Научный журнал. — СПб.: ЛГУ имени А.С. Пушкина. — 180 с. — ISSN
1818-6653.
Главный редактор — Скворцов В.Н.
Содержание:
Т.С. Комиссарова
Системный подход и представления о пространстве при профессиональной подготовке специалистов естественно-научного профиля и туризма.
Н.В. Седова Подготовка учителя к проведению опытно-экспериментальной работы.
А.Н. Шеповальников Коррекционная педагогика на пути к освоению новых методов эффективной компенсации утраченных функций (о последних достижениях в изучении нейропластичности мозга).
О.А. Денисова Характеристика процесса сопровождения детей с сенсорной депривацией в условиях образовательного пространства.
И.В. Литвиненко, Е.Т. Логинова Характеристика процесса социализации детей с тяжелыми нарушениями интеллекта в различных социально-педагогических условиях.
Т.С. Овчинникова Дошкольники с минимальными нарушениями развития в условиях интегрированного обучения.
Р. И. Лалаева Реализация онтогенетического подхода при определении взаимосвязи интеллекта и языковой способности в речевом развитии детей при нормальном и нарушенном онтогенезе.
Л.Я. Миссуловин Актуальные проблемы исследования и преодоления заикания у подростков и взрослых.
Л.М. Кобрина, Е.П. Косинова Проблема развития общеобразовательной школы в современных социально-культурных условиях.
А.М. Пырский Концептуальные направления функционирования и развития системы дополнительного профессионального образования в университете.
Т.А. Бороненко Роль методической системы обучения информатике в профессиональной подготовке педагогов.
Г.Н. Чубрина Целевые ориентиры формирования профессионально значимых компетенций бакалавров экономики.
К.Г. Чикнаверова Развитие самостоятельности студентов бакалавриата как компонента стратегической коммуникативной компетенции.
Г.П. Чепуренко, Н.В. Панова Смыслы профессиональной деятельности в личностном
развитии педагога.
С.И. Черноморченко Использование инновационных технологий в переподготовке муниципальных служащих.
О.Г. Ивановская «Симметричные» тексты как тексты особого вида и синергетические педагогические технологии как способ их углублённого понимания.
Н.Н. Китаева К вопросу о фонематических расстройствах у старших дошкольников с ЗПР
Т.С. Комиссарова
Системный подход и представления о пространстве при профессиональной подготовке специалистов естественно-научного профиля и туризма.
Н.В. Седова Подготовка учителя к проведению опытно-экспериментальной работы.
А.Н. Шеповальников Коррекционная педагогика на пути к освоению новых методов эффективной компенсации утраченных функций (о последних достижениях в изучении нейропластичности мозга).
О.А. Денисова Характеристика процесса сопровождения детей с сенсорной депривацией в условиях образовательного пространства.
И.В. Литвиненко, Е.Т. Логинова Характеристика процесса социализации детей с тяжелыми нарушениями интеллекта в различных социально-педагогических условиях.
Т.С. Овчинникова Дошкольники с минимальными нарушениями развития в условиях интегрированного обучения.
Р. И. Лалаева Реализация онтогенетического подхода при определении взаимосвязи интеллекта и языковой способности в речевом развитии детей при нормальном и нарушенном онтогенезе.
Л.Я. Миссуловин Актуальные проблемы исследования и преодоления заикания у подростков и взрослых.
Л.М. Кобрина, Е.П. Косинова Проблема развития общеобразовательной школы в современных социально-культурных условиях.
А.М. Пырский Концептуальные направления функционирования и развития системы дополнительного профессионального образования в университете.
Т.А. Бороненко Роль методической системы обучения информатике в профессиональной подготовке педагогов.
Г.Н. Чубрина Целевые ориентиры формирования профессионально значимых компетенций бакалавров экономики.
К.Г. Чикнаверова Развитие самостоятельности студентов бакалавриата как компонента стратегической коммуникативной компетенции.
Г.П. Чепуренко, Н.В. Панова Смыслы профессиональной деятельности в личностном
развитии педагога.
С.И. Черноморченко Использование инновационных технологий в переподготовке муниципальных служащих.
О.Г. Ивановская «Симметричные» тексты как тексты особого вида и синергетические педагогические технологии как способ их углублённого понимания.
Н.Н. Китаева К вопросу о фонематических расстройствах у старших дошкольников с ЗПР