Скрипник Н.М. Развитие субъектности младших подростков в условиях поддерживающей образовательной среды на этапе перехода в среднюю школу

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность - 19.00.07 – педагогическая психология (психологические науки). ПГЛУ. - Пятигорск – 2014. – 24 с. Научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент Швалёва Н.М. Цель исследования заключается в определении психологических условий и факторов, оптимизирующих процесс развития субъектности младших подростков посредством создания поддерживающей образователь- ной среды на этапе перехода в среднюю школу. Объект исследования – субъектность младших подростков на этапе перехода в среднюю школу. Предмет исследования – психолого-педагогические особенности процесса развития субъектности младших подростков в условиях поддерживающей образовательной среды. Гипотеза исследования. Качественное развитие субъектности младших подростков на этапе перехода в среднюю школу возможно, если: установлена системообразующая роль организации поддерживающей образовательной среды в развитии субъектности младших подростков; разработана теоретическая модель развития субъектности младшего подростка в условиях поддерживающей образовательной среды на основе принципов субъект-центрированного подхода.