Збірник наукових праць. — Луганськ: Вид-во ЛНУ ім. Тараса Шевченка.
— 261 с.
Головний редактор — д-р пед. н., професор Курило В. С. Зміст.
Модернізація освіти
Ворох А. О., Коваль Є. В. Інноваційні стратегії дистанційної освіти: Coursera.
Кормилець Ю. В. Критерії оцінювання ефективності управління розвитком електронної бібліотеки вищого навчального закладу.
Лиликович С. А. Переход на лицензионное программное обеспечение в учебных заведениях Украины: состояние, пути решения проблемы.
Смагіна О. О. Аналіз результатів опитування викладачів та завідувачів кафедр щодо труднощів, з якими вони стикаються в діяльності кафедри університету.
Смагіна О. О. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в діяльності кафедри університету (аналіз результатів опитування викладачів та завідувачів кафедри). Методика. Практика. Досвід
Бахтіна Г. П. Магістерська підготовка та курси за вибором студента.
Жукова В. М. Використання електронних навчальних комплексів у професійній підготовці та самостійній діяльності майбутніх інженерів.
Киреев И. Ю. Использование технологии виртуальных устройств для программно-аппаратной реализации учебного эксперимента с шаговыми двигателями в кабинете компьютерной физики.
Крамаренко Т. А., Іє О. М. Автоматизація обробки даних статистичного аналізу у педагогічних дослідженнях засобами табличного процесору Microsoft Excel.
Курило Н. О. Використання ігрових технологій в процесі професійної підготовки фахівців-документознавців.
Манюк Л. В. Визначення цілей дистанційного курсу "Англійська мова для студентів вищих медичних навчальних закладів.
Панченко Л. Ф. Моделювання структурними рівняннями як інструмент педагогічного дослідження.
Переяславська С. О. Застосування дистанційних технологій при підготовці майбутніх учителів інформатики на прикладі курсу "Бази даних та інформаційні системи.
Тетерева М. Я. Навчальний курс "Комп’ютерне моделювання – концепція та аналіз сучасних інструментальних засобів
Тихонов Ю. Л., Онопченко С. В., Семенков В. В., Кожемякина Ю. Ю. Moodle в системе автоматизированного проектирования электронных курсов.
Тихонов Ю. Л., Онопченко С. В., Рубанова Т. И., Фомин А. М., Семенков В. В., Боровской В. А. Разработка сайта одаренных детей специализированной школы коллегиума № 36.
Тихонов Ю. Л., Скачко В. В., Семенков В. В., Громова Я. И. Тесты в системе автоматизации проектирования электронных курсов. Теорія і технології професійної освіти
Дяченко С. В. Забезпечення готовності майбутніх вихователів до формування комп’ютерної грамотності у дітей старшого дошкільного віку. -
Іщенко В. С. Цільові орієнтири професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі документознавства та інформаційної діяльності до аналітичної роботи.
Крамаренко Т. А. До питання створення навчальних фільмів для використання у процесі фахової підготовки у ВНЗ майбутніх інженерів-програмістів.
Лєсовець Н. М. Дидактичні можливості формування інформаційно-комунікативної компетенції майбутніх фахівців-документознавців.
Малюк О. Ю. Уміння та здатності студента-документознавця – випускника ВНЗ.
Онопченко С. В. До питання формування творчої особистості вчителя інформатики в педагогічних ВНЗ України.
Силкін О. О. Формування професійної спрямованості інженерів-програмістів.
Фоменко А. В. Використання віртуальних навчальних полігонів як складників віртуальних навчальних лабораторій підготовки програмних інженерів.
Фоменко А. В. Сучасні вимоги до професійної компетентності майбутнього IT фахівця у світлі розвитку та впровадження інформаційних технологій в Україні.
Хміль Н. А. Організація самостійної роботи студентів при вивченні комп’ютерної графіки та мультимедіа. Документознавство та інформаційна діяльність
Акіншина І. М. Моніторинг рекламної комунікації на сторінках преси Луганщини.
Дроздова О. В. Теоретичні питання професіології в торговельній документації.
Ульшина-Рябоконь О. М. Комерційна таємниця в україні: визначення сутності та юридичне закріплення права на комерційну таємницю в документах підприємства. Вища освіта в розвинутих країнах світу
Погребняк Н. М. Системно-історичний аналіз основних моделей розвитку освітніх систем у країнах Західної Європи.
Головний редактор — д-р пед. н., професор Курило В. С. Зміст.
Модернізація освіти
Ворох А. О., Коваль Є. В. Інноваційні стратегії дистанційної освіти: Coursera.
Кормилець Ю. В. Критерії оцінювання ефективності управління розвитком електронної бібліотеки вищого навчального закладу.
Лиликович С. А. Переход на лицензионное программное обеспечение в учебных заведениях Украины: состояние, пути решения проблемы.
Смагіна О. О. Аналіз результатів опитування викладачів та завідувачів кафедр щодо труднощів, з якими вони стикаються в діяльності кафедри університету.
Смагіна О. О. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в діяльності кафедри університету (аналіз результатів опитування викладачів та завідувачів кафедри). Методика. Практика. Досвід
Бахтіна Г. П. Магістерська підготовка та курси за вибором студента.
Жукова В. М. Використання електронних навчальних комплексів у професійній підготовці та самостійній діяльності майбутніх інженерів.
Киреев И. Ю. Использование технологии виртуальных устройств для программно-аппаратной реализации учебного эксперимента с шаговыми двигателями в кабинете компьютерной физики.
Крамаренко Т. А., Іє О. М. Автоматизація обробки даних статистичного аналізу у педагогічних дослідженнях засобами табличного процесору Microsoft Excel.
Курило Н. О. Використання ігрових технологій в процесі професійної підготовки фахівців-документознавців.
Манюк Л. В. Визначення цілей дистанційного курсу "Англійська мова для студентів вищих медичних навчальних закладів.
Панченко Л. Ф. Моделювання структурними рівняннями як інструмент педагогічного дослідження.
Переяславська С. О. Застосування дистанційних технологій при підготовці майбутніх учителів інформатики на прикладі курсу "Бази даних та інформаційні системи.
Тетерева М. Я. Навчальний курс "Комп’ютерне моделювання – концепція та аналіз сучасних інструментальних засобів
Тихонов Ю. Л., Онопченко С. В., Семенков В. В., Кожемякина Ю. Ю. Moodle в системе автоматизированного проектирования электронных курсов.
Тихонов Ю. Л., Онопченко С. В., Рубанова Т. И., Фомин А. М., Семенков В. В., Боровской В. А. Разработка сайта одаренных детей специализированной школы коллегиума № 36.
Тихонов Ю. Л., Скачко В. В., Семенков В. В., Громова Я. И. Тесты в системе автоматизации проектирования электронных курсов. Теорія і технології професійної освіти
Дяченко С. В. Забезпечення готовності майбутніх вихователів до формування комп’ютерної грамотності у дітей старшого дошкільного віку. -
Іщенко В. С. Цільові орієнтири професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі документознавства та інформаційної діяльності до аналітичної роботи.
Крамаренко Т. А. До питання створення навчальних фільмів для використання у процесі фахової підготовки у ВНЗ майбутніх інженерів-програмістів.
Лєсовець Н. М. Дидактичні можливості формування інформаційно-комунікативної компетенції майбутніх фахівців-документознавців.
Малюк О. Ю. Уміння та здатності студента-документознавця – випускника ВНЗ.
Онопченко С. В. До питання формування творчої особистості вчителя інформатики в педагогічних ВНЗ України.
Силкін О. О. Формування професійної спрямованості інженерів-програмістів.
Фоменко А. В. Використання віртуальних навчальних полігонів як складників віртуальних навчальних лабораторій підготовки програмних інженерів.
Фоменко А. В. Сучасні вимоги до професійної компетентності майбутнього IT фахівця у світлі розвитку та впровадження інформаційних технологій в Україні.
Хміль Н. А. Організація самостійної роботи студентів при вивченні комп’ютерної графіки та мультимедіа. Документознавство та інформаційна діяльність
Акіншина І. М. Моніторинг рекламної комунікації на сторінках преси Луганщини.
Дроздова О. В. Теоретичні питання професіології в торговельній документації.
Ульшина-Рябоконь О. М. Комерційна таємниця в україні: визначення сутності та юридичне закріплення права на комерційну таємницю в документах підприємства. Вища освіта в розвинутих країнах світу
Погребняк Н. М. Системно-історичний аналіз основних моделей розвитку освітніх систем у країнах Західної Європи.