Цветкова Н.А. Теория и технология психосоциальной работы с женщинами
Подождите немного. Документ загружается.
61
судьбах детей, оставшихся без родительского попечения, крёстных
матерей. Роль «крёстная мать» также ждёт своих исследователей.
«Работница» – женщина – специалист, женщина –
руководитель - женская роль, история которой началась в
древнейшие эпохи. Первыми профессиональными ролями
женщин были роли богинь, ведьм, духов, немного позднее они
стали выступать в качестве святых или членов святых семейств,
гадалок, предсказательниц,
шаманок, храмовых жриц. В период
ранних городских цивилизаций к данному перечню ролей
прибавилась роль царицы, члена семьи мужчины-властителя,
рабыни. Т.Г.Киселёва отмечает, что точка зрения о древнейшем
происхождении женской профессии «проститутка» не
соответствует действительности. Первыми проститутками были
храмовые жрицы, причём избранные, которым дозволено было
принимать участие в ритуалах сакрального совокупления с
верховными
жрецами в связи с весенним праздником плодородия.
Потом появилась тенденция набирать любовниц-рабынь, что
является обычным рабством, когда женщина осуществляла
интимное обслуживание своего владыки. Исследователи (Блох
И.,1994; Фукс Э.,1994; Киселёва Т.Г., 2002) утверждают, что
проституция как сексуальный контакт за плату появилась в эпоху
расцвета городских цивилизаций древности и часто реализовывалась
в рамках легальной деятельности
: ею занимались армейские
маркитанки, городские гадалки, знахарки и т.п. В период поздней
Античности появилось куртизанство – житейская практика женщин
обустраиваться за счёт своих любовников. Куртизанками могли быть
даже замужние дамы, обеспечивающие себе таким образом
приличный социальный статус. Официальные публичные дома
существовали лишь в отдельные периоды и в отдельных странах. Так
что со времён неолита
женщина выполняла по преимуществу роль
домохозяйки. Эта роль могла включать функции горничной, няньки,
прачки, стряпухи, холопки для подсобных нужд и др. «С появлением
рабства, а затем и крепостничества женщины-рабыни стали активно
использоваться и в различных сельскохозяйственных работах»
(Киселёва Т.Г., 1991). В период распространения христианства
появились женские монастыри, где часть монашек занималась
ремеслом или огородничеством. Участие женщин в сфере искусства
62
строго контролировалось. В Европе женщины выступали в цирке,
занимались музыкой, хореографическим и драматическим
искусством, литературой и декоративно-прикладным творчеством. По
данным исследования Ястребицкой А.Л.(1978), им запрещено было
заниматься богословием, живописью и архитектурой. В то же время
в Китае и Японии поощрялись занятия женщин живописью и
литературой. Пением и танцами занимались проститутки (гейши);
женщины не могли выступать на сцене, их роли в спектаклях
исполняли мужчины-гомосексуалисты. В исламских странах
женщины в искусстве выполняли роли наложниц-танцовщиц.
Исследователи делают вывод о том, что «ко времени массового
привлечения женщин к профессиональной деятельности именно
искусство оказалось той сферой, в которой они продемонстрировали
себя наиболее продвинуто» (Киселёва Т.Г.,2002.-С. 92).
Т.е.
становление женской роли «работница» произошло во второй
половине XIX века. В развитых странах Запада, а чуть позже и в
России началось введение обязательного начального образования для
всех, были открыты женские курсы и школы. Женщины появились в
сфере социального обслуживания – в педагогике, медицине, торговле,
работали секретарями и телефонистками. Э.Кесслер-Хэррис отмечает,
что
, заменив мужчин на производстве в период Первой мировой
войны, женщины так и остались работать в промышленности.
Советскому государству нужна была женщина-труженица, однако,
становясь матерью, она не оправдывала его надежд – далеко не во
всех случаях умудрялась работать и уделять внимание своим детям.
Дети становились помехой для матери, активно включившейся в
строительство коммунизма
, и оказывались в условиях уличного
воспитания.
