Коллективная монография. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед.
ун-та, 2015. — 290 с. — ISBN 978-5-906777-64-5.
Монография раскрывает проблемы, связанные с проектированием
безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как
условия профессионального становления будущих педагогов. В ней
представлены методические основы, принципы, процесс моделирования
безопасного и здоровьесберегающего пространства, критерии оценки
этого пространства и средства оценки уровней сформированности
профессиональной компетенции студентов в области оздоровительной
деятельности.
Монография предназначена для магистрантов, аспирантов, докторантов, специалистов высшей школы и работников образования. Введение
Концепция проектирования и реализации безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условие профессионального становления студентов
Методические подходы и принципы проектирования безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условия профессионального становления студентов
Модель создания безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условия профессионального становления студентов
Здоровьесбережение как фактор профессионального становления студентов
Мотивация к оздоровительно-педагогической деятельности как одно из условий профессиональной подготовки будущих педагогов
Культура здоровья и здорового и безопасного образа жизни как сущностная характеристика оздоровительной деятельности и личностного роста
Реализация курса «Культура здорового и безопасного образа жизни»
Критерии оценки образовательной среды в аспекте ее безопасности и здоровьесбережения
Анализ подходов к изучению образовательной среды. Принципы и закономерности формирования и развития среды
Критерии и показатели безопасности и здоровьесбережения образовательной среды
Словарь-справочник по проектированию безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условия профессионального становления студентов
Безопасное и здоровьесберегающее пространство «вуз – школа»: диагностический инструментарий
Библиографический список
Монография предназначена для магистрантов, аспирантов, докторантов, специалистов высшей школы и работников образования. Введение
Концепция проектирования и реализации безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условие профессионального становления студентов
Методические подходы и принципы проектирования безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условия профессионального становления студентов
Модель создания безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условия профессионального становления студентов
Здоровьесбережение как фактор профессионального становления студентов
Мотивация к оздоровительно-педагогической деятельности как одно из условий профессиональной подготовки будущих педагогов
Культура здоровья и здорового и безопасного образа жизни как сущностная характеристика оздоровительной деятельности и личностного роста
Реализация курса «Культура здорового и безопасного образа жизни»
Критерии оценки образовательной среды в аспекте ее безопасности и здоровьесбережения
Анализ подходов к изучению образовательной среды. Принципы и закономерности формирования и развития среды
Критерии и показатели безопасности и здоровьесбережения образовательной среды
Словарь-справочник по проектированию безопасного и здоровьесберегающего пространства «вуз – школа» как условия профессионального становления студентов
Безопасное и здоровьесберегающее пространство «вуз – школа»: диагностический инструментарий
Библиографический список