Научно-методический и информационный журнал. Москва. Учредитель и
редакция - Национальный центр стандартов и мониторинга образования.
2011. – 64 с. Главный редактор М. Рыжаков.
Аннотация.
Журнал предназначен для руководителей и преподавателей средних и высших учебных заведений, администраций департаментов образования. Основные темы журнала: мониторинг образовательного процесса, рекомендации по разработке учебных планов образовательного учреждения, рекомендации по реализации базисного учебного плана, система требований к учащимся, критерии оценки их достижений, нормативно-правовая документация в области стандартов образования, методика самоанализа школы и внутришкольного контроля, методика аттестации педагогических кадров. Содержание.
Мониторинг образовательного процесса.
Бурмистрова Н.А. Мониторинг образовательных результатов при обучении математике в условиях компетентностного подхода.
Методика и методология обучения.
Клековкин Г.А., Максютин А.А. Некоторые методические особенности работы с многоуровневой системой учебных задач, ориентированной на формат ЕГЭ по математике.
Ниматулаев М.М., Магомедов Р.М. Содержание компонентов педагогической деятельности при использовании веб-ресурсов в условиях информационно-коммуникационной среды.
Высшая школа.
Зубрилин А.А. Входной контроль как средство диагностики качества подготовки студентов вуза (на примере работы с телекоммуникациями).
Самылкина Н.Н. Новые возможности подготовки учителей информатики/математики с квалификацией тестолог в педагогическом вузе при двухуровневой системе обучения.
Носырева А.Н. Анкетирование студентов как один из инструментов повышения качества образовательного процесса.
Специалисту на заметку.
Бостанова Л.Б. Информационная культура как основа профессиональной подготовки художника-педагога в современных условиях.
Никитина Л.А. Исследовательская деятельность учителя при подготовке к уроку литературного чтения.
Философия образования.
Захарова Т.Б., Матвеева Н.В., Захаров А.С. Подходы к построению содержания обучения с учетом единства компонентов культуры и структуры личности.
Приглашаем к обсуждению.
Абдуразаков М.М., Нажмудинова П.А. Требования к уровню профессиональной и методической подготовки учителя информатики в условиях информационно-коммуникационной образовательной среды.
Своевременные мысли.
Рытов А.И. Новые ориентиры системы повышения квалификации педагогических работников: федерально-региональный подход.
Салангина Н.Я. Применение внеурочной деятельности в совершенствовании подготовки учителей.
Базанова Е.В. Проектирование организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности.
Документы.
Итоги деятельности комиссии по изучению и оценке результатов эксперимента по введению единого государственного экзамена.
Журнал предназначен для руководителей и преподавателей средних и высших учебных заведений, администраций департаментов образования. Основные темы журнала: мониторинг образовательного процесса, рекомендации по разработке учебных планов образовательного учреждения, рекомендации по реализации базисного учебного плана, система требований к учащимся, критерии оценки их достижений, нормативно-правовая документация в области стандартов образования, методика самоанализа школы и внутришкольного контроля, методика аттестации педагогических кадров. Содержание.
Мониторинг образовательного процесса.
Бурмистрова Н.А. Мониторинг образовательных результатов при обучении математике в условиях компетентностного подхода.
Методика и методология обучения.
Клековкин Г.А., Максютин А.А. Некоторые методические особенности работы с многоуровневой системой учебных задач, ориентированной на формат ЕГЭ по математике.
Ниматулаев М.М., Магомедов Р.М. Содержание компонентов педагогической деятельности при использовании веб-ресурсов в условиях информационно-коммуникационной среды.
Высшая школа.
Зубрилин А.А. Входной контроль как средство диагностики качества подготовки студентов вуза (на примере работы с телекоммуникациями).
Самылкина Н.Н. Новые возможности подготовки учителей информатики/математики с квалификацией тестолог в педагогическом вузе при двухуровневой системе обучения.
Носырева А.Н. Анкетирование студентов как один из инструментов повышения качества образовательного процесса.
Специалисту на заметку.
Бостанова Л.Б. Информационная культура как основа профессиональной подготовки художника-педагога в современных условиях.
Никитина Л.А. Исследовательская деятельность учителя при подготовке к уроку литературного чтения.
Философия образования.
Захарова Т.Б., Матвеева Н.В., Захаров А.С. Подходы к построению содержания обучения с учетом единства компонентов культуры и структуры личности.
Приглашаем к обсуждению.
Абдуразаков М.М., Нажмудинова П.А. Требования к уровню профессиональной и методической подготовки учителя информатики в условиях информационно-коммуникационной образовательной среды.
Своевременные мысли.
Рытов А.И. Новые ориентиры системы повышения квалификации педагогических работников: федерально-региональный подход.
Салангина Н.Я. Применение внеурочной деятельности в совершенствовании подготовки учителей.
Базанова Е.В. Проектирование организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности.
Документы.
Итоги деятельности комиссии по изучению и оценке результатов эксперимента по введению единого государственного экзамена.