Караганда: Издательство КарГУ, 2014. - 112 с. ISSN 0142-0843
Содержание
Педагогика высшей школы
Омирбаев С.М. Разработка модульных образовательных программ с учетом Дублинских дескрипторов
Каренов Р.С. Теоретические и практические принципы, реализуемые менеджером в области персонального менеджмента применительно к условиям своей жизнедеятельности
Шкутина Л.А., Майер Г., Полупан К.Л. Управление качеством образования: сущность и содержание
Zhetpisbaeva B.A., Ulzhabaeva A.G. Classification of the concept «Pedagogical conditions»
Каренов Р.С. Коммуникационный менеджмент — деятельность по изучению коммуникационных проблем предприятия и коммуникационному обеспечению его функционирования
Zolotareva L. Development of art perception and creativity during of the art-teacher training
Козырская И.Н. Формирование психологической культуры будущих педагогов-психологов и специалистов по дошкольному воспитанию
Исаева К.Р., Буртибаева А.К. Проблемы подготовки педагогических кадров в реализации профильного обучения в 12-летнем школьном уровне
Zengin О., Kalkabekova Zh.S., Ganyukova А.А. Improving student motivation and achievement in Biology
Торобеков С., Бодиков С.Ж. Особенности интеграционных тенденций в изобразительном искусстве
Калмаханов М.С. Теоретические основы в композиции — одна из категорий искусствознания при подготовке бакалавров искусства Педагогика начальной школы
Копжасарова У.И., Шакенова Ж.Ж. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку как условие их саморазвития
Тусупова А.К., Казимова Д.А., Затынейко А.М. Дошкольное воспитание и обучение — начальное звено системы непрерывного образования
Кервенев К.Е., Максут Н.М. Эффективность модульной технологии в обучении математике Этнопедагогика
Каренов Р.С. Стресс-менеджмент и его роль в преодолении негативных последствий профессиональных стрессов
Педагогика высшей школы
Омирбаев С.М. Разработка модульных образовательных программ с учетом Дублинских дескрипторов
Каренов Р.С. Теоретические и практические принципы, реализуемые менеджером в области персонального менеджмента применительно к условиям своей жизнедеятельности
Шкутина Л.А., Майер Г., Полупан К.Л. Управление качеством образования: сущность и содержание
Zhetpisbaeva B.A., Ulzhabaeva A.G. Classification of the concept «Pedagogical conditions»
Каренов Р.С. Коммуникационный менеджмент — деятельность по изучению коммуникационных проблем предприятия и коммуникационному обеспечению его функционирования
Zolotareva L. Development of art perception and creativity during of the art-teacher training
Козырская И.Н. Формирование психологической культуры будущих педагогов-психологов и специалистов по дошкольному воспитанию
Исаева К.Р., Буртибаева А.К. Проблемы подготовки педагогических кадров в реализации профильного обучения в 12-летнем школьном уровне
Zengin О., Kalkabekova Zh.S., Ganyukova А.А. Improving student motivation and achievement in Biology
Торобеков С., Бодиков С.Ж. Особенности интеграционных тенденций в изобразительном искусстве
Калмаханов М.С. Теоретические основы в композиции — одна из категорий искусствознания при подготовке бакалавров искусства Педагогика начальной школы
Копжасарова У.И., Шакенова Ж.Ж. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку как условие их саморазвития
Тусупова А.К., Казимова Д.А., Затынейко А.М. Дошкольное воспитание и обучение — начальное звено системы непрерывного образования
Кервенев К.Е., Максут Н.М. Эффективность модульной технологии в обучении математике Этнопедагогика
Каренов Р.С. Стресс-менеджмент и его роль в преодолении негативных последствий профессиональных стрессов