«Народное образование». Практический журнал для социальных
работников и педагогов
Педагогика и политика
Институт воспитания в современной России: модернизация, динамика и стратегия развития
Международная научно-практическая конференция с таким названием прошла в Институте семьи и воспитания РАО.
Н.Д. Никандров. Воспитание и социализация молодёжи:
проблемы гармонизации
С.В. Дармодехин. О разработке стратегии модернизации воспитания в современном российском обществе
Выступления на пленарном заседании Международной научно-практической конференции «Институт воспитания в современной России: модернизация, динамика и стратегия развития», которая состоялась в Институте семьи и воспитания РАО (Москва). Технология и практика
Е.Л. Болотова. Правовые механизмы противодействия насилию в образовании
Конфликтные ситуации. Ответственность педагога и психологическое насилие. Агрессия учеников и родителей. Харассмент. Буллинг. Моббинг.
В.О. Хлюпин. Формирование креативных компетенций как способ снижения психологического напряжения школьников
Педагогические условия формирования креативных компетенций школьников. Критерии креативности. Творческая деятельность как средство диагностики, профилактики и коррекции агрессии школьников.
Ю.А Анташева. Деятельность школьного социального педагога по защите прав ребёнка
Нормативно-правовая база по защите ребёнка от жестокого обращения в семье. Формы жестокого обращения с ребёнком. Признаки жестокого обращения. Организация деятельности образовательного учреждения в случае выявления жестокого обращения с ребёнком в семье.
AM. Кунаева. Школа для подростков с девиантным поведением: создание реабилитационной среды
Детский дом XXI
В.В. Морозов. Институциональная система: реабилитационный подход
Проект детского дома № 4 г. Комсомольска-на-Амуре — участника Всероссийского конкурса «Каким должен быть детский дом сегодня? », направленный на создание реабилитационного пространства для детей, оставшихся без попечения родителей.
Детский дом XXI Н.В. Медведева, Е.Е. Копайгора, Л.Ф. Солдаткина,
О.В. Медведева. «Я — не один»
Программа постинтернатного сопровождения выпускников специальной (коррекционной) школы-интерната № 53 (Москва).
Е.Н. Капустина, О.Ю. Латышев. Работа социальной службы детского дома
Направления деятельности социальной службы детского дома по социальной адаптации воспитанников и защите их законных интересов. Эксперимент и исследования
И.Ф. Дементьева. Отношение молодого поколения к семье
как жизненной ценности
Система ценностей современной молодёжи. Стратегия
формирования ценностных установок. Результаты
исследования в школах Московской области,
направленного на выявление отношения молодёжи к семье
как ценности. Подготовка кадров Т.С. Дорохова, Б.М. Игошев. Социальное образование
XXI века: проблемы и перспективы
В Екатеринбурге на базе Института социального образования Уральского государственного педагогического университета прошли III Всероссийские социальнопедагогические чтения им. Бориса Исаевича Лившица по проблемам повышения социальной активности молодёжи как условия развития современного общества. Основной проблематикой Чтений стали вопросы социального образования XXI века. История и теория С.Ю. Семёнов. Социально-педагогические проблемы детей
с девиантным поведением
Исследование факторов, обусловливающих рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением. Формы девиантного поведения: употребление алкоголя, наркотиков, противоправные и преступные деяния. Профилактика девиантного поведения. Проблемы и дискуссии С.В. Фадеева. Профилактика компьютерной зависимости у
подростков
Негативное влияние компьютерных технологий на личностное развитие подростков. Работа социально-психологической службы по выявлению и профилактике компьютерной зависимости.
Институт воспитания в современной России: модернизация, динамика и стратегия развития
Международная научно-практическая конференция с таким названием прошла в Институте семьи и воспитания РАО.
Н.Д. Никандров. Воспитание и социализация молодёжи:
проблемы гармонизации
С.В. Дармодехин. О разработке стратегии модернизации воспитания в современном российском обществе
Выступления на пленарном заседании Международной научно-практической конференции «Институт воспитания в современной России: модернизация, динамика и стратегия развития», которая состоялась в Институте семьи и воспитания РАО (Москва). Технология и практика
Е.Л. Болотова. Правовые механизмы противодействия насилию в образовании
Конфликтные ситуации. Ответственность педагога и психологическое насилие. Агрессия учеников и родителей. Харассмент. Буллинг. Моббинг.
В.О. Хлюпин. Формирование креативных компетенций как способ снижения психологического напряжения школьников
Педагогические условия формирования креативных компетенций школьников. Критерии креативности. Творческая деятельность как средство диагностики, профилактики и коррекции агрессии школьников.
Ю.А Анташева. Деятельность школьного социального педагога по защите прав ребёнка
Нормативно-правовая база по защите ребёнка от жестокого обращения в семье. Формы жестокого обращения с ребёнком. Признаки жестокого обращения. Организация деятельности образовательного учреждения в случае выявления жестокого обращения с ребёнком в семье.
AM. Кунаева. Школа для подростков с девиантным поведением: создание реабилитационной среды
Детский дом XXI
В.В. Морозов. Институциональная система: реабилитационный подход
Проект детского дома № 4 г. Комсомольска-на-Амуре — участника Всероссийского конкурса «Каким должен быть детский дом сегодня? », направленный на создание реабилитационного пространства для детей, оставшихся без попечения родителей.
Детский дом XXI Н.В. Медведева, Е.Е. Копайгора, Л.Ф. Солдаткина,
О.В. Медведева. «Я — не один»
Программа постинтернатного сопровождения выпускников специальной (коррекционной) школы-интерната № 53 (Москва).
Е.Н. Капустина, О.Ю. Латышев. Работа социальной службы детского дома
Направления деятельности социальной службы детского дома по социальной адаптации воспитанников и защите их законных интересов. Эксперимент и исследования
И.Ф. Дементьева. Отношение молодого поколения к семье
как жизненной ценности
Система ценностей современной молодёжи. Стратегия
формирования ценностных установок. Результаты
исследования в школах Московской области,
направленного на выявление отношения молодёжи к семье
как ценности. Подготовка кадров Т.С. Дорохова, Б.М. Игошев. Социальное образование
XXI века: проблемы и перспективы
В Екатеринбурге на базе Института социального образования Уральского государственного педагогического университета прошли III Всероссийские социальнопедагогические чтения им. Бориса Исаевича Лившица по проблемам повышения социальной активности молодёжи как условия развития современного общества. Основной проблематикой Чтений стали вопросы социального образования XXI века. История и теория С.Ю. Семёнов. Социально-педагогические проблемы детей
с девиантным поведением
Исследование факторов, обусловливающих рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением. Формы девиантного поведения: употребление алкоголя, наркотиков, противоправные и преступные деяния. Профилактика девиантного поведения. Проблемы и дискуссии С.В. Фадеева. Профилактика компьютерной зависимости у
подростков
Негативное влияние компьютерных технологий на личностное развитие подростков. Работа социально-психологической службы по выявлению и профилактике компьютерной зависимости.