Автор неизвестен. Рабочая программа учебной дисциплины Литература ФГОС ВПО

Подождите немного. Документ загружается.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Литература

2011г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта по специальностям среднего

профессионального образования 030912 Право и организация социального

обеспечения (укрупненная группа специальностей 030000 Гуманитарные науки).

Организация-разработчик:

Разработчики:

Рекомендована_____________________________________________________

Заключение №__________ от «_______»________________20____ г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИС-

ЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

Литература

1.1.6Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по

специальностям СПО 030912 Право и организация социального

обеспечения (укрупненная группа специальностей 030000 Гуманитарные

науки).

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при

составлении основных профессиональных образовательных программ в соот-

ветствии с ФГОС по другим специальностям СПО технического, социально-

экономического и гуманитарного профилей.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы:

Дисциплина «Литература» относится к общему гуманитарному циклу.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам ос-

воения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

 воспроизводить содержание литературного произведения;

 анализировать и интерпретировать художественное произведение,

используя сведения по истории и теории литературы (тематика,

проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности

композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная

деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять

его связь с проблематикой произведения;

 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и

культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое

содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»

темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с

литературным направлением эпохи;

 определять род и жанр произведения;

 сопоставлять литературные произведения;

 выявлять авторскую позицию;

 выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),

соблюдая нормы литературного произношения;

 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному

произведению;

 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных

жанров на литературные темы.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

 образную природу словесного искусства;

 содержание изученных литературных произведений;

 основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

 основные закономерности историко-литературного процесса и черты

литературных направлений;

 основные теоретико-литературные понятия.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы

учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 234 часа;

самостоятельной работы обучающегося 26 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 234

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

лабораторные работы -

практические занятия 6

контрольные работы 2

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 26

в том числе:

составление опорного конспекта по теме

заполнение таблицы (сравнительной, сводной)

составление словаря терминов

проведение аналитического исследования

составление библиографических карточек по творчеству

писателя

работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и

анализ интерпретаций одного из литературоведческих

терминов с результирующим выбором и изложением

актуального значения)

Итоговая аттестация 1 семестра в форме контрольной работы, 2 семестра в

форме дифференцированного зачета.

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ЛИТЕРАТУРА»

Наименование разделов и

тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов Уровень ос-

воения

1 2 3

Раздел 1.

Литература как вид

искусства

Тема 1.1.

Литература как вид искусства

Содержание учебного материала 2

1 Деление искусства на виды. Изобразительные и экспрессивные искусства. 1

2 Художественный образ. Художественный вымысел: условность и жизнеподобие. 2

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 2

Литература и мифология

Тема 2.1.

Мифология

Содержание учебного материала 2

1 Исторически ранние мифы и литература 2

2 Мифология Нового времени и литература 1

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 3.

Древнерусская литература

Тема 3.1.

Особенности древнерусской

литературы

Содержание учебного материала. 2

1 Периодизация, характерные черты древнерусской литературы 1

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 3.2.

Значение древнерусской

литературы

Содержание учебного материала 2

1 Средневековый историзм, гражданственность древнерусской литературы 2

Практические работы

Самостоятельная работа обучающихся 1

1 Подготовить доклад на одну из предложенных тем

Раздел 4

Литература 18 века

Тема 4.1.

Классицизм как литературное

направление

Содержание учебного материала 4

1 Особенности классицизма как литературного направления 2

2 Особенности русского классицизма

Самостоятельная работа обучающихся.

Раздел 5

Литература первой

половины 19 века.

Тема 5.1.

Русская литература 19 века в

контексте мировой культуры.

Содержание учебного материала 3

1 Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. 1

2 Основные темы и проблемы русской литературы XIX века (свобода, духовно-нравственные

искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, “праведничество”,

борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека).

3 Художественные открытия русских писателей-классиков. 1

Самостоятельная работа обучающихся.

Тема 5.2.

Обзор русской литературы

первой половины.

Содержание учебного материала

1 Россия в первой половине XIX века.

2 Классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой

половины XIX века.

3 Национальное самоопределение русской литературы.

Самостоятельная работа обучающихся.

Составление таблицы «Отличительные черты классицизма, сентиментализма и романтизма в русской

литературе 19 века»

Тема 5.3.

Творчество А.С. Пушкина

Содержание учебного материала

12 2

1 Жизнь и творчество (обзор).

2 Сопоставительный анализ стихотворений «Деревня» и «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»

3 Значение творчества Пушкина для русской и мировой культуры.

Самостоятельная работа обучающихся 2

Сочинение на одну из предложенных тем по творчеству Пушкина

Тема 5.4.

Творчество М.Ю. Лермонтова

Содержание учебного материала 6 1

1 Жизнь и творчество (обзор). 4

2 Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских

традиций. Темы родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта. Романтизм и

реализм в творчестве Лермонтова.

3 Драматургия Лермонтова (драма «Маскарад»).

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ стихотворения «Молитва» (“Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...”).

Раздел 6

Литература второй

половины 19 века

Тема 6.1.

Обзор русской литературы

второй половины

XIX века

Содержание учебного материала 4

1 Россия во второй половине XIX в. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в

области науки и культуры.

2 Основные тенденции в развитии реалистической литературы. Журналистика и литературная

критика. Аналитический характер русской прозы, её социальная острота и философская глубина.

Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, нравственного выбора. Идея

нравственного самосовершенствования. Универсальность художественных образов.

3 Традиции и новаторство в русской поэзии. Формирование национального театра. Классическая

русская литература и ее мировое признание.

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 6.2.

Творчество А.Н. Островского

Содержание учебного материала 8 1

1 Жизнь и творчество (обзор).

2 Драма “Гроза”.

Семейный и социальный конфликт в драме. Своеобразие конфликта и основные стадии развития

действия. Изображение “жестоких нравов” “темного царства”. Образ города Калинова. Катерина

в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в

образе Катерины. Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния. Смысл

названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и

трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского.

Практическая работа

Монография по статье Н.А. Добролюбова «Луч солнца в темном царстве».

Самостоятельная работа обучающихся

Сочинение по драме А. Н. Островского “Гроза”.

Тема 6.3.

Творчество Ф.И. Тютчева

Содержание учебного материала 5 2

1 Жизнь и творчество (обзор).

2 Поэзия Тютчева и литературная традиция. Философский характер и символический подтекст

стихотворений Тютчева.

3 Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Тема родины. Человек, природа и

история в лирике Тютчева. Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”.

Художественное своеобразие поэзии Тютчева.

Самостоятельная работа обучающихся 1

Анализ стихотворения “К. Б.” (“Я встретил вас – и все былое...”)

Тема 6.4.

Творчество А.А. Фета

Содержание учебного материала 5 1

1 Жизнь и творчество (обзор).

2 Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория “чистого искусства”. “Вечные” темы в

лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики.

Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.