Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011.- ч. II. – 557с.
Материалы IV Международной научно-практической конференции (19 – 24 апреля 2010 г.) Часть II / под ред. Н.Я. Большуновой, О.А. Шамшиковой.
Материалы конференции освещают проблемы социокультурного развития и амоопределения личности в условиях изменяющегося современного мира.
В сборнике представлены теоретические и прикладные аспекты работы с молодежью, включая период раннего онтогенеза и становлення самосознания в подростковом и юношеском возрастах. Особое внимание уделяется аксиологическим проблемам кризисных состояний личности
и духовно-нравственного развития человека. Сборник адресуется преподавателям вузов, научным сотрудникам, студентам, психологам и педагогам.
Философия человека
Белас Л. Политическая философия Макиавелли: отношение власти и добродетели
Белас Л., Белас Л. К проблематике мутьтикультурализма в контексте философии истории
Канта
Дэнн М. Темпоральность и эсхатология в России. На примере Николая Бердяева
Моторина Л.Е. Понятие постчеловека
Нойзер В. Индивидуум в общественной системе. Философские размышления
Олейникова Ю.В. Нравственное воспитание как условие качественного образовани
Сериков В. Нормативные отношения в обществе: позиция Р. Брендома и П. Штиммера
Шаповал И.А. Созависимость в контексте психологии обыденности
Духовно-нравственное развитие как социокультурная проблема современной России
Александров А.Г. Исследование личностных особенностей и структуры жизненных ценностей
студентов как особой стратификационной группы
Ахвердова О.А., Белашева И.В., Хасанова А.А. Духовно-нравственное развитие молодежи в
условиях полиэтнического образовательного пространства
Бессонова Н.М. Изучение феноменологии образа состояния уверенности
Богдан С.И. Духовно-нравственное развитие студентов в контексте технологий
психологического сопровождения внедрения курса «Самопознания»
Быстров А.И. Образ пространства местообитания как социальный интегратор
Васильев В.Г. Дети и демография: проблемы института смены поколений
Голикова Н.Н. Духовное и нравственное воспитание
Голубева Е.В., Ляшко М.В. Сформированность трудолюбия у младших школьников
Гусев С.А. Проблема исследования переживания событий
Донцов А.В. Особенности нравственного развития современной религиозной личности
сравнительной анализ христианской и светской парадигм
Игнатенко Т.И. Агрессия и социальная радиация: проблемы духовно-нравственного
воспитания современного человека
Красильщикова Е.А. Мотивация употребления наркотиков и отказа от них как фактор
становления субъектности
Непомнящих И.А. К формированию христианской науки
Иеромонах Амвросий (Гайдаенко) О Непомнящих…Светлой памяти Игоря Анатольевича
Непомнящих посвящается
Орлова Л.В. Эмпирические исследования межличностной манипулятивности
Петенева Е.С. Переживание как интегрирующий фактор развития «Я-образа» личности
студента-музыканта
Потапова Р.Ю. Специфика содержания нравственного выбора при разных типах
направленности личности
Печин Ю.В. Социокультурные аспекты использования методики М. Рокича: проблема
адаптации к Российским реалиям
Ребещенкова И.Г. Агрессивность и ее нейтрализация как психолого—этологическая и
нравственная проблема формирования личности
Рыльская Е.А. Жизнеспособность человека в пост неклассической перспективе
психологического познания
Устинова О.А. Духовно-нравственное развитие человека, его «образа - Я» на разных
возрастных этапах
Проблемы межкультурной коммуникации в обучении иностранным языкам
Аблова Н.А. Этнокультурная специфика прецедентных имен собственных
Аипова А.К., Галиева Б.Х. О роли формирования межкультурной компетенции в современном
обучении иностранным языкам
Айслер-Суховецкая Н. К вопросу о значении пространственного фактора и межличностных
отношений в процессе изучения иностранного языка в многонациональной группе
Анохина М.А. Некоторые особенности и проблемы межкультурной коммуникации в
обучении иностранным языкам в рамках интеграции личностно-ориентированного,
коммуникативного и социокультурного подходов
Берзина Г.П. Компромиссное решение в контексте межкультурной коммуникации Дьячков А.В., Дьячкова Н.В. Некоторые проблемы и различия в восприятии родной и
иностранной речи
Загорулько Л.П. Язык как когнитивно-коммуникативная система
Иванова О.В. О проблеме освоения невербального уровня межкультурной коммуникации
Кириллова Т.С. Олимпиада В системе межкультурной коммуникации при обучении
иностранным языкам в высшей школе
Кокова А.В. Лингво-культурологические аспекты исследования текста
Колесник Н.Ю. Социокультурные проблемы в подготовке переводчиков
Луйест А. Практические аспекты преподавания перевода на русский язык в системе
французского высшего образования
Петрова Г.А. Обучение различным видам речевой деятельности при профильном обучении
английскому языку: экономический профиль
Приходько О.Н. Функционирование оппозиции «свой-чужой» в межкультурной
коммуникации
Прокопьева Н.И., Королева Т.Н. К вопросу о межкультурной коммуникации в процессе
изучения иностранного языка
Пушкарева И.В. Проблема этноцентризма в межкультурной коммуникации
Сыровацкий О.В. Приёмы работы над страноведческой информацией и мотивы
лингвострановедческого чтения
Ушницкая В.В., Слепцова Г.Н. Социокультурный аспект формирования личности студентов в
процессе обучения межкультурной коммуникации
Широких А.А. Межкультурные коммуникации и мотивация к изучению иностранного языка
Психолого-педагогические проблемы формирования личности
Адмакина Т.А., Басыгысова Т.А., Плотникова В.А. Цвет в рисунке как референт эмоционального состояния
Айзман Л.К. Нравственная безопасность – путь спасения России от вымирания
Андронникова О.О. Психолого-педагогические условия формирования опасных и безопасных
форм поведения ребенка
Быкова В.П., Долгих О.В. Формирование текстовой деятельности при организации учебного
процесса
Вавилов В.В. Состояние проблемы военных способностей на современном этапе развития
психологии
Вайнбендер Е.А., Горьковская З.П. Социокультурные характеристики развивающей
образовательной среды в практике школы полного дня
Демидова Л.И., Басова Е.В. Развитие индивидуальности школьников в условиях гуманизации
образовательного процесса
Дзенис С.Ф. Формирование социального поведения в условиях преобразования социальных
ценностей
Дубицкая О.Б. Функциональная асимметрия головного мозга и агрессия
Жамбеева З.З. Роль коммуникативных способностей в личностном и профессиональном
самоопределении
Искандарян И.С. Структура и виды коммуникативной креативности
Искандарян, И.С., Шелепанова Н.В. Взаимосвязь коммуникативной креативности с
удовлетворенностью браком
Кириллова Н.Л. Нервно-психическая устойчивость как показатель адаптации к новым видам
деятельности
Козырева Т.С. Психологическая помощь сотрудникам исправительных колоний с признаками
кризисной идентичности
Кондратенко О.А. Психологические аспекты воспитания жизнеспособности
Краева К.В. Личностные факторы социализации студента ВУЗа
Кривошеева Л.С. Неделя психологии в учреждении дополнительного образования – как
средство повышения психологической грамотности педагогов и формирования общности
участников образовательного процесса
Осипова Н.В. Особенности границ тела матерей с личностными расстройствами
Осипов М.В. Организационная культура и развитие личности
Привалихина Н.Р., Мороз И.В. Изучение роли отца в самовосприятии и развитии
эмоционального интеллекта у студентов
Нурумов Б.А. Эстетические ценностные ориентации во взаимосвязи с особенностями
личности
Привалихина Н.Р., Пахомова Ю.В. Исследование социально-психологической готовности к семейно-брачным отношениям в юношеском возрасте
Полюдова А.С., Шаравина Ю.Н., Мюллер-Вайхброт Х. Влияние общения со значимым
другим человеком на личность коммуникатора
Попова С.И., Манюкова Е.В. Саморегуляция ученика как цель педагогического
регулирования
Сапожникова Р.Б. К вопросу о методах исследования идентичности
Савина О.О., Смирнова О.М. Психологические приемы развития сплоченности в
подростковой учебной группе
Савина О.О., Смирнова О.М. Агрессия подростков в средних классах гимназии
Сапина Е.А., Базанова О. М. Влияние Альфа-стимулирующего тренинга биоуправления на
успешность решения когнитивных задач
Сарсембаева Э.Ю. Взаимосвязь психологической природы управления и функциональной
специализации полушарий головного мозга
Сергина С.А. Тринитарное рассмотрение проблемы человекоцентристского управления
образовательным процессом
Сизых М.А. Проблема агрессивности поведения в подростковом возрасте
Фоглер В., Шаравина Ю.Н., Полюдова А.С. Роль рефлексии в тренинге с целью оптимизации
стиля общения руководителя
Шаравина Ю. Н., Полюдова А.С., Мюллер-Вайхброт Х. Роль тренинга в управленческой
коммуникации
Психология профессионализма
Абдулкаримова Г.А. Психолого-педагогические аспекты формирования информационной
составляющей подготовки школьного учителя
Берсенёв С.Г. Основные цели и содержание формирования ответственности
военнослужащих
Гиннэ С.В. К вопросу о формировании профессионально важных качеств личности будущего
инженера
Гребенникова А.С., Привалихина Н.Р. Изучение взаимосвязи между уровнем
мировоззренческой активности и стилем профессиональной активности и стилем
профессиональной деятельности психологов-консультантов
Дайнеко Т. Г. Эффективное обучение курсантов высших военных ученых заведений
действиям в экстремальной ситуации
Дудко В.В. Диагностика педагогической интенциональности учителя средней школы
Приморского края
Завадская Л.В. Психолого-педагогические аспекты компетентности тренера по фитнесу
Загорюев А.Л. Личностный адаптационный потенциал как фактор процесса эмоционального
выгорания
Зыбина Л.Н. Психологические условия профессионализации студентов-психологов
Казарян М.Ю. Научный и житейский взгляд на личность профессионала
Кузнецова Е.В., Петровская В.Г. Методы активного обучения в формировании
компетентности студентов факультета психологии
Куковенко E.С. Аспекты целеполагания, влияющие на профессиональное развитие
специалистов-психологов
Ликсонова Э.Л. Коммуникативная компетентность педагога
Лях Ю.А. Психологический анализ профессиональной социализации подростков
Майсак Н.В. Противодействие обучению вождению: девиативный стиль профессиональной
деятельности инструктора или незнание методов обучения
Плоткина Л.Н. Особенности развития личности будущего ИТ-специалиста под влиянием
информационных технологий и медиа-пространства
Соломенникова Т.П. Социально-психологические и лингвистические аспекты
функционирования профессиональной медицинской лексики
Сорокина Е.В. Тренинговая работа психологической службы ЦДТ «Содружество», как
условие эффективности непрерывного образования управленческой команды учреждения
Султанбаева К.И. Актуальные проблемы формирования личности будущего педагога
Суханова Л.А. Факторы формирования учебной мотивации студентов
Титаева М.Г., Аминов Н.А. К вопросу изучения профессиональной готовности студентов
Таможенной Академии
Хофмайстер М. Помощь безработной молодежи в Германии (на примере города и округа
Юльцен)
Чернявская В.С. Психологические факторы развития профессионализма дизайнера
Шемилина Е.М. Теоретические основы самоменеджмента педагога
Янова М.Г. Технологическая модель формирования организационно-педагогической
культуры будущего учителя
Проблемы развития детей в раннем онтогенезе
Брост Е.П. Депрессивные состояния у детей: проявления и причины возникновения
Бугакова Е.Ю. Закономерности формирования механизмов языковой компетенции у детей с
общим недоразвитием речи 4-5 лет
