Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

Подождите немного. Документ загружается.

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

фрустратора; привычных форм реагирования на трудности, возникающие в отноше-

ниях; опыта и умений преодоления жизненных трудностей; от устойчивости к фру-

страторам [49].

При переживании дисгармонии межличностных отношений, результатом чего

является фрустрация, возможны как минимум две группы реакций [49].

1. Препятствие усиливает мотивацию. Субъекты отношений с еще большей настой-

чивостью стремятся преодолеть возникающие перед ними трудности. Можно ска-

зать, что препятствия, возникающие в отношениях между людьми, мобилизуют

их совместные действия. Повышают их уровень активации.

2. Трудности, возникающие в отношениях между людьми, вынуждают их пересмо-

треть ситуацию, свои отношения; сопоставить уже достигнутое с затратами. Все

это способствует тому, что можно изменить средства для достижения согласия

и понимания, разрешения встающих в отношениях противоречий между субъек-

тами отношений.

Таким образом, реакция на фрустрацию во многом будет говорить о намерени-

ях преодолеть возникающие противоречия и нормализовать (улучшить) отношения.

Фрустрация, возникающая в силу дисгармонии отношений, может вызывать как

адаптивное (остающееся в пределах нормы), так и дезадаптивное (неконструктив-

ное) поведение.

Стресс и фрустрация, связанные с дисгармонией межличностных отношений,

могут реализоваться в девиантном (отклоняющемся) поведении субъектов отноше-

ний (или одного из них).

Дисгармония межличностных отношений, сопровождающаяся стрессом, фру-

страцией и выступающая как ситуация риска, может провоцировать девиантное

поведениеусубъектовотношений или одного из них.

Под девиантным поведением понимается «система поступков, противоречащих

принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированности психи-

ческих процессов, неадаптивности, нарушения процесса самоактуализации или в виде

уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением» [59].

Девиантное поведение — не просто поведение, отличающееся от норм или

принятых в обществе стандартов, но и неудовлетворяющее социальным

ожиданиям, которые обусловлены социальным статусом человека, его

этнической или культурной принадлежностью, возрастным диапазоном.

Как отмечает Е. В. Змановская (2004), отклоняющееся поведение выражает со-

циально-

психологический статус личности на оси «социализация—дезадаптация—

изоляция» [37].

В зависимости от способов взаимодействия с реальностью и нарушения тех или

иных норм общества В. Д. Менделевич (2001) разделяет девиантное поведение на

пять типов: делинквентное, патохарактерологическое, аддиктивное, психопатологи-

ческое и отклонения в поведении на базе гиперспособностей.

Делинквентный тип — отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях,

представляющее уголовно наказуемое деяние. Отличия делинквентного от крими-

нального поведения коренятся в тяжести правонарушений и выраженности их анти-

общественного характера.

Диагностика гармонии—дисгармонии межличностных отношений

Аддиктивный тип — поведение с формированием стремления к уходу от реаль-

ности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством

приема психоактивных веществ или постоянной фиксацией внимания на определен-

ных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций.

Патохарактерологический тип девиантного поведения — поведение, обуслов-

ленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе

воспитания. К ним относятся расстройства личности (психопатии) и явные или вы-

раженные акцентуации характера.

Психопатологический тип девиантного поведения основывается на психопато-

логических симптомах и синдромах, т. е. проявлениях тех или иных психических

расстройств и заболеваний.

Основанный на гиперспособностях тип девиантного поведения заключается в

том, что выходящим за рамки обычного, нормального видят человека, способности

которого значительно и существенно превышают среднестатистические. Отклонение

в сторону одаренности в одной области человеческой деятельности часто сопрово-

ждается девиациями в обыденной жизни.

Кроме этого, выделяются следующие клинические формы девиантного поведе-

ния: агрессия; аутоагрессия (суицидальное поведение); злоупотребление веществами,

вызывающими состояния измененной психической деятельности; нарушения пище-

вого поведения; аномалии сексуального поведения; сверхценные психологические

увлечения («трудоголизм», гемблинг, коллекционирование, все разновидности фа-

натизма, «паранойя здоровья»); коммуникативные девиации; сверхценные психопа-

тологические увлечения («философическая интоксикация», все виды маний, кверу-

лянство); характерологические и патохарактерологические реакции; безнравственное

и аморальное поведение; неэстетическое поведение, или девиации стиля поведения.