Во мнигих странах особо заметной роль работницы стала
во второй половине ХХ века. В СССР женщины тоже получили
право работать в любых областях. Сегодня и в России, и в США,
и в странах Запада практически не осталось профессий, которые
бы не имели права осваивать женщины. Они
реализуют себя в
ролях космонавта, капитана судна, тореадора, военнослужащего
и т.п. Значительное число женщин занято в сфере образования.
Среди женщин много композиторов, поэтесс и писательниц,
63
художниц, режиссёров. Женщин России сегодня гораздо чаще можно
встретить на престижных должностях, однако их единицы в «верхнем
эшелоне» общеполитической власти российского государства. И в то
же время современная женщина активно эксплуатирует роль
проститутки, пользуясь тем, что даже явная уличная проститутка
сегодня может прикрыться правом вести сексуальную жизнь так, как
ей это нравится – нет чётких
критериев, где вместо любовных
отношений осуществляется купля-продажа женского тела. Согласно
данным Amerikan Journal of Sociology (1996), свободную сексуальную
жизнь сегодня открыто ведут 98% неженатой молодёжи; скрывают
от супругов свои любовные связи с другими партнёрами 70% мужчин
и 50% женщин. Экономический критерий, который ранее позволял
установить факт проституции, теперь нефункционален, т.к. мужчина
в любом случае оплачивает издержки любовных отношений – расходы
на
подарки, совместный отдых и т.п. Вместе с тем современная
женщина уже не в состоянии удержать мужчину только «хорошим
сексом» - он может с не меньшим успехом найти его на стороне. Это
обстоятельство заставляет российскую женщину развивать в себе
коммуникабельность, психо-терапевтические способности, широкий
кругозор, умение вести домашнее хозяйство и одновременно делать
карьеру, изучать иностранные
языки плюс к тому овладевать навыками
вождения автомобиля, работы на компьютере, использования бытовой
техники и средств связи. Однако как раньше богатых барынь мучили
эмоциональные проблемы, а бедных «золушек» материальные, так и
теперь у женщин-высококвалифици-рованных работниц свои
внутренние и внешние проблемы, а у социально
неконкурентоспособных женщин – свои.
Особо остро ощущают проблему самореализации
в роли
работницы одарённые женщины. Они имеют возможность
освоить роль домохозяйки или прилагать усилия для
обустройства вертикальной или горизонтальной карьеры. Важно,
чтобы этот выбор стал осознанным решением молодой девушки,
которая понимает, каковы вероятные последствия того или иного
варианта жизненного пути. В одном случае более вероятен
синдром домохозяйки, в другом – синдром сверхженщины,
которая следовала
стереотипу высшего женского
64
предназначения. Ни тот, ни другой путь не делают женщину
счастливой и удовлетворённой своей жизнью.
Исследования К.Холлингер и Э.Флеминг (1979),
осуществлённые в русле женской психологии, показывают, что
одарённые девушки должны понять: чтобы быть
преуспевающими в роли работницы, не следует отказываться от
собственных экспрессивных качеств – заботливости,
чувствительности, общительности.
М.Хеннинг и А.Жардэн (по
кн. Энкельман Б.,1993)
проинтервьюировали 25 женщин, преуспевающих в построении
вертикальной карьеры. Они работали в должности вице-
президентов крупных фирм. Результаты оказались
потрясающими:
•эти женщины-руководители являлись первыми или
единственными детьми в семье (20 чел);
•все 25 женщин имели хорошие отношения со своими
отцами, с детства участвовали вместе с ними в их мужских делах;
•все
опрошенные родились на восточном побережье США в
«стремящихся вверх» семьях среднего сословия. Отцы 22 из 25
женщин занимали руководящие должности в экономике, трое
остальных были директорами колледжей. 24 из 25 матерей были
домашними хозяйками. Одна мать работала учительницей.
