М.: Институт социологии образования РАО, 2009. - 256 с.
Аннотация.
Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований, выполненных сотрудниками Института социологии образования РАО. В статьях приводятся результаты мониторинговых социологических опросов, характеризующих особенности социализации в подростковом возрасте (изменение политических ориентаций, жизненных ценностей, профессиональных планов и др.). Даются обзоры отечественных и зарубежных работ по проблемам агрессивности, сексуального поведения подростков, профессионального
самоопределения на этапе получения высшего образования. В ряде статей излагаются результаты социологических исследований об отношении учителей к информатизации образования и введению ЕГЭ.
Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы. Содержание.
От редактора.
В.С. Собкин. Различие ценностных ориентаций в сфере политики у разных поколений старшеклассников.
А.А. Мкртычян. Психологические последствия терроризма и СМИ.
В.С. Собкин, А.В. Федотова. Подросток-неформал: принадлежность к группе и жизненные ориентации.
Е.В. Баранова. Влияние ближайшего социального окружения на формирование сексуальности подростка (По материалам зарубежных исследований).
В.С. Собкин, Т.А. Попкова. Жизненные ориентации и отношение к образованию старшеклассников с нарушениями слуха (на основе результатов социологического мониторинга 1996 и 2008 гг.).
О.В. Ткаченко. Профессиональное самоопределение педагога на этапе получения высшего профессионального образования.
Д.В. Адамчук. Информационно коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога.
В.С. Собкин, Д.В. Адамчук, Е.В. Баранова, О.С. Маркина, О.В. Ткаченко. Учитель о влиянии ЕГЭ на качество школьного образования.
В.С. Собкин, О.С. Маркина. Герой и антигерой: к вопросу о понимании мотивационной структуры поведения киноперсонажа (по материалам восприятия фильма Р. Быкова «Чучело»).
Сборник научных статей подготовлен по материалам исследований, выполненных сотрудниками Института социологии образования РАО. В статьях приводятся результаты мониторинговых социологических опросов, характеризующих особенности социализации в подростковом возрасте (изменение политических ориентаций, жизненных ценностей, профессиональных планов и др.). Даются обзоры отечественных и зарубежных работ по проблемам агрессивности, сексуального поведения подростков, профессионального
самоопределения на этапе получения высшего образования. В ряде статей излагаются результаты социологических исследований об отношении учителей к информатизации образования и введению ЕГЭ.
Сборник адресован специалистам в области педагогики, психологии, социологии и культурологии, практическим работникам системы образования. Представленные материалы могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социологии образования, возрастной и социальной психологии для студентов психологических и педагогических факультетов, факультетов социологии и социальной работы. Содержание.
От редактора.
В.С. Собкин. Различие ценностных ориентаций в сфере политики у разных поколений старшеклассников.
А.А. Мкртычян. Психологические последствия терроризма и СМИ.
В.С. Собкин, А.В. Федотова. Подросток-неформал: принадлежность к группе и жизненные ориентации.
Е.В. Баранова. Влияние ближайшего социального окружения на формирование сексуальности подростка (По материалам зарубежных исследований).
В.С. Собкин, Т.А. Попкова. Жизненные ориентации и отношение к образованию старшеклассников с нарушениями слуха (на основе результатов социологического мониторинга 1996 и 2008 гг.).
О.В. Ткаченко. Профессиональное самоопределение педагога на этапе получения высшего профессионального образования.
Д.В. Адамчук. Информационно коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога.
В.С. Собкин, Д.В. Адамчук, Е.В. Баранова, О.С. Маркина, О.В. Ткаченко. Учитель о влиянии ЕГЭ на качество школьного образования.
В.С. Собкин, О.С. Маркина. Герой и антигерой: к вопросу о понимании мотивационной структуры поведения киноперсонажа (по материалам восприятия фильма Р. Быкова «Чучело»).