М.: РУДН, 2007. – 38 с.
Первые дни в школе требуют целенаправленной работы по формированию уста-
новки на преодоление школьных трудностей и способности получать удовлетворение от
процесса познания.
Система психокоррекционной работы со школьниками 7-10 лет, имеющими труд-
ности в обучении и поведении, разработана кандидатом психологических наук Н. Л. Василь-
евой. Данная система взята за основу, доработана и расширена.
Цель программы – формирование высших психических функций у младших
школьников, имеющих трудности в обучении; развитие творческого потенциала каждого
ребенка.
Задачи программы – помочь ребенку в понимании самого себя и своего места в
школьной жизни, во взаимодействии со сверстниками, взрослыми, в утверждении веры в
себя и свои возможности, в устремлении к преодолению школьных трудностей.
Условия центра позволяют проводить занятия в зале и в круге, а не в классной об-
становке, что позволяет достичь атмосферы психологической безопасности, а также делить
тему на несколько занятий и увеличивать количество упражнений, чтобы в большей степе-
ни закреплять новые навыки познавательной деятельности. Тем самым увеличивается время
проведения занятий до 1 часа и возможность многие игры проигрывать с усложнением и
сменой ведущего, роль которого предоставляется каждому ребенку.
Количество занятий –18, один раз в неделю. Каждое занятие посвящено развитию
различных процессов и проводится по схеме: ритуал приветствия, рефлексия, основная
часть, рефлексия, ритуал прощания
Первые дни в школе требуют целенаправленной работы по формированию уста-
новки на преодоление школьных трудностей и способности получать удовлетворение от
процесса познания.
Система психокоррекционной работы со школьниками 7-10 лет, имеющими труд-
ности в обучении и поведении, разработана кандидатом психологических наук Н. Л. Василь-
евой. Данная система взята за основу, доработана и расширена.
Цель программы – формирование высших психических функций у младших
школьников, имеющих трудности в обучении; развитие творческого потенциала каждого
ребенка.
Задачи программы – помочь ребенку в понимании самого себя и своего места в
школьной жизни, во взаимодействии со сверстниками, взрослыми, в утверждении веры в
себя и свои возможности, в устремлении к преодолению школьных трудностей.
Условия центра позволяют проводить занятия в зале и в круге, а не в классной об-
становке, что позволяет достичь атмосферы психологической безопасности, а также делить
тему на несколько занятий и увеличивать количество упражнений, чтобы в большей степе-
ни закреплять новые навыки познавательной деятельности. Тем самым увеличивается время
проведения занятий до 1 часа и возможность многие игры проигрывать с усложнением и
сменой ведущего, роль которого предоставляется каждому ребенку.
Количество занятий –18, один раз в неделю. Каждое занятие посвящено развитию
различных процессов и проводится по схеме: ритуал приветствия, рефлексия, основная
часть, рефлексия, ритуал прощания