Материалы V междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014
г.). — СПб.: СатисЪ, 2014. — 108 с.
ISBN 978-5-8000-0002-3 Общая педагогика.
Бекетова О.А. Инновация в образовании: понятие и сущность.
Желнова Е.С. Zwischensprachliche Interferenz beim Erleen der zweiten Fremdsprache.
Кресина О.Н. Методы повышения качества образования учащихся в образовательной системе детской школы искусств.
Токарева О.В. Педагогическая работа по развитию мелкой моторики руки как один из путей осуществления социального взаимодействия между учащимися в инклюзивном образовательном пространстве.
Фатхутдинова Т.Г. Из опыта работы «Концертмейстер — кто он? Его роль…».
Фатхутдинова Т.Г. Отражение Года культуры в России в деятельности Высокогорской «ДМШ№ 1».
Фокина Е.М. Методы и приёмы обучения спортивному танцу как здоровьесберегающей технологии в образовательном процессе.
История образования и педагогики.
Бельская З.В. Особенности воспитания этических чувств ребенка в педагогической концепции М. М. Манасеиной.
Мартьянов Е.Ю., Лерер С.О. Межшкольный учебный комбинат Тулы в образовательной системе города: история и современность.
Система образования.
Бурлакова Т.Ю. Развитие профессионального сознания педагогов в процессе аналитико-коррекционного взаимодействия методиста с педагогическим коллективом.
Давыденко Л.В. Современный учитель химии на современном уроке.
Давыдов А.Ю. Роль творений отцов Церкви в процессе совершенствования содержания российского образования на современном этапе.
Каменская И.Н. Модель управления развитием корпоративной культуры педагогов дошкольного образовательного учреждения.
Колбасина Л.В. Педагогические условия управления познавательной самостоятельной деятельностью школьников в процессе обучения биологии.
Коростелёва А.А. Защита прав ребёнка как фактор устойчивого развития личности.
Осипова Л.Г. Использование и разработка ЭОР в условиях реализации ФГОС.
Дошкольная педагогика.
Алекинова О.В. Развитие самостоятельности у дошкольников в процессе создания учебно-дидактического материала.
Безменова Е.И. Формирование представлений у дошкольников о себе с использованием метода проекта.
Безменова К.И. Обеспечение качества формирования коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста в процессе использования современных образовательных технологий.
Белявцева Л.В. Организация взаимодействия детского сада и семьи по воспитанию у дошкольников патриотических чувств к малой родине.
Бутенко Н.В. Особенности эмоционального освоения эстетической картины мира как регулятора художественной деятельности ребёнка.
Гребнева Т.В. Методическая разработка «Игры и упражнения для развития мелкой моторики. Консультация для родителей».
Данилович Т.Г. Нравственное воспитание старших дошкольников посредством краеведческого компонента.
Дудина Н.З. Ребёнок начинает рисовать. Младший дошкольный возраст. Консультация для родителей.
Замятина О.Я. Проект «Развитие здоровьесберегающей среды» в МБДОУ Детский сад «Земляничка» в п. Саган-Нур.
Замятина О.Я. Проект оценки контроля качества образовательного процесса и развития детей дошкольного возраста на уровне руководителя и старшего воспитателя.
Ильинова Л.Д. Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.
Казакова М.А. Методическая разработка «Рисунок как средство диагностики психического развития дошкольников в условиях ДОУ».
Комардина Е.Б. Обучение детей развитию речи и умению общаться в современной системе образования.
Красовская Е.В., Данилова А.Н. Формирование коммуникативных компетенций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Нестёркина Е.А. Развитие двигательной и познавательной активности в физкультурно-экологической работе с детьми.
Реннер О.В., Климович Е.А., Гарифулина Л.Р. Образовательное событие «Музей Земли» как форма оценки образовательных результатов воспитанников.
Сивцова В.А. Содержание коррекционно-логопедической работы по формированию пространственных представлений у детей с общим недоразвитием речи в дошкольном образовательном учреждении.
Синева Е.В., Соснина А.М. Методическое сопровождение художественно-эстетического воспитания дошкольников в условиях дошкольного учреждения.
Утемова Г.Е. Проектная деятельность как одна из форм построения воспитательно-образовательного процесса в логопедической группе для детей с ОНР.
