
68
из причин модернизации прошлого исследователем и шире –
появления антиномии объективного и субъективного в историческом
познании. В свете этой проблемы создаваемые историками картины
исторического прошлого носят в различной степени правдоподобный,
т.е. вероятностный характер.
В-третьих, вероятностный характер исторических знаний связан
с тем, что у нас не полное, а только некоторое основание считать их
истинными, т.к. они нуждаются в дальнейшем обосновании.
В-четвертых, вероятностный характер исторических знаний во
многом обусловлен эвристическим характером исторической
аргументации. Ее суть – в органическом соединении отдельных
элементов рассуждения в единое целое, когда содержательная
нагрузка каждого аргумента-суждения как компонента общей
системы, отличается от той, которую это же суждение имеет вне
данной системы аргументации, т.е. аргументация несводима к сумме
значений отдельных аргументов и функционирует только в
конкретной исследовательской ситуации. Иными словами, степень
доказательности, правдоподобия каждой конкретной системы
аргументов может быть определена только средствами ситуационной
логики
13
[347, с.16-17].
причины и следствия в сознании исследователя, когда они, меняясь местами, становятся
практически неразличимыми в процессе познания.
13
Раскрывая понятие ситуационной логики, К. Поппер пишет, что ″…она заключается в том, что
в достаточной степени подвергает анализу ситуацию действующего человека, с тем, чтобы
объяснить действие из ситуации, не прибегая к помощи психологии. Объективное понимание
состоит в том, что, мы видим, как поведение объективно соответствует ситуации. Иными словами,
ситуация анализируется таким образом, что исключаются все психические моменты, имевшие
поначалу видимость значения. Например желания, мотивы, воспоминания, ассоциации,
трансформируются в моменты ситуации. Из человека с теми или иными желаниями мы получаем
человека, из данной ситуации которого следует, что он добивается тех или иных объективных
целей. И из человека с теми или иными воспоминаниями или ассоциациями мы получаем
человека, из ситуации которого следует, что он объективно наделен теми или иными теориями,
той или иной информацией. Это позволяет нам настолько понять его действия в объективном
смысле, что мы можем сказать: хотя у меня иные цели и теории…, но будь я в его анализируемой
ситуации – причем ситуация включает в себя цели и знания – то я бы (и ты тоже) действовал точно
так же. Метод ситуационного анализа является хотя и индивидуалистическим методом, но не
психологическим, поскольку он принципиально исключает психологические моменты и замещает
их объективными ситуационными элементами. Я называю его обычно ″ситуационной логикой″
(″situational logic″ или ″ logic of the situation″) [272, c.74].