Научный журнал. — СПб.: ЛГУ имени А.С. Пушкина. — 180 с. — ISSN
1818-6653.
Главный редактор — Скворцов В.Н.
Содержание:
Л.М. Кобрина, О.А. Денисова, А.В. Калинина Раннее сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (опыт и перспективы).
Н.Н. Китаева Состояние фонематического анализа у старших дошкольников с задержкой психического развития.
Р.И. Лалаева Особенности синтаксических операций при повторении предложений у дошкольников с задержкой психического развития
И. В. Литвиненко Особенности формирования когнитивных процессов при умственной отсталости.
И.И. Мамайчук Изучение особенностей развития детей в условиях дизонтогенеза
О.Л. Березина Организационно-педагогические основы развития инноваций в региональной системе дополнительного профессионального образования
А.И. Жилина Модели управления подготовкой и повышением квалификации педагогических кадров.
Л.Ф. Сербина Проблема формирования этнонациональной толерантности у подростков
М.И. Морозова, Г.А. Гонтарева Партисипативное управление инновационным развитием общеобразовательного учреждения.
Л.М. Кобрина, Е.П. Косинова Современная сельская школа как объект теоретического анализа.
В. А. Григорьева-Голубева Homo communicans: языковая личность как объект изучения.
Л. Я. Миссуловин, Н. С. Миссуловина Особенности проведения функциональных тренировок с заикающимися подростками и взрослыми в современных условиях.
Н.А. Большакова Модель внеучебной деятельности как средство социальной интеграции учащихся школы VIII вида.
О.Г. Ивановская Реализация фактической функции в речи учителя на уроке как педагогическая проблема (в зеркале анекдота).
И.В. Якимович Особенности импрессивной и экспрессивной речи у учащихся 9–11 классов с дизорфографией.
В. А. Мосолов, Г.Д. Кириллова Проблема судьбы человека в контексте идеи о социокультурной обусловленности воспитания.
М.Ю. Смелков Теоретический анализ проблемы социальной адаптации в контексте социализации личности.
Л.М. Кобрина, О.А. Денисова, А.В. Калинина Раннее сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (опыт и перспективы).
Н.Н. Китаева Состояние фонематического анализа у старших дошкольников с задержкой психического развития.
Р.И. Лалаева Особенности синтаксических операций при повторении предложений у дошкольников с задержкой психического развития
И. В. Литвиненко Особенности формирования когнитивных процессов при умственной отсталости.
И.И. Мамайчук Изучение особенностей развития детей в условиях дизонтогенеза
О.Л. Березина Организационно-педагогические основы развития инноваций в региональной системе дополнительного профессионального образования
А.И. Жилина Модели управления подготовкой и повышением квалификации педагогических кадров.
Л.Ф. Сербина Проблема формирования этнонациональной толерантности у подростков
М.И. Морозова, Г.А. Гонтарева Партисипативное управление инновационным развитием общеобразовательного учреждения.
Л.М. Кобрина, Е.П. Косинова Современная сельская школа как объект теоретического анализа.
В. А. Григорьева-Голубева Homo communicans: языковая личность как объект изучения.
Л. Я. Миссуловин, Н. С. Миссуловина Особенности проведения функциональных тренировок с заикающимися подростками и взрослыми в современных условиях.
Н.А. Большакова Модель внеучебной деятельности как средство социальной интеграции учащихся школы VIII вида.
О.Г. Ивановская Реализация фактической функции в речи учителя на уроке как педагогическая проблема (в зеркале анекдота).
И.В. Якимович Особенности импрессивной и экспрессивной речи у учащихся 9–11 классов с дизорфографией.
В. А. Мосолов, Г.Д. Кириллова Проблема судьбы человека в контексте идеи о социокультурной обусловленности воспитания.
М.Ю. Смелков Теоретический анализ проблемы социальной адаптации в контексте социализации личности.