Научный журнал. — СПб.: ЛГУ имени А.С. Пушкина. — 136 с. — ISSN
1818-6653.
Главный редактор — Скворцов В.Н.
Содержание:
Теория и методика обучения и воспитания
Ж.О. Жилбаев, Е.Б. Нурланов. Стратегия развития экологического образования и воспитания в современном Казахстане
А.С. Галышева, Г.Д. Кириллова. Педагогические мастерские как технология реализации концепции развивающего обучения
М.М. Малышева. Федеральные стандарты как общественный договор о работе системы образования детей начальной школы XXI века на достижение результата
Л.В. Поварова. О роли учителя в преодолении затруднений учащихся по освоению ФГОС начальной школы
Н.М. Полетаева. Мотивация личностно-профессионального развития педагога
Г.Г. Митрофанова. Диахронический подход к идее проектной деятельности в образовании
В.А. Губин. К Вопросу модернизации общего образования
С.М. Неменчинская. Развитие навыков общения у детей с синдромом раннего детского аутизма
В.А. Галкина. Технология формирования самоконтроля у младших школьников с легкой умственной отсталостью в процессе обучения Общая педагогика, история педагогики и образования
С.Л. Смыслова, С.И. Черноморченко. Особенности преподавания литературы в советской школе в конце 30-х - начале 40-х гг. ХХ века
Е.А. Гридасова. Ценностно-гуманстическое ориентирование системы образования в обществе знания Теория и методика профессионального образования
Т.С. Комиссарова, Т.А. Нечаева. Пространственно-экологическая компетентность специалиста по туризму как дополнительное условие его конкурентоспособности
О.Ю. Никулина. Использование технологий интерактивного обучения как условие эффективного функционирования и развития системы формирования дискурсивно-проективной компетентности будущих учителей
Е.И. Кустова. Индивидуально-личностные свойства студентов как фактор развития профессиональных компетенций Коррекционная педагогика
Е.В. матвиенко. Комплексный подход к выявлению и анализу нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста
Теория и методика обучения и воспитания
Ж.О. Жилбаев, Е.Б. Нурланов. Стратегия развития экологического образования и воспитания в современном Казахстане
А.С. Галышева, Г.Д. Кириллова. Педагогические мастерские как технология реализации концепции развивающего обучения
М.М. Малышева. Федеральные стандарты как общественный договор о работе системы образования детей начальной школы XXI века на достижение результата
Л.В. Поварова. О роли учителя в преодолении затруднений учащихся по освоению ФГОС начальной школы
Н.М. Полетаева. Мотивация личностно-профессионального развития педагога
Г.Г. Митрофанова. Диахронический подход к идее проектной деятельности в образовании
В.А. Губин. К Вопросу модернизации общего образования
С.М. Неменчинская. Развитие навыков общения у детей с синдромом раннего детского аутизма
В.А. Галкина. Технология формирования самоконтроля у младших школьников с легкой умственной отсталостью в процессе обучения Общая педагогика, история педагогики и образования
С.Л. Смыслова, С.И. Черноморченко. Особенности преподавания литературы в советской школе в конце 30-х - начале 40-х гг. ХХ века
Е.А. Гридасова. Ценностно-гуманстическое ориентирование системы образования в обществе знания Теория и методика профессионального образования
Т.С. Комиссарова, Т.А. Нечаева. Пространственно-экологическая компетентность специалиста по туризму как дополнительное условие его конкурентоспособности
О.Ю. Никулина. Использование технологий интерактивного обучения как условие эффективного функционирования и развития системы формирования дискурсивно-проективной компетентности будущих учителей
Е.И. Кустова. Индивидуально-личностные свойства студентов как фактор развития профессиональных компетенций Коррекционная педагогика
Е.В. матвиенко. Комплексный подход к выявлению и анализу нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста