живого существа (овцы) путем
48
КОПИЯ
клонирования в лабораториях института Рослина (Шотландия) под
руководством доктора Яна Уилмута.
(Б) Появилась не только теоретическая, но и практическая возможность
тиражирования живых организмов — от животного до человека.
(В) Появилось практическое, вещественное доказательство генетичес#
кой теории: каждая клетка организма содержит полный набор хро#
мосом (все гены).
(Г) Создание человека путем клонирования невозможно в ближайшее
время из#за огромных различий между генетическим аппаратом жи#
вотного и человека, а также в силу моральных и религиозных сооб#
ражений.
Задание 10. Определите отношение автора к излагаемой им информа(
ции.
Относительно возможности тиражировать людей автор …
(А) выражает уверенность в том, что такая возможность реальна.
(Б) высказывает отрицательное отношение к такой возможности вообще.
(В) не исключает такой возможности уже в ближайшем будущем.
Субтест 5. ГОВОРЕНИЕ
Цель теста: проверка умения вести диалог с разными вариантами его
развертывания, умения участвовать в коммуникативном конфликте (конфликте
точек зрения), умения монологически высказываться в дискуссии на задан#
ную тему.
Тест состоит из 2 частей, 3 заданий и инструкций к выполнению теста.
Время выполнения теста: 40 минут.
Задание 1. Слушайте инициирующие реплики и реагируйте на них
(1—6).
Слушайте ответы диктора и восстановите по ним возможные вопросы
(7—13).
Задание 2. Прочитайте каждую часть текста (5 частей) и прореагируй(
те на заключенную в ней информацию (уточните, выясните что(либо,
согласитесь / не согласитесь с чем(либо, выразите сомнение/убежден(
ность в чем(либо).
Задание 3. Выскажите свои суждения на тему “Современный человек
должен думать о свое здоровье”, принимая к сведению прилагаемые
вопросы и статистические данные диаграммы.