Образовательный уровень 23 матерей был, по меньшей мере,
такой же, как и у отцов опрошенных женщин;
•в их
семьях было особое отношение к этим детям как к
первенцам; они имели счастливое детство, в их глазах родители
играли особую роль;
•отцы и дочери разделяли интересы, которые, как считается,
традиционно больше присущи отцам и сыновьям: физические
нагрузки, спортивные состязания, агрессивные стремления к
успеху, готовность к конкуренции и твердая установка на победу;
•
эти преуспевающие женщины очень рано научились у своих
отцов трезво оценивать степень риска, т.е. сознательно
взвешивать свои шансы на успех или проигрыш;
•все 25 женщин во время учебы в школе были лучшими
ученицами и проявились как лидеры;
65
•все они стремились быть уважаемыми людьми в коллективе,
переживали радость от состязания и способность идти на риск;
придерживались мнения, что затраченные на это усилия были не
напрасны, так как они приобрели уважение и признание не только
своих сверстников, но и своих родителей;
•они сохранили свои идеалы независимости и стремления к
успеху,
отказавшись следовать традиционным представлениям о
женщине как о пассивной, подчиненной, покорной, молчаливой,
ориентированной на безопасность, слабой и страдающей;
• все участницы опроса учились в колледже с большим
прилежанием. Некоторые из них окончили колледж с высокими
оценками. Стратегия, которую они разработали для себя,
состояла в том, что они ставили перед собой цель, определяли
приоритеты
и разрабатывали такую программу действий, которая
позволяла им выявлять ложные пути и избегать их. Иначе говоря,
уже в то время их поведение не отличалось от поведения
преуспевающего, стремящегося достичь вершин менеджера. Они
не тратили много времени на мужчин и вообще подразделяли их на
два типа: помощники, подобные их отцам, и все остальные;
•
все 25 женщин еще на ранней стадии своей профессиональной
деятельности решили на свой страх и риск осуществить карьеру в
одной фирме. Они очень рано пришли к выводу, что женщина
только в том случае может достичь ответственной и высокой
должности руководителя, если с выполняемой работой она будет
справляться на более высоком качественном уровне, чем любой
сотрудник
-мужчина этой фирмы;
•все участницы исследования свою первую руководящую
должность рассматривали как начальную ступеньку лестницы
наверх. Все они очень быстро определили и другой фактор,
решающим образом влияющий на успех или неудачу: наличие
хорошего непосредственного руководителя;
•эти женщины придерживались мнения, что развитие
хороших деловых отношений с мужчинами зависит от того,
насколько им
удастся «стереть» половые различия и от того,
насколько их общение концентрируется на выполняемых
функциях или задачах. Это означает, что они стремились
66
приуменьшить значение того факта, что они были женщинами, и
использовали компетенцию как важнейший элемент
самоутверждения;
•они придавали большое значение тому, чтобы не вступать
в интимные отношения с мужчинами, работающими в этой же
фирме, или с теми, с которыми они поддерживали деловые
отношения;
•с мужчинами, которые были их непосредственными
руководителями, у этих женщин складывались
хорошие и
прочные дружеские отношения. Они все начинали в качестве
личных секретарш или ассистенток своего шефа. И когда их
руководители достигали очередной ступеньки в своей карьере,
на более высокий уровень поднимались и они. И всегда это
происходило по предложению их руководителей. Они помогали
каждой из них, подбадривали, воодушевляли, были их учителями
и опорой
в работе. Эти руководители восхищались их деловыми
качествами и стремлением к успеху. Руководители считали, что в
частном предпринимательстве женщины должны двигаться вперед,
и отстаивали эту точку зрения перед своими коллегами;
•стратегия этих 25 женщин состояла в том, чтобы
соответствовать требованиям определенной должности выше
среднего, что достигалось самостоятельной учебой дома и
посещением вечерних курсов. Заканчивая
работу на очередной
ступеньке, они были уже способны выполнять более сложные
задачи на следующей ступени иерархической лестницы. И если
их шефа повышали в должности, они по уровню своей
компетенции были готовы сопровождать его;
•когда эти женщины достигали уровня начальника отдела и
имели в своем подчинении множество мужчин, они могли
справиться и с этой
проблемой. Одна из них сказала: «Я пришла
к выводу, что должна попытаться не замечать проблем, связанных
с отношениями мужчин и женщин, и сконцентрировать свое
внимание на том, чтобы мой отдел был местом, где мужчины
могли бы хорошо работать, повышать свою квалификацию и
продвигаться вверх».
Судя по ряду исследований (Беданс Т.В.,1991; Кесслер-Херрис
67
Э.,2000;.Киселёва Т.Г., 1991; Комаров Е.И.,1989; Полеев А.М.,1992;
Хубер Дж.,2000; Шинелёва Л.Т.,1992; Энкельманн Н.Б.,1993 и др.),
существует множество факторов, сдерживающих карьеру женщин.