Частота проявлений клинических форм отклоняющегося поведения при различных

его типах представлена в таблице 2.

Таблица 2

частота представленности клинических форм девиантного поведения

при различных его типах (В. Д. Менделевич, 2001)

Формы

поведения

Делинквент-

ный тип

Аддиктивный

тип

Патохарактеро-

логический тип

Психопатоло-

гический тип

На базе гипер-

способностей

Агрессия

*** * **** **

Аутоагрессия

* **** **

Злоупотребление

веществами

**** *** ** *

Нарушения пищевого

поведения

* *** **

Аномалии сексуально-

го поведения

** **** *** *

Сверхценные психоло-

гические увлечения

** *** ***

Сверхценные психо-

патологические увле-

чения

*** ****

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

Формы

поведения

Делинквент-

ный тип

Аддиктивный

тип

Патохарактеро-

логический тип

Психопатоло-

гический тип

На базе гипер-

способностей

Характерологические

реакции

* * **** ** *

Коммуникативные

девиации

* ** *** *** *

Безнравственное

и аморальное

поведение

**** * * *

Неэстетическое

поведение

* *** ** **

Обозначения: **** — эта форма всегда или почти всегда обусловлена данным типом

девиантного поведения; *** — часто; ** — иногда; * — редко.

В нашей работе девиантное поведение, как результат дисгармонии межличност-

ных отношений, представляет собой сознательно (или бессознательно) выработан-

ный и используемый конкретным человеком неадекватный способ переживания си-

туаций риска (трудностей, возникающих в отношениях). Защитно-

компенсаторные

образования в виде отклонений в поведении, таким образом, не только выступают

как следствия имевших место однажды в прошлом причин, но они также есть попыт-

ки некоторого нового синтеза жизни, к чему, однако, надо прибавить неудавшиеся

попытки, которые все же остаются попытками, не лишенными внутренней ценности

и смысла. Это зародыши, неудавшиеся в силу неблагоприятных условий внешней

и внутренней природы. В этом случае защита, выступая как псевдопреодоление, псев-

доразрешение ситуации, сама становится источником новых переживаний субъектов

отношений [26].

Формы отклоняющегося поведения субъектов отношений (или одного из них)

отвечают таким критериям девиантности, как ухудшение качества жизни, снижение

критичности к своему поведению, когнитивные искажения (восприятия и понимания

происходящего), снижение самооценки и эмоциональные нарушения. Наконец, они

с большой вероятностью приводят к состоянию социальной дезадаптации личности

вплоть до полной ее изоляции [37].

Подводя итог сказанному, отметим, что девиантное поведение, рассматриваемое

в связи с дисгармонией межличностных отношений, предполагает наличие конфлик-

тов как внутриличностных, так и межличностных. Оно связано с деструкцией и само-

разрушением личности субъектов отношений или одного из них. Суть девиантного

поведения — блокирование личностного роста, деградация личности, являющаяся

следствием, а иногда и целью отклоняющегося поведения. Девиант осознанно или

неосознанно стремится разрушить собственную самоценность, лишить себя уникаль-

ности, не позволить реализовать имеющиеся задатки.

Для диагностики степени гармонии—

дисгармонии межличностных отношений

можно применить методику «Субъективная оценка межличностных отношений»

(СОМО), описание которой приведено ниже, а для изучения причин неудовлетворен-

ности отношениями можно использовать специально разработанную анкету.

Окончание таблицы

Диагностика гармонии—дисгармонии межличностных отношений

МЕТОДикА «СубъЕкТиВнАя ОцЕнкА

МЕЖличнОСТных ОТнОшЕний» (С. В. Духновского)

На основе описанных выше теоретических положений была разработана мето-

дика «СОМО» — субъективная оценка межличностных отношений [32].

назначение методики — определение характеристик дисгармонии межлич-

ностных отношений с помощью самооценок обследуемого.

Предмет данной методики — напряженность, отчужденность, конфликтность

и агрессивность в отношениях между людьми, выступающие индикаторами их дис-

гармоничного взаимодействия.

Методика может проводиться как в групповом, так и в индивидуальном вари-

антах. Испытуемым предъявляется текст опросника, содержащий 40 пунктов. Каж-

дый пункт опросника предполагает 7 вариантов ответов, приведенных в инструкции.

