ских персонажей, видеоигры, полное спортивное обмундирование от «Найк» и т. п. А когда дети вырастают в
самостоятельных потребителей, то они уже не могут контролировать себя — им обязательно нужно то, что
есть у соседа. В худшем случае детей заваливают подарками с самого рождения до конца школы, после чего им
во взрослой жизни недостает сильных ощущений. С такими детьми происходит то же, что и с главным героем
романа Кристиана Крахта «1979», который все время бежит от мира безвкусной роскоши, пока не оказывается
в китайском исправительном лагере.
Самым бедным из встречавшихся мне детей был Али Кашогги, младший сын мультимиллионера Аднана
Кашогги. Его детская во дворне, возвышающемся над Марбельей, по площади не уступала спортивному залу. А
все игрушки были одного размера: XXL. Гигантские плюшевые мишки, гигантские игрушечные машины, в том
числе «феррари»и «роллс-ройсы», на которых можно было ездить. Среди пищащих, звенящих, гудящих и
мигающих игрушек сидел Али, первоклассный мучитель, который вовсю издевался над своими сестрами и не
мог себя занять. Настроение у него менялось с быстротой молнии. После обеда мальчика развлекали клоуны,
но я ни разу не видел, чтобы Али смеялся. Потом я слышал, что его отправили учиться в Нью-Йорк. Наверно,
в одну из школ для богатеньких: в «Двайт», «Спенс» или «Сент-Эннс». Школа «Спенс» знаменита тем, что там
сумочками «Прада» щеголяют уже одиннадцатилетние девочки, а «Двайт» и «Сент-Эннс» — пристрастием уче-
ников к алкоголю и наркотикам. Чем же эти дети могут порадовать себя во взрослом возрасте? По-видимому,
им не остается ничего, кроме как стать хиппи на Гоа или бродягами-наркоманами в Алжире, чтобы хоть как-то
компенсировать избыточность детских чувств.
Для того чтобы испытывать радость, надо сперва научиться отказывать самому себе. Философ Арнольд Гелен
утверждал, что человек чувствует непрерывное влечение к вещам, находящимся за пределами его обычных
потребностей. Это влечение он называл «избытком побуждения». По Гелену, человек никогда не достиг бы то-
го, чего он достиг, не будь у него избытка побуждения. Стремление к большему, к лучшему, к новому, как и
тяга к радости, к наслаждению заложены в человеческой природе. Тот, кто пытается им противостоять,
обрекает себя на неудачу, потому что идет против собственного естества. Тайна радости и наслаждения
заключается в познании своих желаний и в умении ими управлять, а не подавлять их или игнорировать.
Латинистам знакомо красивое слово «temperantia». Красота его заключается в
том, что оно указывает не на обуздание и послушание, а на искусство правильно составлять композицию. Так
же обстоит дело с кулинарными рецептами, которые не запрещают использование сахара и муки, а лишь учат,
сколько того и другого надо добавлять, чтобы не испортить единое целое. В христианском мире воздержание
является одной из главных добродетелей. Умеренность проповедуют и буддисты. Что уж там говорить о
докторе Мюллере-Вольфарте, главном враче мюнхенской «Баварии»?
Педагогическую задачу можно сформулировать следующим образом: как защитить своих детей от мира не-
совершеннолетних потребителей, которые жаждут всего, что рекламируют? Как воспитать в них волю,
пробудить самосознание? Ясно, что общего рецепта здесь нет и быть не может. Можно добиться лишь того,
чтобы ваши дети играли искусно вырезанными деревянными уточками, но нельзя предугадать, понравятся ли
им когда-нибудь переполненные насилием видеоигры или говорящая кукла под названием «Лавинг беби».
Понятно, что если выбирать между игрушкой, хорошей с педагогической и экологической точек зрения, и
пластмассовым монстром, то... надо сделать правильный выбор. И пусть мне неизвестно, как воспитывать
дружелюбных и экономных граждан мира с хорошим вкусом, но я точно знаю, что было бы большой ошибкой
не обращать внимания на индивидуальные склонности и потребности ребенка или подменять их стереотипом
— чаще всего ничего путного из этого не выходит.
Основываясь на многолетней психотерапевтической практике, Криста Мевес утверждает, что именно дети тех
заботливых родителей, которые хотят отучить своих отпрысков от влечения к материальной собственности,
впоследствии отличаются особой алчностью, а иногда становятся и одержимыми кладоискателями. В
израильких кибуцах практикуется коллективное воспитание детей, при котором роль матери сводится только к
кормлению грудничка. Израильский психоаналитик С. Наглер показал, что у детей, которых пытались лишить
чувства собственности, от подобного воспитания оставались тяжелые душевные травмы. Так, например,
психоаналитик рассказывает о смышленом малыше, который не хотел учиться считать, потому что ему
запрещали брать и оставлять у себя что бы то ни было. Такие попытки отучить детей от стяжательства редко
заканчиваются успешно. Желание иметь свое — не слабость, а нормальная человеческая потребность, которой
надо учиться управлять, а не подавлять ее всеми силами.
Одно педагогическое правило я все-таки позволю себе привести. Оно состоит в том, что надо воспитывать
в детях самостоятельность, так как она открывает прямой путь к свободе. Дети должны сами уметь принимать
правильное решение. Например, моя дочь чистит зубы не потому, что так «надо», и не потому, что так делают
«другие», — она просто знает, что иначе на зубах начнут скапливаться бактерии. И чем легче человеку самостоя-
тельно принимать правильное решение, тем он счастливее! Когда мы называем музыканта виртуозом, то
подразумеваем не только способность сыграть без единой ошибки «с листа», но и легкость его игры. Она-то
и отличает виртуоза от начинающего бедолаги, который играет с видимыми усилиями. Тот, кто умеет
поступать правильно и непринужденно, безусловно, заслуживает уважения. А к этому можно прийти только
через внутреннее осознание, ведь заставить человека быть непринужденным нельзя.