И они, по преимуществу, носят характер внутриличностных
конфликтов. Например, часть женщин перед началом своей
трудовой деятельности не могут дать себе отчёт, ради чего они
хотят работать:
чтобы иметь деньги или власть, славу, известность;
должны ли они в своей профессиональной жизни пользоваться
собственной женственностью или же культивировать в себе
мужественность? Это принципиальные вопросы для каждой
работающей женщины. От ответа на них зависит, будут ли они в
своей профессиональной деятельности счастливы или нет, будут
ли они довольны тем, что отдали свои
силы профессиональной
деятельности или же войдут в положение «жертвы», согласившейся
на участие в игре «... И это после того, что я для них сделала...».
Результаты исследований, проведенных М. Хеннинг и А.
Жардэн, (Энкельман, 1993) показали, что приблизительно после
десяти лет работы у каждой женщины происходит остановка. Это
случается в возрастном интервале 30-35 лет, однако ситуация остановки
в карьере переживается женщинами по-разному. Психологи выделили
две группы женщин в зависимости от того состояния, в котором они
оказались к указанному возрасту. В первую группу вошли женщины,
которые независимо от своего желания или способностей, не сделали
никакой карьеры. Большинство из них в возрасте 25-30 лет вышли
замуж, однако продолжали работать. Это те женщины
, которые строго
разделяли свою профессию и личную жизнь, жили и живут
сверхнапряженной двойной жизнью: на работе у них репутация
отличного работника, дома они с таким же рвением, стремясь избежать
упрёков, заботились о детях и обслуживали супруга. Теперь настало
время, когда женщина начала сдавать как дома, так и на работе. Её
руководитель доволен тем,
что имеет надежного работника, однако
увеличивать ей зарплату не спешит. Однажды эта женщина говорит,
глядя на растущую карьеру молодых сотрудниц: «И что я имею здесь
за 20 лет усердного труда?..».
Женщины второй группы сделали карьеру. Через десять лет
работы они достигли должности руководителей отделов, их
68
уважают даже мужчины. Все эти женщины вели себя как мужчины и
отрицали (даже перед самими собой) свое женское начало. Они были
строги в манере одеваться и в общении: некоторые из них порой
воспринимали как обиду, если мужчина делал им на работе
комплименты, замечая, как хорошо женщина выглядит, и
контролировали дистанцию в отношениях. Однако
в возрасте
около 45 лет все эти женщины сделали для себя шокирующее
открытие: неожиданно им стало ясно, что как женщины они всё
прозевали в жизни. У них нет ни мужей, ни детей, ни семейной
жизни и вообще их жизнь — это жизнь без эмоциональных
всплесков, жизнь «бесполой рабочей пчелы». Так ли должно было
быть? В этом
ли заключается смысл жизни? Достаточно ли женщине
роли работницы, хоть и блестяще исполняемой?
Все 25 женщин, участниц исследования, переориентировали
своё поведение сходным образом: они установили себе мораторий
на карьеру, стали не такими активными в работе и впервые в
течение почти одного года размышляли о своей жизни. Этот
мыслительный процесс привел их к одинаковому результату
- они
решили впредь «быть женщинами»: 15 из 25 опрошенных вышли
замуж, чаще всего за мужчин, которые были, по меньшей мере, на
10 лет старше их. И все это для того, чтобы хоть и с опозданием,
но все же пожить семейной жизнью. Остальные 10 участниц
исследования остались в одиночестве. Однако все 25 женщин стали
посещать салоны красоты, использовать
косметику, модно и
подчеркнуто женственно одеваться. Благодаря этому улучшились
их коммуникативные способности, они начали больше нравиться
своему окружению. И все мужчины из их профессиональной среды
с уверенностью заявили: «Такими вы нам нравитесь больше!»
Смысл приведённого здесь исследования не в том, чтобы в
конечном итоге больше понравиться мужчинам, а в том, что,
осваивая роль
работницы, женщине следует хорошо подумать над
тем, что действительно является условием её счастья на этом свете,
без чего она рано или поздно придёт к выводу: «Жизнь не
удалась».