При обработке за ответ «полностью не согласен» — присваивается 1 балл, за ответ

«согласен в малой степени» — 2 балла, за ответ «согласен почти наполовину» —

3 балла, за ответ «согласен наполовину» — 4 балла, за ответ «согласен более, чем

наполовину» — 5 баллов, за ответ «согласен почти полностью» — 6 баллов и за ответ

«согласен полностью» — 7 баллов.

Обработка результатов заключается в суммировании баллов по пунктам, вхо-

дящим в соответствующую шкалу (см. табл. 3). Затем сырые баллы переводятся в

шкальные оценки (шкала стенов) по нормативным таблицам, соответствующим полу

обследуемого. Для удобства регистрации результатов можно использовать лист для

ответов.

Стеновые значения по каждой шкале суммируются и образуют итоговый балл —

«Индекс дисгармоничности отношений»; полученные значения переводятся в шкалу

вторичных стенов.

Таблица 3

ключи к опроснику СОМО

Шкалы опросника Номера утверждений

Напряженность отношений (Н)

(в шкале 11 пунктов)

4, 8, 11, 19, 22, 26, 30, 35, 36, 38, 40

Отчужденность в отношениях (О)

(в шкале 11 пунктов)

1, 5, 9, 12, 15, 23, 27, 31, 34, 37, 39

Конфликтность в отношениях (К)

(в шкале 9 пунктов)

2, 6, 13, 16, 18, 20, 24, 28, 32

Агрессия в отношениях (А)

(в шкале 9 пунктов)

3, 7, 10, 14, 17, 21, 25, 29, 33

Для удобства обработки целесообразно сделать четыре — по количеству шкал,

копий листа для ответов и изготовить ключи-

шаблоны, сделав прорези (окошечки)

в ячейках таблицы, соответствующих пунктам данной шкалы. В правой части таблицы

в листе для ответов перечислены названия шкал (Н — напряженность отношений, О —

отчужденность в отношениях, К — конфликтность в отношениях, А — агрессивность в

отношениях). Еще правее находятся две свободные клетки: для записи сырого и стан-

дартного балла (стена). В каждом ключе-

шаблоне следует сделать прорезь для назва-

ния шкалы и для ячейки, в которую будет записан подсчитанный суммарный балл.

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

Накладывая на обрабатываемый лист для ответов поочередно все ключи-

ша-

блоны, можно быстро, и с меньшей вероятностью ошибок, подсчитать сумму баллов

по каждой шкале. Вычисленную сумму надо написать в свободную ячейку таблицы,

рядом с названием данной шкалы. Так получается столбец сырых шкальных бал-

лов. Сырые шкальные баллы переводятся в стены. Итоговый балл представляет со-

бой сумму стенов по каждой шкале, которая затем переводится во вторичные стены.

Для этого используются таблицы перевода. Если предполагается только корреляци-

онный анализ, то можно оперировать сырыми оценками.

ТеКСТОПРОСниКаСОМО

1. Обычно я стараюсь не создавать слишком близких отношений с людьми.

2. Я всегда стремлюсь доказать свою правоту.

3. Если я не одобряю поведения другого человека, то даю ему это почувствовать.

4. Бывает, я чувствую, что в отношениях «что-

то не так».

5. Я старюсь сохранять дистанцию в отношениях с людьми.

6. Я всегда отстаиваю свою точку зрения.

7. Я часто бываю не согласен с людьми.

8. Отношения с другими людьми часто беспокоят меня.

9. Я чувствую неискренность других людей в отношениях со мной.

10. Бывает, я чувствую неприязнь к себе со стороны других людей.

11. Бывает, мне кажется, что отношения зашли в тупик.

12. Я не ищу близости с другими людьми.

13. Чувствую, что в отношениях каждый преследует свои цели.

14. Если кто-

нибудь раздражает меня, я готов сказать все, что я о нем думаю.

15. Меня устраивают формальные отношения с другими людьми.

16. Я не чувствую согласия в отношениях с людьми.

17. Я не могу удержаться от спора, если люди не соглашаются со мной.

18. Бывает, у меня возникают противоречия, приводящие к ссорам с людьми.

19. В отношениях с людьми у меня возникает чувство, что меня обманывают или

могут обмануть.

20. Мне трудно идти на уступки другому человеку.

21. Иногда я чувствую грубость по отношению ко мне.

22. Я часто испытываю чувство неудовлетворенности отношениями.

23. Я не слишком откровенен в отношениях с другими людьми.

24. У меня бывают разногласия с другими людьми.

25. Я чувствую, что в отношениях каждый старается задеть слабые места друг друга.

26. В отношениях возникают ситуации недопонимания друг друга.

27. У меня бывают ситуации, когда я чувствую себя одиноко.

28. Я чувствую противостояние в отношениях с другими людьми.

29. Иногда люди раздражают меня своим присутствием.

30. У меня появляется желание прекратить отношения.

31. Я сомневаюсь в искренности других людей в отношениях со мной.

32. Мне трудно идти на компромисс в отношениях с другими людьми.

33. Я бываю грубоват в отношениях с людьми.

34. Я стараюсь не проявлять свои чувства в отношениях с людьми.

35. Мысль о предстоящей встрече вызывает у меня внутреннее напряжение.

36. Я чувствую недосказанность в отношениях с людьми.

37. Я стараюсь не обсуждать свои проблемы с другими людьми.

Диагностика гармонии—дисгармонии межличностных отношений

38. У меня возникает чувство, что отношения могут прекратиться в любую минуту.

39. Я чувствую, что люди не понимают или не хотят понимать меня.

40. В отношениях с людьми у меня возникают вопросы: «Почему так происходит?»,

«Зачем все это?».

ЛиСТДЛяОТВеТОВ

Ф. И. О. (полностью) __________________ Дата опроса__________________

Число, месяц, год рождения_____________ Образование_________________

Пол________________________________ Должность___________________

инструкция. Перед вами опросник, содержащий различные характеристи-

ки отношений, состояний и чувств, возникающих при взаимодействии с другими

людьми.

Оцените, насколько перечисленные ниже признаки свойственны вашим отно-

шениям с другими людьми, имея в виду не только сегодняшний день, но и более

длительный отрезок времени.

Оценку каждого приведенного суждения необходимо выразить с помощью семи-

балльной шкалы:

1 — полностью не согласен.

2 — согласен в малой степени.

3 — согласен почти наполовину.

4 — согласен наполовину.

5 — согласен более, чем наполовину.

6 — согласен почти полностью.

7 — согласен полностью.

лист ответов

СОМО

Шкала

опрос-

ника

Сырой

балл

Стены

№ № № №

1 11 21 31

2 12 22 32

3 13 23 33

4 14 24 34

5 15 25 35

6 16 26 36

7 17 27 37

8 18 28 38

Итоговый балл

9 19 29 39

10 20 30 40

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

нормативная таблица перевода сырых баллов в стандартные (стены)

для мужской выборки (n = 383) для шкал опросника СОМО

Шкалы

Стены

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

≤ 17 18–23 24–29 30–35 36–41 42–47 48–53 54–59 60–65 ≥ 66

≤ 18 19–24 25–30 31–36 37–42 43–48 49–54 55–60 61–66 ≥ 67

≤ 15 16–20 21–25 26–30 31–35 36–40 41–45 46–50 51–55 ≥ 56

≤ 16 17–21 22–26 27–31 32–36 37–41 42–46 47–51 52–56 ≥ 57

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

нормативная таблица перевода сырых баллов в стандартные (стены)

для женской выборки (n = 516) для шкал опросника СОМО

Шкалы

Стены

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

≤ 16 17–22 23–28 29–34 35–40 41–46 47–52 53–58 59–64 ≥ 65

≤ 20 21–25 26–30 31–35 36–40 41–45 46–50 51–55 56–60 ≥ 61

≤ 13 14–18 19–23 24–28 29–33 34–38 39–43 44–48 49–53 ≥ 54

≤ 14 15–19 20–24 25–29 30–34 35–39 40–44 45–49 50–54 ≥ 55

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

нормативная таблица для итогового балла опросника СОМО

(n = 899, 383 мужчины и 516 женщин)

Вторичные стены

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

≤ 10 11–13 14–16 17–19 20–22 23–25 26–28 29–31 32–34 ≥ 35

Интерпретация шкал методики

«Субъективная оценка межличностных отношений»

интерпретацияитоговогобалла.Высокие значения — говорят о наличии дис-

гармонии в межличностных отношениях: отсутствие единства, согласия с другими

людьми, ослабление позитивных эмоциональных связей, преобладание удаляющих

чувств (одиночество, неприязнь, злость, вина, раскаяние, зависть, стыд, обида) над

сближающими чувствами.