Шерстобитова Л.А. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей.
ISBN 978-5-8000-0002-3 Общая педагогика.
Бекетова О.А. Инновация в образовании: понятие и сущность.
Желнова Е.С. Zwischensprachliche Interferenz beim Erleen der zweiten Fremdsprache.
Кресина О.Н. Методы повышения качества образования учащихся в образовательной системе детской школы искусств.
Токарева О.В. Педагогическая работа по развитию мелкой моторики руки как один из путей осуществления социального взаимодействия между учащимися в инклюзивном образовательном пространстве.
Фатхутдинова Т.Г. Из опыта работы «Концертмейстер — кто он? Его роль…».
Фатхутдинова Т.Г. Отражение Года культуры в России в деятельности Высокогорской «ДМШ№ 1».
Фокина Е.М. Методы и приёмы обучения спортивному танцу как здоровьесберегающей технологии в образовательном процессе.
История образования и педагогики.
Бельская З.В. Особенности воспитания этических чувств ребенка в педагогической концепции М. М. Манасеиной.
Мартьянов Е.Ю., Лерер С.О. Межшкольный учебный комбинат Тулы в образовательной системе города: история и современность.
Система образования.
Бурлакова Т.Ю. Развитие профессионального сознания педагогов в процессе аналитико-коррекционного взаимодействия методиста с педагогическим коллективом.
Давыденко Л.В. Современный учитель химии на современном уроке.
Давыдов А.Ю. Роль творений отцов Церкви в процессе совершенствования содержания российского образования на современном этапе.
Каменская И.Н. Модель управления развитием корпоративной культуры педагогов дошкольного образовательного учреждения.
Колбасина Л.В. Педагогические условия управления познавательной самостоятельной деятельностью школьников в процессе обучения биологии.
Коростелёва А.А. Защита прав ребёнка как фактор устойчивого развития личности.
Осипова Л.Г. Использование и разработка ЭОР в условиях реализации ФГОС.
Дошкольная педагогика.
Алекинова О.В. Развитие самостоятельности у дошкольников в процессе создания учебно-дидактического материала.
Безменова Е.И. Формирование представлений у дошкольников о себе с использованием метода проекта.
Безменова К.И. Обеспечение качества формирования коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста в процессе использования современных образовательных технологий.
Белявцева Л.В. Организация взаимодействия детского сада и семьи по воспитанию у дошкольников патриотических чувств к малой родине.
Бутенко Н.В. Особенности эмоционального освоения эстетической картины мира как регулятора художественной деятельности ребёнка.
Гребнева Т.В. Методическая разработка «Игры и упражнения для развития мелкой моторики. Консультация для родителей».
Данилович Т.Г. Нравственное воспитание старших дошкольников посредством краеведческого компонента.
Дудина Н.З. Ребёнок начинает рисовать. Младший дошкольный возраст. Консультация для родителей.
Замятина О.Я. Проект «Развитие здоровьесберегающей среды» в МБДОУ Детский сад «Земляничка» в п. Саган-Нур.
Замятина О.Я. Проект оценки контроля качества образовательного процесса и развития детей дошкольного возраста на уровне руководителя и старшего воспитателя.
Ильинова Л.Д. Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.
Казакова М.А. Методическая разработка «Рисунок как средство диагностики психического развития дошкольников в условиях ДОУ».
Комардина Е.Б. Обучение детей развитию речи и умению общаться в современной системе образования.
Красовская Е.В., Данилова А.Н. Формирование коммуникативных компетенций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Нестёркина Е.А. Развитие двигательной и познавательной активности в физкультурно-экологической работе с детьми.
Реннер О.В., Климович Е.А., Гарифулина Л.Р. Образовательное событие «Музей Земли» как форма оценки образовательных результатов воспитанников.
Сивцова В.А. Содержание коррекционно-логопедической работы по формированию пространственных представлений у детей с общим недоразвитием речи в дошкольном образовательном учреждении.
Синева Е.В., Соснина А.М. Методическое сопровождение художественно-эстетического воспитания дошкольников в условиях дошкольного учреждения.
Утемова Г.Е. Проектная деятельность как одна из форм построения воспитательно-образовательного процесса в логопедической группе для детей с ОНР.
Шерстобитова Л.А. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей.