"Народное образование". Научно-практический журнал для социальных
работников и педагогов
Педагогика и политика
Никольская Н.И.
Сторонники трудового воспитания продолжают дело своего великого учителя. IX международный конкурс им. А.С. Макаренко
Участники и победители конкурса-2011 в лицах.
«Каким должен быть детский дом сегодня?»
Всероссийский конкурс инновационных проектов по совершенствованию деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Выступление экспертов Конкурса «Каким должен быть детский дом сегодня?». Победители конкурса. Рекомендации участников конкурса по итогам работы секций.
Технология и практика
Олиференко Л.Я.
Профилактика социального сиротства: организация работы по раннему выявлению детей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации
Методические рекомендации руководителям образовательных учреждений, социальным педагогам по организации работы, направленной на выявление детей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации.
Глухих С.И.
Подростковые комплексы, связанные с внешностью: профилактика и коррекция
Рекомендации классным руководителям, школьным психологам, учителям-предметникам по профилактике и коррекции педагогическими методами подростковых комплексов, вызванных, в частности, неудовлетворённостью своей внешностью
Мухина С.
Двигательная расторможенность детей и способы её коррекции
Гиперактивный ребёнок. Причины отклонений в поведении и трудностей в обучении гиперактивных детей. Советы педагогам и родителям, которые помогут выстроить конструктивные взаимоотношения с гиперактивными детьми.
Курганский С.М.
Когда страх перед жизнью сильнее страха смерти
Илатовская Л.А.
Психологическое сопровождение детей группы риска
Программа работы с подростками группы риска «Радость отношений» Великоустюгского центра психолого-медико-социального сопровождения.
Петрова Е.В.
Социальное партнёрство в сопровождении и жизнеустройстве выпускников детского дома
Инновационный образовательный проект детского дома г. Азова «Социальное партнёрство в условиях Центра сопровождения и жизнеустройства выпускников детского дома».
Подготовка кадров
Богуцкая Т.В.
Вуз: как подготовить будущего учителя к воспитанию и социализации младших школьников
Формирование готовности будущих педагогов начальной школы к воспитательной деятельности; развития их психолого-педагогической компетентности. Проблемы профессиональной социализации личности будущих учителей.
Эксперимент и исследования
Баранова В.А.
Вопрос главный и, похоже, пока… риторический.
Школьники, студенты и педагоги о воспитании ответственности
Ответственность и проблема её становления с точки зрения школьников, студентов и педагогов.
Проблемы и дискуссии
Замостьянов А.А.
И снова — Русь бесприютная
Размышления по итогам Всероссийского конкурса инновационных проектов «Каким должен быть детский дом сегодня?»
Педагогика и политика
Никольская Н.И.
Сторонники трудового воспитания продолжают дело своего великого учителя. IX международный конкурс им. А.С. Макаренко
Участники и победители конкурса-2011 в лицах.
«Каким должен быть детский дом сегодня?»
Всероссийский конкурс инновационных проектов по совершенствованию деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Выступление экспертов Конкурса «Каким должен быть детский дом сегодня?». Победители конкурса. Рекомендации участников конкурса по итогам работы секций.
Технология и практика
Олиференко Л.Я.
Профилактика социального сиротства: организация работы по раннему выявлению детей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации
Методические рекомендации руководителям образовательных учреждений, социальным педагогам по организации работы, направленной на выявление детей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации.
Глухих С.И.
Подростковые комплексы, связанные с внешностью: профилактика и коррекция
Рекомендации классным руководителям, школьным психологам, учителям-предметникам по профилактике и коррекции педагогическими методами подростковых комплексов, вызванных, в частности, неудовлетворённостью своей внешностью
Мухина С.
Двигательная расторможенность детей и способы её коррекции
Гиперактивный ребёнок. Причины отклонений в поведении и трудностей в обучении гиперактивных детей. Советы педагогам и родителям, которые помогут выстроить конструктивные взаимоотношения с гиперактивными детьми.
Курганский С.М.
Когда страх перед жизнью сильнее страха смерти
Илатовская Л.А.
Психологическое сопровождение детей группы риска
Программа работы с подростками группы риска «Радость отношений» Великоустюгского центра психолого-медико-социального сопровождения.
Петрова Е.В.
Социальное партнёрство в сопровождении и жизнеустройстве выпускников детского дома
Инновационный образовательный проект детского дома г. Азова «Социальное партнёрство в условиях Центра сопровождения и жизнеустройства выпускников детского дома».
Подготовка кадров
Богуцкая Т.В.
Вуз: как подготовить будущего учителя к воспитанию и социализации младших школьников
Формирование готовности будущих педагогов начальной школы к воспитательной деятельности; развития их психолого-педагогической компетентности. Проблемы профессиональной социализации личности будущих учителей.
Эксперимент и исследования
Баранова В.А.
Вопрос главный и, похоже, пока… риторический.
Школьники, студенты и педагоги о воспитании ответственности
Ответственность и проблема её становления с точки зрения школьников, студентов и педагогов.
Проблемы и дискуссии
Замостьянов А.А.
И снова — Русь бесприютная
Размышления по итогам Всероссийского конкурса инновационных проектов «Каким должен быть детский дом сегодня?»