Научный журнал. — СПб.: ЛГУ имени А.С. Пушкина. — 200 с. — ISSN
1818-6653.
Главный редактор — Скворцов В.Н.
Содержание:
А.Н. Кохичко О формировании национальной идентичности младших школьников при обучении русскому (родному) языку.
Ю.В. Лопатин, А.Н. Томилин, О.В. Фомичева, П.В. Тимченко Патриотическое воспитание и формирование лидерских качеству подрастающей молодежи.
В.О. Гусакова Роль иконописи как религиозно-культурологической традиции в воспитании старшеклассников.
В.И. Ибраева Интегративная профессионально-образовательная среда колледжа в системе многоуровневой подготовки специалистов.
Т.С. Овчинникова Вопрос выделения категории детей с минимальными нарушениями развития.
И.В. Литвиненко, М.Ю. Данилкина Проявления когнитивных и немоторных нарушений при поврежденном психическом развитии (деменции).
Н.Н. Китаева Нарушения звуковой наполняемости слова у детей с задержкой психического развития.
Р.И. Лалаева, В.В. Морозова, Л.М. Полякова Дифференцированный подход в коррекции речевых нарушений у детей с задержкой психического развития церебрально-органического генеза.
Л.Я. Миссуловин, Е.А. Зиновьева Исследование этиологии заикания за рубежом
в XX и в начале XXI века.
Е.Т. Логинова Семейные реабилитационные стратегии для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Л.М. Кобрина, Е.П. Косинова К вопросу интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы Крайнего Севера.
Р.Е. Булат, Г.П. Чепуренко Независимая общественная экспертиза в области профессионального образования.
А.И. Жилина Направления государственной образовательной политики до 2020 года.
В. В. Тульчий, В. А. Худик Технология и алгоритмы оценки знаний обучающихся в информационной среде дистанционной подготовки специалистов морского транспорта.
С.В. Тарасов Образовательная среда: понятие, структура, типология.
Е. В. Болонкина Педагогическая проблематика в трудах С.И. Миропольского.
М.Д. Матюшкина Система оценки качества и прогностическая модель развития постдипломного педагогического образования.
Г.А. Гонтарева, О.П. Агафонова Дидактический потенциал метода проектов в формировании субъектной позиции младшего школьника.
Л.П. Назарова, Г.Д. Кириллова Системный подход как методологическая основа
моделирования взаимодействия дидактических систем.
Н.М. Полетаева Закономерности становления профессиональной зрелости педагога.
А.М. Пырский Мониторинг личностно-профессионального развития будущего педагога
А.Н. Кохичко О формировании национальной идентичности младших школьников при обучении русскому (родному) языку.
Ю.В. Лопатин, А.Н. Томилин, О.В. Фомичева, П.В. Тимченко Патриотическое воспитание и формирование лидерских качеству подрастающей молодежи.
В.О. Гусакова Роль иконописи как религиозно-культурологической традиции в воспитании старшеклассников.
В.И. Ибраева Интегративная профессионально-образовательная среда колледжа в системе многоуровневой подготовки специалистов.
Т.С. Овчинникова Вопрос выделения категории детей с минимальными нарушениями развития.
И.В. Литвиненко, М.Ю. Данилкина Проявления когнитивных и немоторных нарушений при поврежденном психическом развитии (деменции).
Н.Н. Китаева Нарушения звуковой наполняемости слова у детей с задержкой психического развития.
Р.И. Лалаева, В.В. Морозова, Л.М. Полякова Дифференцированный подход в коррекции речевых нарушений у детей с задержкой психического развития церебрально-органического генеза.
Л.Я. Миссуловин, Е.А. Зиновьева Исследование этиологии заикания за рубежом
в XX и в начале XXI века.
Е.Т. Логинова Семейные реабилитационные стратегии для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Л.М. Кобрина, Е.П. Косинова К вопросу интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы Крайнего Севера.
Р.Е. Булат, Г.П. Чепуренко Независимая общественная экспертиза в области профессионального образования.
А.И. Жилина Направления государственной образовательной политики до 2020 года.
В. В. Тульчий, В. А. Худик Технология и алгоритмы оценки знаний обучающихся в информационной среде дистанционной подготовки специалистов морского транспорта.
С.В. Тарасов Образовательная среда: понятие, структура, типология.
Е. В. Болонкина Педагогическая проблематика в трудах С.И. Миропольского.
М.Д. Матюшкина Система оценки качества и прогностическая модель развития постдипломного педагогического образования.
Г.А. Гонтарева, О.П. Агафонова Дидактический потенциал метода проектов в формировании субъектной позиции младшего школьника.
Л.П. Назарова, Г.Д. Кириллова Системный подход как методологическая основа
моделирования взаимодействия дидактических систем.
Н.М. Полетаева Закономерности становления профессиональной зрелости педагога.
А.М. Пырский Мониторинг личностно-профессионального развития будущего педагога