ПНИПУ, Пермь, 2015. — 3 с.
Доклад на тему состояния современного школьного математического
образования.
Многие помнят, что школьная математика по большей части является мало прикладным предметом. Однако, начав формироваться в античные времена, математика, с ее первичной структурой и понятийным аппаратом, имела сугубо прикладной характер. К примеру, Пифагорейская структура математики состояла из арифметики, музыки, геометрии и сферики, которая включала в себя небесную механику и астрономию. С развитием мысленных методов и расширением системы понятий математики, т.е. с увеличением уровня абстракции понятий, к началу Нового времени стало возможным отчетливо выделить «чистую» или абстрактную математику, включающую арифметику, алгебру, геометрию. С того времени математика на каждом уровне стала приобретать множество разделов и подразделов. В настоящее время она имеет трехуровневую схему с числом разделов каждого уровня 60 (основные области), 467 (разделы), 2950 (темы).
Многие помнят, что школьная математика по большей части является мало прикладным предметом. Однако, начав формироваться в античные времена, математика, с ее первичной структурой и понятийным аппаратом, имела сугубо прикладной характер. К примеру, Пифагорейская структура математики состояла из арифметики, музыки, геометрии и сферики, которая включала в себя небесную механику и астрономию. С развитием мысленных методов и расширением системы понятий математики, т.е. с увеличением уровня абстракции понятий, к началу Нового времени стало возможным отчетливо выделить «чистую» или абстрактную математику, включающую арифметику, алгебру, геометрию. С того времени математика на каждом уровне стала приобретать множество разделов и подразделов. В настоящее время она имеет трехуровневую схему с числом разделов каждого уровня 60 (основные области), 467 (разделы), 2950 (темы).