Б.Энкельманн приводит собственный опыт общения ещё с
одной группой работающих женщин. Речь идет о женщинах-
69
предпринимателях. У них был иной путь восхождения на должность
руководителя: они или сами создавали фирмы и ставили их на ноги,
или же получали их в наследство и успешно продолжали уже начатое
дело. Однако эти женщины-предприниматели по отношению к
женщинам, сделавшим карьеру, о которых сказано выше, имеют
огромное преимущество: им не надо было
«пробиваться» наверх. С
первого дня они были лидерами и поэтому могли позволить себе быть
одновременно и руководителем, и женщиной. Б.Энкельманн советует
деловым женщинам: «Становитесь самостоятельными».
Стоит отметить, что традиционно лидерская роль изучалась
практически без учета пола, поскольку считалась маскулинной.
Первые исследования в гендерной психологии лидерства были
проведены в США Уайтом (1945), Хаверлом (1953) и
другими. С
середины 70-х гг. ХХ века эта область психологической науки
активно развивается за рубежом (в США, Западной Европе,
Австралии и др.) под влиянием феминистской психологии. Появление
большого числа женщин на менеджерских должностях в
организациях, стремительное увеличение их доли за короткое время
(с 16% всего управленческого персонала США в 70-х гг. до 40% в 90-
х гг.) привлекло внимание исследователей. Все больше стало
распространяться мнение, что женщины тоже могут исполнять роль
лидера. Однако они по-прежнему составляют меньшинство, особенно
на среднем и высшем уровнях управления (5 и 1% соответственно,
данные по США), даже в странах Скандинавии, отличающихся
относительно большим гендерным равенством. Этот факт дает
основание некоторым авторам сомневаться в том,
что женщина
способна так же эффективно выполнять роль лидера, как и мужчина.
Возникла необходимость сравнительных исследований особенностей
исполнения роли лидера мужчинами и женщинами (Бедас, 2000). В
результате был выявлен целый ряд гендерных особенностей.
Выяснилось, что женщины, склонные к исполнению роли лидера,
по-иному, нежели мужчины, расставляют акценты в стратегии
карьерного роста и осуществлении функций
руководителя.
•Женщины значительно позже, чем мужчины, решаются
делать карьеру. Часто только через десять лет работы в
организации они соглашаются занять более высокое положение,
70
но для запланированной карьеры это слишком поздно.
•Большинство женщин слишком пассивны. Вместо того,
чтобы что-то предпринять самим, они позволяют событиям идти
своим чередом.
•Женщины считают, что решающим фактом
профессионального успеха является их самореализация и
недооценивают роль неформальных и неофициальных отношений
на предприятии; не признают и осуждают отношения типа «ты
— мне, я
— тебе», взаимной полезности, протекций, возникающих
между сотрудниками, тогда как мужчины всегда учитывают эти
условия карьерного роста в своей деятельности.
• Женщины воспринимают карьеру как личный рост, как
самореализацию. Мужчины же понимают под карьерой
престижные и перспективные должности.
•Мужчины соотносят выполняемую ими работу исключительно
со своими представлениями о карьере, т.е. рассматривают ее как
продвижение по службе, преуспевание. Женщины разделяют два
понятия: выполняемую работу и карьеру. Работа для них осуществ-
ляется «здесь и сейчас», а карьера является исключительно личной
целью, о результатах достижения которой может судить только сама
женщина.
•С самого детства мужчины настроены на то, что они будут
работать, чтобы, по меньшей мере, суметь прокормить
себя.
Только незначительная часть женщин в детстве задумывалась над
этим вопросом. Большинство же из них надеется найти кого-то,
кто будет их содержать. Разница в настрое и направлении
мышления, вытекающая из различных представлений,
складывающихся еще в детстве, огромна.
•Мужчины рассматривают карьеру как существенную
составную часть своей жизни. Если возникают какие-либо
проблемы
личного характера, то мужчины ищут компенсации
одной за счёт другой; женщины же настаивают на четком
разграничении личных и профессиональных проблем, в случае
конфликта они однозначно выбирают тот или иной путь.
•Если мужчины начинают свою работу в фирме, то они уже
автоматически имеют «генеральский жезл в ранце».