Климова Т.В., Жаркова Е.В. Обеспечение безопасного образовательного пространства
дошкольного учреждения
Кузь Н.А. Профессионально-этические аспекты работы учителя-логопеда
Листик Е.М. Роль взрослого в создании условий для развития детского
экспериментирования
Мананкова О.И. Организация общения как необходимый фактор интеграции слабослышащего дошкольника в среду сверстников
Одинокова Н.А. Волонтерская деятельность как одно из направлений формирования
готовности будущих педагогов к работе с детьми с нарушением зрения
Русакович И.К. Жестовый язык в современном образовательном и социокультурном
пространстве
Фомин А.С. Проблемы психологической поддержки детей в коррекционном танце
Фотекова Т.А. Развитие зрительных и зрительно-пространственных функций в дошкольном
возрасте
Хакимова Д. Б. Изучение половозрастных особенностей развития познавательной сферы
детей 5-7 лет
Шевченко Е.В. Эффективные направления психологической службы в условиях
специального дошкольного учреждения для детей с нарушениями слуха
Щукин Ю.А. Зрительные образы как средство актуализации творческого воображения в
процессе обучения детей музыке
Якоцуц О.Л. Особенности неустойчивых эмоциональных состояний младших школьников,
имеющих функциональные нарушения опорно-двигательного аппарата
Инклюзивное обучение в образовании
Галимзанова А.С. Социально-психологические факторы, способствующие формированию
отклоняющегося поведения учащихся средней школы и его профилактика
Копылова Д.В. Исследования связи способов реагирования на фрустрацию с успешностью
адаптации на примере реактивной агрессии
Котенева Г.Ю. Инклюзивное образование в условиях общеобразовательного учреждения
Самуйленко С.В. Каждому ребенку – достойное образование
Чепель Т.Л. Инклюзивное образование – от культуры полезности к культуре достоинства
Чернов Д.Н. Детско-родительские отношения как фактор становления речи у детей в семьях с
высоким социо-экономическим статусом
Четверикова Т.Ю. Возможности использования западноевропейского опыта в процессе
реализации инклюзивного обучения в России
Материалы IV Международной научно-практической конференции (19 – 24 апреля 2010 г.) Часть II / под ред. Н.Я. Большуновой, О.А. Шамшиковой.
Материалы конференции освещают проблемы социокультурного развития и амоопределения личности в условиях изменяющегося современного мира.
В сборнике представлены теоретические и прикладные аспекты работы с молодежью, включая период раннего онтогенеза и становлення самосознания в подростковом и юношеском возрастах. Особое внимание уделяется аксиологическим проблемам кризисных состояний личности
и духовно-нравственного развития человека. Сборник адресуется преподавателям вузов, научным сотрудникам, студентам, психологам и педагогам.
Социальные, экономические, культуральные, цивилизационные, политические процессы, происходящие в современном мире, неизбежно влияют на жизнь конкретного человека, «перекраивая» его образ мира, проявляясь во взаимоотношениях с близкими людьми, в любви, дружбе, сотрудничестве, в отношении к труду и учебе, в познавательной деятельности и способах работы с информацией. Эти изменения настолько быстротечны и лавинообразны, что впору говорить о перманентном кризисе, в котором находится душа современного человека. Все эти собственно психологические, социально-психологические, культурально-психологические феномены современной жизни требуют вычленения, понимания и адекватной работы с ними.Содержание:
Актуальность проблематики конференции привлекла большое количество ученых, практических психологов, педагогов, аспирантов, студентов, и обусловило разнообразие ее участников в территориальном отношении и по проблематике исследований.
Широко представлены также наработки практических психологов, работающих в разных сферах деятельности: в образовании, управлении, психоконсультировании и психокоррекции и т.д.
