Саратов: Саратовский государственный социально-экономический
университет, 2011. — 140 с. — ISBN 978-5-4345-0049-4
Сборник научных трудов по итогам Международной научно-методической
конференции «Информационно-коммуникационные технологии в сфере
культуры» (Саратовский государственный социально-экономический
университет, 19-24 сентября 2011 г.). Рассматриваются проблемы
информатизации сферы культуры и образования, разработки и
использования информационных ресурсов, безопасности информации и
визуализации объектов культуры, музейной и социальной педагогики.
Для научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов, а
также специалистов, работающих в музеях и
информационно-образовательных центрах «Виртуальный филиал Русского
музея».
Бабина О.А «Русский музей: виртуальный филиал» – передвижничество
XXI века.
Методы разработки электронно-образовательных
ресурсов
Зайцева Т.В. И снова к вопросу о структуре электронных учебников.
Корнеев Д.Г., Тельнов Ю.Ф., Козлова О.А. Модель динамической системы формирования компетенций на основе агентно-ориентированного подхода.
Сумина Г.А. О классификации электронных образовательных ресурсов.
Макаров Р.С. Технологические средства разработки мультимедийных электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
Трембач В.М. Основные подходы и требования к созданию интеллектуальной обучающей системы на основе агентно-ориентированного подхода.
Эльфонд И.Я. Значение объединенных ресурсов музеев для подготовки современного гуманитария (на примере французского электронного каталога joconde). Использование электронно-образовательных ресурсов в учебном процессе
Андреев Д.А. Применение в учебном процессе информационно-коммуникационных ресурсов.
Андреева Е.В. Информационно-компьютерные технологии — основной инструмент инновационного процесса обучения.
Аникин В.А. Использование дистанционной системы обучения moodle на примере Саратовского социально-экономического университета.
Анциферова Т.Н. Музейная практика студентов СФУ в ИОЦ «Русский музей: виртуальный филиал».
Булыгина И.И. Возможности участия студентов в работе туристско-информационного центра Саратовской области.
Васинькина Н.Н., Крыштопова Н.В. Мультимедиа ЭОР как результат проектной исследовательской деятельности обучающихся.
Дворянчикова Е.В. Развитие личности подростка средствами искусства. Особенности их использования. методы визуализации на уроках МХК в МАОУ «Физико-технический лицей №1» г. Саратова.
Горенкова А.Н., Игнасюк Е.А. Развитие проекта «Русский музей: виртуальный филиал» в Севастополе.
Демченко А.И. Современное обучение: эффект мультимедиа.
Иваненко А.Ю. Использование компьютерных технологий в рамках проекта «Русский музей: виртуальный филиал».
Ковалева С.Н. Функционирование информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в Российском центре науки и культуры в Минске.
Луцкая Т. Формы работы сотрудников отдела «Информационно-технического обслуживания» (виртуальный музей) ВКО областного архитектурно-этнографического и природно-ландшафтного музея-заповедника.
Макарова С.Н. Использование компьютерной образовательной технологии в процессе преподавания учебной дисциплины «Имидж делового человека».
Маринина М.В. Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе.
Савельева Н.Н. Особенности использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе.
Самохвалова В.Е. Использование ИКТ на уроках фортепиано.
Полозов С.П. Информационные компьютерные технологии как инструмент учебной деятельности студента музыкального вуза.
Шанин С.В. Использование информационных технологий в процессе преподавания физики. Экспозиционная и выставочная деятельность музеев с помощью современных ИКТ
Андреева О.В. Пример виртуальной галереи.
Андреева Ю.Ю. Использование виртуальных экскурсий в туристическом бизнесе.
Ардабацкая Э.Е. «Волшебный клик» или связи с общественностью в интернет.
Бондарева В.Н. Уроки красной истории. Ощущение времени и пространства.
Калинина Л.Л. и др. Проекты Саратовского государственного художественного музея имени А.Н. Радищева с использованием ИКТ.
Краснова Е.Л. Музейная экспозиция в системе коммуникаций.
Соломонова Л.Я. Использование мультимедийных технологий в музейном пространстве (из опыта работы Саратовского областного музея краеведения). Визуализация объектов культуры
Антонов А.С. Сохранение электронных визуальных образов: перспективы развития.
Гук Д.Ю. Виртуальная археология и сохранение объектов культурного наследия.
Симбирцева Н.А. Визуализация как способ построения диалога в контексте музейного пространства. Безопасность и защита авторских прав
Воронов Н.А., Борисов А.В. Безопасность и защита информации в современной организации.
Русакова Н.А. К вопросу о защите русского языка и языков народов РФ в условиях распространения информационно-коммуникационных технологий.
Семенов В.П., Овчинников С.А. Общественная информационная экспертиза — реальность информационного общества.
Семенов В.П., Овчинников С.А. Проблемы стандартизации, совместимости и взаимодействия органов государственной власти, бизнес-процессов и граждан в условиях широкого внедрения информационных технологий.
Ручкина Т.В. Профессиональные компетенции специалистов HR и их роль в процессе развития организационной культуры компании.
Тареев С.Е. О некоторых аспектах защиты детей от информации.
Хрусталева А.В. Проблема изучения творчества Достоевского в русской философской критике (общие направления). Музей — детям
Витущенко Е.В., Ермоленко В.В. Конкурс детского рисунка – как единое культурно-информационное пространство.
Горскова Т.В. Использование ИКТ в создании игр-викторин и их роль в формировании познавательно-развлекательного имиджа музея.
