М.: ТК Велби, 2005. - 56 с.
Пособие содержит все вопросы экзаменационных билетов по учебной дисциплине «Возрастная психология».
Доступность изложения, актуальность информации, максимальная информативность, учитывая небольшой формат пособия, — все это делает шпаргалку незаменимым подспорьем при подготовке к сдаче экзамена. Материал готов (сверстан) для печати шпаргалок.
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА.
Предмет и задачи возрастной психологии.
Становление возрастной психологии как науки.
Методы исследования возрастной психологии.
Исторический анализ понятия «детство».
ТЕОРИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
Биогенетические концепции развития.
Социогенетические концепции развития.
Концепция конвергенции двух факторов детского развития.
Психоаналитические теории детского развития.
Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона.
Теория социального научения.
Когнитивная теория развития (концепция Ж. Пиаже).
Культурно-историческая концепция.
Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ.
Процесс развития личности.
Преформированный и непреформированный типы развития (по Л. С. Выготскому).
Связь обучения и развития личности.
Развитие деятельности - условие и способ развития личности.
Взаимодействие биологического и социального факторов в развитии личности.
Движущие силы, условия и источники развития ребенка.
Закономерности психического развития.
Влияние внутренней позиции личности на психическое развитие.
ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.
Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии.
Периодизация психического развития Л. С. Выготского.
Периодизация психического развития Д. Б. Эльконина.
Этапы социализации в концепции А. В. Петровского.
Социальная ситуация развития.
Значение понятия «зона ближайшего развития» для возрастной психологии.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ: НОВОРОЖДЕННЫЙ, МЛАДЕНЕЦ.
Развитие психики ребенка в перинатальном периоде.
Кризис новорожденности.
Психическое развитие ребенка в период новорожденности.
Основные новообразования периода новорожденности.
Социальная ситуация развития младенца.
Ведущая деятельность в младенческом возрасте.
Развитие психических функций и процессов в течение первого года жизни.
Основные психологические новообразования младенческого периода.
Кризис первого года.
РАННЕЕ ДЕТСТВО.
Социальная ситуация развития детей раннего возраста.
Развитие предметно-орудийной деятельности в раннем детстве.
Становление познавательной сферы ребенка в раннем детстве.
Формирование личностной сферы в раннем детстве.
Развитие речи в раннем детстве.
Кризис трех лет.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ.
В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ.
Социальная ситуация развития дошкольника.
Ведущий вид деятельности дошкольника.
Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры.
Влияние игры на общее психическое развитие ребенка.
Познавательная сфера дошкольника.
Речь дошкольника.
Эмоциональная сфера дошкольника.
Развитие воли как способности к управлению поведением.
Становление личности дошкольника.
Основные психологические новообразования дошкольного возраста.
Кризис семи лет.
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению.
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.
Социальная ситуация развития младшего школьника и особенности его общения.
Учебная деятельность.
Социальный статус и Я-концепция младшего школьника.
Особенности мышления младшего школьника.
Развитие речи младшего школьника.
Основные психологические новообразования младшего школьного возраста.
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ: ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ.
Современная социальная ситуация развития подростков.
Кризис подросткового возраста в психологических концепциях.
Подростковый кризис.
Изменения в физическом развитии подростка.
Половая идентичность и сексуальное поведение у подростков.
Отношения со взрослыми и сверстниками в подростковом периоде.
Изменения в когнитивной сфере подростков.
Ведущая деятельность подростков.
Особенности мотивационно-потребностной сферы подростка.
Нравственное развитие подростка.
Чувство взрослости как мотивация развития подростка.
Особенности личности подростка.
Акцентуации характера у подростков.
ПСИХОЛОГИЯ ЮНОШЕСТВА.
Юность как стадия жизненного пути.
Когнитивные изменения в юности.
Учебно-профессиональная деятельность как ведущий вид деятельности старшеклассника.
Становление самосознания в юношестве.
Взаимоотношения с окружающими в юношеском возрасте.
Влияние обособления на формирование личности юноши.
ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА.
Подходы к классификации возрастов в акмеологии.
Влияние обучения на интеллектуальное развитие взрослых.
Труд как ведущая деятельность периода зрелости.
Способности.
Возраст и труд.
Самореализация человека.
Психологические особенности взрослого человека (ранняя взрослость от 20 до 40 лет).
Изменения в психологии взрослого в период средней взрослости (от 40 до 60 лет).
Кризис середины жизни.
Изменения в психической жизни человека в период поздней зрелости (с 60 лет).