Философия человека
Белас Л. Политическая философия Макиавелли: отношение власти и добродетели
Белас Л., Белас Л. К проблематике мутьтикультурализма в контексте философии истории
Канта
Дэнн М. Темпоральность и эсхатология в России. На примере Николая Бердяева
Моторина Л.Е. Понятие постчеловека
Нойзер В. Индивидуум в общественной системе. Философские размышления
Олейникова Ю.В. Нравственное воспитание как условие качественного образовани
Сериков В. Нормативные отношения в обществе: позиция Р. Брендома и П. Штиммера
Шаповал И.А. Созависимость в контексте психологии обыденности
Духовно-нравственное развитие как социокультурная проблема современной России
Александров А.Г. Исследование личностных особенностей и структуры жизненных ценностей
студентов как особой стратификационной группы
Ахвердова О.А., Белашева И.В., Хасанова А.А. Духовно-нравственное развитие молодежи в
условиях полиэтнического образовательного пространства
Бессонова Н.М. Изучение феноменологии образа состояния уверенности
Богдан С.И. Духовно-нравственное развитие студентов в контексте технологий
психологического сопровождения внедрения курса «Самопознания»
Быстров А.И. Образ пространства местообитания как социальный интегратор
Васильев В.Г. Дети и демография: проблемы института смены поколений
Голикова Н.Н. Духовное и нравственное воспитание
Голубева Е.В., Ляшко М.В. Сформированность трудолюбия у младших школьников
Гусев С.А. Проблема исследования переживания событий
Донцов А.В. Особенности нравственного развития современной религиозной личности
сравнительной анализ христианской и светской парадигм
Игнатенко Т.И. Агрессия и социальная радиация: проблемы духовно-нравственного
воспитания современного человека
Красильщикова Е.А. Мотивация употребления наркотиков и отказа от них как фактор
становления субъектности
Непомнящих И.А. К формированию христианской науки
Иеромонах Амвросий (Гайдаенко) О Непомнящих…Светлой памяти Игоря Анатольевича
Непомнящих посвящается
Орлова Л.В. Эмпирические исследования межличностной манипулятивности
Петенева Е.С. Переживание как интегрирующий фактор развития «Я-образа» личности
студента-музыканта
Потапова Р.Ю. Специфика содержания нравственного выбора при разных типах
направленности личности
Печин Ю.В. Социокультурные аспекты использования методики М. Рокича: проблема
адаптации к Российским реалиям
Ребещенкова И.Г. Агрессивность и ее нейтрализация как психолого—этологическая и
нравственная проблема формирования личности
Рыльская Е.А. Жизнеспособность человека в пост неклассической перспективе
психологического познания
Устинова О.А. Духовно-нравственное развитие человека, его «образа - Я» на разных
возрастных этапах
Проблемы межкультурной коммуникации в обучении иностранным языкам
Аблова Н.А. Этнокультурная специфика прецедентных имен собственных
Аипова А.К., Галиева Б.Х. О роли формирования межкультурной компетенции в современном
обучении иностранным языкам
Айслер-Суховецкая Н. К вопросу о значении пространственного фактора и межличностных
отношений в процессе изучения иностранного языка в многонациональной группе
Анохина М.А. Некоторые особенности и проблемы межкультурной коммуникации в
обучении иностранным языкам в рамках интеграции личностно-ориентированного,
коммуникативного и социокультурного подходов
Берзина Г.П. Компромиссное решение в контексте межкультурной коммуникации Дьячков А.В., Дьячкова Н.В. Некоторые проблемы и различия в восприятии родной и
иностранной речи
Загорулько Л.П. Язык как когнитивно-коммуникативная система
Иванова О.В. О проблеме освоения невербального уровня межкультурной коммуникации
Кириллова Т.С. Олимпиада В системе межкультурной коммуникации при обучении
иностранным языкам в высшей школе
Кокова А.В. Лингво-культурологические аспекты исследования текста
Колесник Н.Ю. Социокультурные проблемы в подготовке переводчиков
Луйест А. Практические аспекты преподавания перевода на русский язык в системе
французского высшего образования
Петрова Г.А. Обучение различным видам речевой деятельности при профильном обучении
английскому языку: экономический профиль
Приходько О.Н. Функционирование оппозиции «свой-чужой» в межкультурной
коммуникации
Прокопьева Н.И., Королева Т.Н. К вопросу о межкультурной коммуникации в процессе
изучения иностранного языка
Пушкарева И.В. Проблема этноцентризма в межкультурной коммуникации
Сыровацкий О.В. Приёмы работы над страноведческой информацией и мотивы
лингвострановедческого чтения
Ушницкая В.В., Слепцова Г.Н. Социокультурный аспект формирования личности студентов в
процессе обучения межкультурной коммуникации
Широких А.А. Межкультурные коммуникации и мотивация к изучению иностранного языка
Психолого-педагогические проблемы формирования личности
Адмакина Т.А., Басыгысова Т.А., Плотникова В.А. Цвет в рисунке как референт эмоционального состояния
Айзман Л.К. Нравственная безопасность – путь спасения России от вымирания
Андронникова О.О. Психолого-педагогические условия формирования опасных и безопасных
форм поведения ребенка
Быкова В.П., Долгих О.В. Формирование текстовой деятельности при организации учебного
процесса
Вавилов В.В. Состояние проблемы военных способностей на современном этапе развития
психологии
Вайнбендер Е.А., Горьковская З.П. Социокультурные характеристики развивающей
образовательной среды в практике школы полного дня
Демидова Л.И., Басова Е.В. Развитие индивидуальности школьников в условиях гуманизации
образовательного процесса
Дзенис С.Ф. Формирование социального поведения в условиях преобразования социальных
ценностей
Дубицкая О.Б. Функциональная асимметрия головного мозга и агрессия
Жамбеева З.З. Роль коммуникативных способностей в личностном и профессиональном
самоопределении
Искандарян И.С. Структура и виды коммуникативной креативности
Искандарян, И.С., Шелепанова Н.В. Взаимосвязь коммуникативной креативности с
удовлетворенностью браком
Кириллова Н.Л. Нервно-психическая устойчивость как показатель адаптации к новым видам
деятельности
Козырева Т.С. Психологическая помощь сотрудникам исправительных колоний с признаками
кризисной идентичности
Кондратенко О.А. Психологические аспекты воспитания жизнеспособности
Краева К.В. Личностные факторы социализации студента ВУЗа
Кривошеева Л.С. Неделя психологии в учреждении дополнительного образования – как
средство повышения психологической грамотности педагогов и формирования общности
участников образовательного процесса
Осипова Н.В. Особенности границ тела матерей с личностными расстройствами
Осипов М.В. Организационная культура и развитие личности
Привалихина Н.Р., Мороз И.В. Изучение роли отца в самовосприятии и развитии
эмоционального интеллекта у студентов
Нурумов Б.А. Эстетические ценностные ориентации во взаимосвязи с особенностями
личности
Привалихина Н.Р., Пахомова Ю.В. Исследование социально-психологической готовности к семейно-брачным отношениям в юношеском возрасте
Полюдова А.С., Шаравина Ю.Н., Мюллер-Вайхброт Х. Влияние общения со значимым
другим человеком на личность коммуникатора
Попова С.И., Манюкова Е.В. Саморегуляция ученика как цель педагогического
регулирования
Сапожникова Р.Б. К вопросу о методах исследования идентичности
Савина О.О., Смирнова О.М. Психологические приемы развития сплоченности в
подростковой учебной группе
Савина О.О., Смирнова О.М. Агрессия подростков в средних классах гимназии
Сапина Е.А., Базанова О. М. Влияние Альфа-стимулирующего тренинга биоуправления на
успешность решения когнитивных задач
Сарсембаева Э.Ю. Взаимосвязь психологической природы управления и функциональной
специализации полушарий головного мозга
Сергина С.А. Тринитарное рассмотрение проблемы человекоцентристского управления
образовательным процессом
Сизых М.А. Проблема агрессивности поведения в подростковом возрасте
Фоглер В., Шаравина Ю.Н., Полюдова А.С. Роль рефлексии в тренинге с целью оптимизации
стиля общения руководителя
Шаравина Ю. Н., Полюдова А.С., Мюллер-Вайхброт Х. Роль тренинга в управленческой
коммуникации
Психология профессионализма
Абдулкаримова Г.А. Психолого-педагогические аспекты формирования информационной
составляющей подготовки школьного учителя
Берсенёв С.Г. Основные цели и содержание формирования ответственности
военнослужащих
Гиннэ С.В. К вопросу о формировании профессионально важных качеств личности будущего
инженера
Гребенникова А.С., Привалихина Н.Р. Изучение взаимосвязи между уровнем
мировоззренческой активности и стилем профессиональной активности и стилем
профессиональной деятельности психологов-консультантов
Дайнеко Т. Г. Эффективное обучение курсантов высших военных ученых заведений
