образованием не интересовалась, а царица Наталья опасалась киевских ученых и их
московских учеников, которые пользовались покровительством правительницы.
Приезжая в Кремль только по случаю официальных церемоний, на которых требовалось
присутствие царя Петра, Наталья с сыном жили в подмосковных селах —
Преображенском, Коломенском. Петр остался без традиционного образования: почерк его
был, как говорит исследователь, «более чем безобразным», грамматикой и орфографией
он полностью пренебрег. Но те знания, которые были ему нужны, он приобретал быстро и
основательно. Предоставленный самому себе, Петр делал только то, что хотел, то, что ему
нравилось. Два рода занятий увлекали его: война и техника. Все оказалось неразрывно
связано. Военные игры, которые Петр организует с «потешными ребятками», становятся
все серьезнее. Место деревянных пушек занимают настоящие. Появление огнестрельного
оружия в играх пробуждает у царя интерес к ремеслам: столярному, плотницкому, к
токарному делу. Дворцовые записи, регистрировавшие расходы на царскую семью,
содержат записи о предметах, закупаемых для юного царя: сначала детское оружие, затем
настоящее, а также — «верстак столярный», «кузнечная снасть» и т.п. С 1686 г. — Петру
14 лет — книги отмечают завоз в Преображенское большого количества строительного
материала — возле села строится по желанию Петра «потешный городок», крепость,
названная Прессбург.
Строительство фортификаций, появление артиллерии вынуждают мальчика заняться
черчением, измерениями, арифметикой. Со времен Алексея Михайловича, когда
появлялась при дворе необходимость в специалистах, обращались в Немецкую слободу.
Голландец Франц Тиммерман объяснил Петру, как надо обращаться с астролябией, а
также обучал его «математике, фортификации, токарному мастерству и огням
артифициальным». Одним из результатов обучения было использование латинских
терминов для обозначения, например, арифметических действий: не сложение, а —
аддиция, не вычитание, а — субстракция. В селе Измайловском, «русском Вифлееме», по
выражению Сумарокова, среди старых вещей, принадлежавших царю Алексею, мальчик
нашел иностранное судно. Как объяснил Тиммерман, это был английский бот, который
может ходить под парусами и по ветру и против ветра. Был найден другой голландец —
Христиан Брандт (Петр называет его Карштен Брант), починивший бот и научивший царя
плавать на нем. Море, мореплавание стали главной жизненной страстью Петра. Его отец,
[11/12]
Алексей, начал думать о необходимости флота. В Астрахани был построен первый
корабль — «Орел». Его сожгли казаки Разина. И царь Алексей затею оставил. Его сын
воевал всю жизнь, чтобы дать России море и флот.
На отремонтированном ботике можно было плавать по реке Яузе, хотя и не очень хорошо
— река узкая. Но на другом берегу находилась Немецкая слобода. От Преображенского до
нее было две версты, а через реку — еще ближе. С Яузы Петр переселился на
Переяславское озеро (возле Троицкого монастыря), где можно было не только плавать, но
и начать строительство кораблей.
Петр
рос, его игры становились все более серьезными: из «потешных ребяток» сложилось
два полка — Преображенский и Семеновский, ядро будущей новой регулярной армии: все
более сильным становилось увлечение иностранцами, которые помогали создавать
военную силу и открывали юному царю новый мир. Полная свобода, отсутствие
сдерживающих традиций и родительского надзора отучили Петра переносить какие-либо
стеснения, отказывать себе в исполнении каких бы то ни было желаний.