Пособие содержит все вопросы экзаменационных билетов по учебной дисциплине «Возрастная психология».
Доступность изложения, актуальность информации, максимальная информативность, учитывая небольшой формат пособия, — все это делает шпаргалку незаменимым подспорьем при подготовке к сдаче экзамена. Материал готов (сверстан) для печати шпаргалок.
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА.
Предмет и задачи возрастной психологии.
Становление возрастной психологии как науки.
Методы исследования возрастной психологии.
Исторический анализ понятия «детство».
ТЕОРИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
Биогенетические концепции развития.
Социогенетические концепции развития.
Концепция конвергенции двух факторов детского развития.
Психоаналитические теории детского развития.
Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона.
Теория социального научения.
Когнитивная теория развития (концепция Ж. Пиаже).
Культурно-историческая концепция.
Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ.
Процесс развития личности.
Преформированный и непреформированный типы развития (по Л. С. Выготскому).
Связь обучения и развития личности.
Развитие деятельности - условие и способ развития личности.
Взаимодействие биологического и социального факторов в развитии личности.
Движущие силы, условия и источники развития ребенка.
Закономерности психического развития.
Влияние внутренней позиции личности на психическое развитие.
ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.
Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии.
Периодизация психического развития Л. С. Выготского.
Периодизация психического развития Д. Б. Эльконина.
Этапы социализации в концепции А. В. Петровского.
Социальная ситуация развития.
Значение понятия «зона ближайшего развития» для возрастной психологии.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ: НОВОРОЖДЕННЫЙ, МЛАДЕНЕЦ.
Развитие психики ребенка в перинатальном периоде.
Кризис новорожденности.
Психическое развитие ребенка в период новорожденности.
Основные новообразования периода новорожденности.
Социальная ситуация развития младенца.
Ведущая деятельность в младенческом возрасте.
Развитие психических функций и процессов в течение первого года жизни.
Основные психологические новообразования младенческого периода.
Кризис первого года.
РАННЕЕ ДЕТСТВО.
Социальная ситуация развития детей раннего возраста.
Развитие предметно-орудийной деятельности в раннем детстве.
Становление познавательной сферы ребенка в раннем детстве.
Формирование личностной сферы в раннем детстве.
Развитие речи в раннем детстве.
Кризис трех лет.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ.
В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ.
Социальная ситуация развития дошкольника.
Ведущий вид деятельности дошкольника.
Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры.
Влияние игры на общее психическое развитие ребенка.
Познавательная сфера дошкольника.
Речь дошкольника.
Эмоциональная сфера дошкольника.
Развитие воли как способности к управлению поведением.
Становление личности дошкольника.
Основные психологические новообразования дошкольного возраста.
Кризис семи лет.
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению.
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.
Социальная ситуация развития младшего школьника и особенности его общения.
Учебная деятельность.
Социальный статус и Я-концепция младшего школьника.
Особенности мышления младшего школьника.
Развитие речи младшего школьника.
Основные психологические новообразования младшего школьного возраста.
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ: ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ.
Современная социальная ситуация развития подростков.
Кризис подросткового возраста в психологических концепциях.
Подростковый кризис.
Изменения в физическом развитии подростка.
Половая идентичность и сексуальное поведение у подростков.
Отношения со взрослыми и сверстниками в подростковом периоде.
Изменения в когнитивной сфере подростков.
Ведущая деятельность подростков.
Особенности мотивационно-потребностной сферы подростка.
Нравственное развитие подростка.
Чувство взрослости как мотивация развития подростка.
Особенности личности подростка.
Акцентуации характера у подростков.
ПСИХОЛОГИЯ ЮНОШЕСТВА.
Юность как стадия жизненного пути.
Когнитивные изменения в юности.
Учебно-профессиональная деятельность как ведущий вид деятельности старшеклассника.
Становление самосознания в юношестве.
Взаимоотношения с окружающими в юношеском возрасте.
Влияние обособления на формирование личности юноши.
ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА.
Подходы к классификации возрастов в акмеологии.
Влияние обучения на интеллектуальное развитие взрослых.
Труд как ведущая деятельность периода зрелости.
Способности.
Возраст и труд.
Самореализация человека.
Психологические особенности взрослого человека (ранняя взрослость от 20 до 40 лет).
Изменения в психологии взрослого в период средней взрослости (от 40 до 60 лет).
Кризис середины жизни.
Изменения в психической жизни человека в период поздней зрелости (с 60 лет).