действиям в экстремальной ситуации
Дудко В.В. Диагностика педагогической интенциональности учителя средней школы
Приморского края
Завадская Л.В. Психолого-педагогические аспекты компетентности тренера по фитнесу
Загорюев А.Л. Личностный адаптационный потенциал как фактор процесса эмоционального
выгорания
Зыбина Л.Н. Психологические условия профессионализации студентов-психологов
Казарян М.Ю. Научный и житейский взгляд на личность профессионала
Кузнецова Е.В., Петровская В.Г. Методы активного обучения в формировании
компетентности студентов факультета психологии
Куковенко E.С. Аспекты целеполагания, влияющие на профессиональное развитие
специалистов-психологов
Ликсонова Э.Л. Коммуникативная компетентность педагога
Лях Ю.А. Психологический анализ профессиональной социализации подростков
Майсак Н.В. Противодействие обучению вождению: девиативный стиль профессиональной
деятельности инструктора или незнание методов обучения
Плоткина Л.Н. Особенности развития личности будущего ИТ-специалиста под влиянием
информационных технологий и медиа-пространства
Соломенникова Т.П. Социально-психологические и лингвистические аспекты
функционирования профессиональной медицинской лексики
Сорокина Е.В. Тренинговая работа психологической службы ЦДТ «Содружество», как
условие эффективности непрерывного образования управленческой команды учреждения
Султанбаева К.И. Актуальные проблемы формирования личности будущего педагога
Суханова Л.А. Факторы формирования учебной мотивации студентов
Титаева М.Г., Аминов Н.А. К вопросу изучения профессиональной готовности студентов
Таможенной Академии
Хофмайстер М. Помощь безработной молодежи в Германии (на примере города и округа
Юльцен)
Чернявская В.С. Психологические факторы развития профессионализма дизайнера
Шемилина Е.М. Теоретические основы самоменеджмента педагога
Янова М.Г. Технологическая модель формирования организационно-педагогической
культуры будущего учителя
Проблемы развития детей в раннем онтогенезе
Брост Е.П. Депрессивные состояния у детей: проявления и причины возникновения
Бугакова Е.Ю. Закономерности формирования механизмов языковой компетенции у детей с
общим недоразвитием речи 4-5 лет
Климова Т.В., Жаркова Е.В. Обеспечение безопасного образовательного пространства
дошкольного учреждения
Кузь Н.А. Профессионально-этические аспекты работы учителя-логопеда
Листик Е.М. Роль взрослого в создании условий для развития детского
экспериментирования
Мананкова О.И. Организация общения как необходимый фактор интеграции слабослышащего дошкольника в среду сверстников
Одинокова Н.А. Волонтерская деятельность как одно из направлений формирования
готовности будущих педагогов к работе с детьми с нарушением зрения
Русакович И.К. Жестовый язык в современном образовательном и социокультурном
пространстве
Фомин А.С. Проблемы психологической поддержки детей в коррекционном танце
Фотекова Т.А. Развитие зрительных и зрительно-пространственных функций в дошкольном
возрасте
Хакимова Д. Б. Изучение половозрастных особенностей развития познавательной сферы
детей 5-7 лет
Шевченко Е.В. Эффективные направления психологической службы в условиях
специального дошкольного учреждения для детей с нарушениями слуха
Щукин Ю.А. Зрительные образы как средство актуализации творческого воображения в
процессе обучения детей музыке
Якоцуц О.Л. Особенности неустойчивых эмоциональных состояний младших школьников,
имеющих функциональные нарушения опорно-двигательного аппарата
Инклюзивное обучение в образовании
Галимзанова А.С. Социально-психологические факторы, способствующие формированию
отклоняющегося поведения учащихся средней школы и его профилактика
Копылова Д.В. Исследования связи способов реагирования на фрустрацию с успешностью
адаптации на примере реактивной агрессии
Котенева Г.Ю. Инклюзивное образование в условиях общеобразовательного учреждения
Самуйленко С.В. Каждому ребенку – достойное образование
Чепель Т.Л. Инклюзивное образование – от культуры полезности к культуре достоинства
Чернов Д.Н. Детско-родительские отношения как фактор становления речи у детей в семьях с
высоким социо-экономическим статусом
Четверикова Т.Ю. Возможности использования западноевропейского опыта в процессе
реализации инклюзивного обучения в России