Мушко Н.В. Музейная педагогика, как основа литературно-краеведческих знаний (на примере занятия «Мифы древней Волги»).
Петрова Н.Ф. Культурно-образовательная деятельность церковно-школьного музея Свято-Владимирской церковно-приходской школы в Саратове.
Поляков С.С. Сказ о конкурсах увлекательных и полезных.
Цах И.В. Виртуальный филиал Русского музея: работа с различными возрастными категориями.
Зайцева Т.В. И снова к вопросу о структуре электронных учебников.
Корнеев Д.Г., Тельнов Ю.Ф., Козлова О.А. Модель динамической системы формирования компетенций на основе агентно-ориентированного подхода.
Сумина Г.А. О классификации электронных образовательных ресурсов.
Макаров Р.С. Технологические средства разработки мультимедийных электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
Трембач В.М. Основные подходы и требования к созданию интеллектуальной обучающей системы на основе агентно-ориентированного подхода.
Эльфонд И.Я. Значение объединенных ресурсов музеев для подготовки современного гуманитария (на примере французского электронного каталога joconde). Использование электронно-образовательных ресурсов в учебном процессе
Андреев Д.А. Применение в учебном процессе информационно-коммуникационных ресурсов.
Андреева Е.В. Информационно-компьютерные технологии — основной инструмент инновационного процесса обучения.
Аникин В.А. Использование дистанционной системы обучения moodle на примере Саратовского социально-экономического университета.
Анциферова Т.Н. Музейная практика студентов СФУ в ИОЦ «Русский музей: виртуальный филиал».
Булыгина И.И. Возможности участия студентов в работе туристско-информационного центра Саратовской области.
Васинькина Н.Н., Крыштопова Н.В. Мультимедиа ЭОР как результат проектной исследовательской деятельности обучающихся.
Дворянчикова Е.В. Развитие личности подростка средствами искусства. Особенности их использования. методы визуализации на уроках МХК в МАОУ «Физико-технический лицей №1» г. Саратова.
Горенкова А.Н., Игнасюк Е.А. Развитие проекта «Русский музей: виртуальный филиал» в Севастополе.
Демченко А.И. Современное обучение: эффект мультимедиа.
Иваненко А.Ю. Использование компьютерных технологий в рамках проекта «Русский музей: виртуальный филиал».
Ковалева С.Н. Функционирование информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» в Российском центре науки и культуры в Минске.
Луцкая Т. Формы работы сотрудников отдела «Информационно-технического обслуживания» (виртуальный музей) ВКО областного архитектурно-этнографического и природно-ландшафтного музея-заповедника.
Макарова С.Н. Использование компьютерной образовательной технологии в процессе преподавания учебной дисциплины «Имидж делового человека».
Маринина М.В. Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе.
Савельева Н.Н. Особенности использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе.
Самохвалова В.Е. Использование ИКТ на уроках фортепиано.
Полозов С.П. Информационные компьютерные технологии как инструмент учебной деятельности студента музыкального вуза.
Шанин С.В. Использование информационных технологий в процессе преподавания физики. Экспозиционная и выставочная деятельность музеев с помощью современных ИКТ
Андреева О.В. Пример виртуальной галереи.
Андреева Ю.Ю. Использование виртуальных экскурсий в туристическом бизнесе.
Ардабацкая Э.Е. «Волшебный клик» или связи с общественностью в интернет.
Бондарева В.Н. Уроки красной истории. Ощущение времени и пространства.
Калинина Л.Л. и др. Проекты Саратовского государственного художественного музея имени А.Н. Радищева с использованием ИКТ.
Краснова Е.Л. Музейная экспозиция в системе коммуникаций.
Соломонова Л.Я. Использование мультимедийных технологий в музейном пространстве (из опыта работы Саратовского областного музея краеведения). Визуализация объектов культуры
Антонов А.С. Сохранение электронных визуальных образов: перспективы развития.
Гук Д.Ю. Виртуальная археология и сохранение объектов культурного наследия.
Симбирцева Н.А. Визуализация как способ построения диалога в контексте музейного пространства. Безопасность и защита авторских прав
Воронов Н.А., Борисов А.В. Безопасность и защита информации в современной организации.
Русакова Н.А. К вопросу о защите русского языка и языков народов РФ в условиях распространения информационно-коммуникационных технологий.
Семенов В.П., Овчинников С.А. Общественная информационная экспертиза — реальность информационного общества.
Семенов В.П., Овчинников С.А. Проблемы стандартизации, совместимости и взаимодействия органов государственной власти, бизнес-процессов и граждан в условиях широкого внедрения информационных технологий.
Ручкина Т.В. Профессиональные компетенции специалистов HR и их роль в процессе развития организационной культуры компании.
Тареев С.Е. О некоторых аспектах защиты детей от информации.
Хрусталева А.В. Проблема изучения творчества Достоевского в русской философской критике (общие направления). Музей — детям
Витущенко Е.В., Ермоленко В.В. Конкурс детского рисунка – как единое культурно-информационное пространство.
Горскова Т.В. Использование ИКТ в создании игр-викторин и их роль в формировании познавательно-развлекательного имиджа музея.
Мушко Н.В. Музейная педагогика, как основа литературно-краеведческих знаний (на примере занятия «Мифы древней Волги»).
Петрова Н.Ф. Культурно-образовательная деятельность церковно-школьного музея Свято-Владимирской церковно-приходской школы в Саратове.
Поляков С.С. Сказ о конкурсах увлекательных и полезных.
Цах И.В. Виртуальный филиал Русского музея: работа с различными возрастными категориями.