Средние значения — свидетельствуют о достаточной гармонии в отношениях. От-

ношения носят стабильный характер, предполагающий длительное сохранение взаи-

модействия в паре (группе), вызывающее положительные чувства, эмоциональный

комфорт у партнеров (или группе). Имеется стремление учитывать индивидуальные

особенности друг друга. Отношения носят открытый, естественный характер.

Низкие значения — возможно, чрезмерно выражены сближающие чувства, такие

как единство, общность между людьми, дружелюбие, добросердечие, признательность,

уважение, любовь. Что также говорит о дисгармонии в отношениях. Низкие значения

могут свидетельствовать и о том, что человек не замечает наличия трудностей, про-

блем в отношениях (не желает признавать их), либо о неискренности в ответах.

Диагностика гармонии—дисгармонии межличностных отношений

инТеРПРеТацияшКаЛ

напряженность межличностных отношений. Высокие значения по шкале

означают излишнюю сосредоточенность, поглощенность мыслями об отношениях,

повышенную озабоченность отношениями, которые являются неустойчивыми, до-

ставляющими беспокойство и дискомфорт. Напряженность в отношениях может со-

провождаться чувством смятения, эмоциональной неустойчивостью, повышенной

утомляемостью, гнетущими чувствами. При крайне высоких значениях человек ди-

станцируется от других людей, может проявлять резкость и грубость по отношению

к другим людям.

Средние значения — умеренно выраженная напряженность, необходимая для

поддержания интенсивности отношений. Человек чувствует субъективное эмоцио-

нальное благополучие, комфорт в отношениях. Серьезные (неразрешимые) труд-

ности и проблемы в отношениях отсутствуют либо успешно разрешаются. Человек

удовлетворен тем, как складываются его отношения с другими людьми.

Низкие значения — можно сказать, что человек не задумывается о том, как скла-

дываются его отношения; возможно, он не замечает действительного отношения к

нему других людей. Низкие значения могут свидетельствовать о большом количестве

социальных контактов, не обладающих достаточной глубиной и значимостью, отно-

шения носят преимущественно поверхностный характер.

Отчужденность между субъектами отношений. Высокие значения — выра-

жено стремление дистанцироваться от других людей. В отношениях имеет место от-

сутствие доверия, понимания, близости. Отношения не вызывают чувство комфорта.

Может иметь место проявление осторожности в установлении близких отношений

и выборе лиц, с которыми создают более глубокие эмоциональные отношения.

При крайних значениях возможно наличие переживания одиночества, изолирован-

ности, несмотря на то что человек находится среди других людей.

Средние значения — предполагают, что человек чувствует себя хорошо среди лю-

дей, проявляет стремление устанавливать близкие чувственные, доверительные отно-

шения с другими людьми. Человек чувствует, что его понимают или стараются понять.

Наличие симпатии и притяжения к другому человеку (группе), принимаются во вни-

мание их предубеждения и слабости. Чем больше притяжения испытывает человек,

тем более он склонен к снисходительности, к большому согласию и согласованности в

деятельности. Нет чувства одиночества и изолированности от других людей.

Низкие значения — возможно демонстрация зависимости, конформности с целью

избежать одиночества и ненужности. Возможно стремление подчеркнуть свою при-

частность к интересам большинства.

Конфликтностьвотношениях.Высокие значения указывают на наличие про-

тиворечий, противостояния, противоборства между людьми. Чувство, что в отноше-

ниях каждый ориентируется на свои интересы, стремится навязать предпочтительное

для себя решение, открыто борется за реализацию своих интересов. Возможно на-

личие установки что «жизнь — борьба против всех».

Средние значения характеризуют либо отсутствие противостояния, неразреши-

мых противоречий между субъектами отношений, либо возникающие трудности

и противоречия конструктивно разрешаются. Человек ориентирован на совместный

поиск решения, удовлетворяющий интересы всех сторон.

Низкие значения — компромиссное поведение, несдержанность в излиянии дру-

желюбия, нерешительность. Избегание конфронтации между людьми — возможно из

страха быть отвергнутым.

Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум

агрессияв отношениях. Высокие значения — тенденция (стремление) подчи-

нить себе других, доминировать над ними, эксплуатировать их. Стремление обрести

контроль, власть над другими людьми. Возможно проявление резкости, грубости в

отношениях (как в вербальной, так и в невербальной форме), косвенной агрессии.

Средние значения — в отношениях выражено стремление занять позицию «на

равных». Людям свойственна тактичность и дружелюбие, сотрудничество, искрен-

ность и непосредственность в отношениях. Проявление ярости, неприязни и зависти,

негативная критика и раздражение по отношению к людям отсутствует.

Низкие значения — демонстрация мягкосердечия, альтруизма, гиперсоциально-

сти. Агрессивные намерения могут тщательно скрываться или контролироваться.

шкАлА ДиффЕРЕнциАльнОй ОцЕнки ОТнОшЕний

(А. н. Волкова)

инструкция. Перед вами шкала для описания ваших отношений с супругом в

данный момент времени. Речь идет не о вас, не о супруге, но об отношениях, сложив-

шихся между вами. На бланке даны пары противоположных слов. Рассматривайте

каждую пару в отдельности, отметив один из столбцов — степень выраженности со-

ответствующего качества в отношениях. Сначала решите, к какому полюсу можно

отнести ваши отношения, например: скорее теплые, чем холодные. Затем отметьте ту

цифру, которая соответствует степени выраженности, например: 3 — очень теплые,

2 — теплые, 1 — скорее теплые, чем холодные, 0 — не могу решить. То же самое, если

вы отнесли ответ к другому полюсу.

БЛанКДЛяОТВеТОВ

Отношения 3 2 1 0 1 2 3 Отношения

Теплые Холодные

Приятные Неприятные

Радостные Тягостные

Трудные Легкие

Скованные Раскованные

Простые Сложные

Близкие Отчужденные

Хрупкие Прочные

Устойчивые Неустойчивые

Гармоничные Уродливые

Гладкие Шероховатые

Тщательные Небрежные

Грубые Нежные

Враждебные Дружеские

Бодрящие Утомительные

Текст методики, ее проведение и интерпретация полученных данных взяты из книги «Диагно-

стика здоровья. Психологический практикум» [26].

Диагностика гармонии—дисгармонии межличностных отношений

ОБРаБОТКаиинТеРПРеТацияРеЗуЛьТаТОВ

Подсчетбаллов.Переводим ответы в шкалу: 6 5 4 3 2 1 0. При этом цифра 6

располагается на положительном полюсе пары слов.

Учитываются баллы по каждой паре, все баллы суммируются. Итоговая оцен-

ка — уровень оценки отношений. Максимальный балл по тесту — 90 баллов, ми-

нимальный — 0. Чем выше балл, тем дружелюбнее отношения, благожелательнее

атмосфера в них.

Ниже представлена анкета по выявлению причин неудовлетворенности отноше-

ниями.

АнкЕТА «пРичины нЕуДОВлЕТВОРЕннОСТи

ОТнОшЕнияМи» (С. В. Духновского)

инструкция. Оцените по семибалльной шкале неудовлетворенность межлич-

ностными отношениями со значимым человеком, доставляемую вам каждой из пере-

численных в перечне причин. Каким именно человеком из вашего окружения — об-

судите с психологом и получите у него дополнительное разъяснение.

Если вы не получили от психолога дополнительной инструкции, то сами опреде-

ляете: кем является этот человек для вас — другом, недругом, любимым…? Назовите

так, как считаете нужным, и сделайте соответствующую запись в листе для ответов.

Если это ваш родственник, то укажите вид родства. Запишите выбранный балл в сво-

бодной клетке справа. Не пропускайте ни одного пункта анкеты.

1 — очень слабая неудовлетворенность;

2 — слабая неудовлетворенность;

3 — несколько ниже средней степени силы;

4 — неудовлетворенность средней степени силы;

5 — несколько выше средней степени силы;

6 — сильная неудовлетворенность;

7 — очень сильная неудовлетворенность.

№ Причины неудовлетворенности Балл

1 Нежелание решать возникающие проблемы

2 Чрезмерная скрытность партнера

3 Неумение обращать мелкие ссоры в шутки

4 Снижение интенсивности чувств

5 Усталость

6 Недоверие со стороны партнера

7 Завышенные (нереальные) требования ко мне

8 Неудовлетворенность сексуальными отношениями

9 Предательство со стороны партнера

10 Недостаток внимания ко мне

11 Недостаток времени, проводимого вместе

12 Перенос проблем из других сфер жизни на отношения

13 Чрезмерная занятость карьерой (погруженность в работу)

14 Нестабильность отношений (то все хорошо, то плохо)