Монография. — Калуга: Эйдос, 2015. – 180 с. — ISBN
978-5-905697-75-3.
Настоящая работа посвящена исследованию зарубежного опыта
организации инновационных форм образования и возможностям
заимствования образовательных моделей отечественными
образовательными учреждениями. Книга будет интересна преподавателям
высшей школы, исследователям, инженерам, менеджерам, занимающимся
инновационным образованием, а также руководителям промышленных
предприятий и управленцам, разрабатывающим элементы
научно-образовательной политики.
Введение
Анализ общих тенденций инновационного образования США как мирового лидера в данной области
Основы американской политики в области образования
Этапы развития инновационного образования в научно-технической сфере в США
Развитие инновационного образования в сфере организации и управления бизнесом
Некоторые особенности современного этапа развития инновационного образования США
Основные тенденции инновационного образования США
Анализ сущности методов инновационного образования в сша
Анализ сущности методов инновационного менеджмента
Понятие обучения инновационному менеджменту в США
Где и как проводится инновационное образование в США
Основные группы учащихся в рамках программ инновационного менеджмента
Методы и практика обучения инновационному менеджменту в сша в сфере научных исследований и технологических разработок
Стратегия, тенденции, цели обучения
Истоки инновационного образования в научно-технической сфере в США
Основные практические элементы инновационного образования в сфере научных исследований и технологических разработок
Способы развития творческого потенциала будущих инженеров и исследователей в научно-технических университетах США
Инженерный труд как инновационная деятельность в США
Инженерно-дизайновый центр имени Кука при Дартмутском колледже (Cook Engineering Design Center, Dartmouth College, Hanover, New Hampshire)
Биодизайновая инновационная программа при Стэнфордской школе медицины в Стэнфордском университете (Biodesign Innovation Program, Stanford School of Medicine, Stanford University, Stanford, Califoia)
Инновационные междисциплинарные программы при Школе инженерного дела и прикладных наук Гарвардского университета (Harvard School of Engineering and Applied
Sciences, Cambridge, Massachusetts)
Инновационное образование в сфере бизнес-управления, менеджмента и администрирования
Американская модель профессиональной подготовки менеджеров
Программы инновационного образования в сфере бизнес-управления, менеджмента и администрирования
Центр глобального лидерства имени Уильяма Ф. Ахтмайера (William Achtmeyer Сenter for Global Leadership, Dartmouth College, Hanover, New Hampshire). Общая информация об
Образовательной программе
Методы психофизической тренировки
Программы по обучению инновационному менеджменту
Программа предпринимательства и инноваций при Школе менеджмента имени Слоуна в Массачусетском технологическом институте (Entrepreneurship and Innovation Program (E&I), massachusetts Institute of Technology, Cambridge, Massachusetts)
Гарвардская школа бизнеса (Harvard Business School) при Гарвардском университете (Harvard University, Cambridge, Massachusetts). Общая характеристика программы
Попытка критического взгляда на программы по «оптимизации» и «коррекции» сознания в американских университетах. Проблемы личностно-ориентированных организаций
Заключение. Оценка возможностей адаптации наиболее перспективных программ и методик американского инновационного образования в cистеме российского высшего образования с целью актуализации организационного и кадрового потенциала российского научно-
Образовательного комплекса
Литература
Анализ общих тенденций инновационного образования США как мирового лидера в данной области
Основы американской политики в области образования
Этапы развития инновационного образования в научно-технической сфере в США
Развитие инновационного образования в сфере организации и управления бизнесом
Некоторые особенности современного этапа развития инновационного образования США
Основные тенденции инновационного образования США
Анализ сущности методов инновационного образования в сша
Анализ сущности методов инновационного менеджмента
Понятие обучения инновационному менеджменту в США
Где и как проводится инновационное образование в США
Основные группы учащихся в рамках программ инновационного менеджмента
Методы и практика обучения инновационному менеджменту в сша в сфере научных исследований и технологических разработок
Стратегия, тенденции, цели обучения
Истоки инновационного образования в научно-технической сфере в США
Основные практические элементы инновационного образования в сфере научных исследований и технологических разработок
Способы развития творческого потенциала будущих инженеров и исследователей в научно-технических университетах США
Инженерный труд как инновационная деятельность в США
Инженерно-дизайновый центр имени Кука при Дартмутском колледже (Cook Engineering Design Center, Dartmouth College, Hanover, New Hampshire)
Биодизайновая инновационная программа при Стэнфордской школе медицины в Стэнфордском университете (Biodesign Innovation Program, Stanford School of Medicine, Stanford University, Stanford, Califoia)
Инновационные междисциплинарные программы при Школе инженерного дела и прикладных наук Гарвардского университета (Harvard School of Engineering and Applied
Sciences, Cambridge, Massachusetts)
Инновационное образование в сфере бизнес-управления, менеджмента и администрирования
Американская модель профессиональной подготовки менеджеров
Программы инновационного образования в сфере бизнес-управления, менеджмента и администрирования
Центр глобального лидерства имени Уильяма Ф. Ахтмайера (William Achtmeyer Сenter for Global Leadership, Dartmouth College, Hanover, New Hampshire). Общая информация об
Образовательной программе
Методы психофизической тренировки
Программы по обучению инновационному менеджменту
Программа предпринимательства и инноваций при Школе менеджмента имени Слоуна в Массачусетском технологическом институте (Entrepreneurship and Innovation Program (E&I), massachusetts Institute of Technology, Cambridge, Massachusetts)
Гарвардская школа бизнеса (Harvard Business School) при Гарвардском университете (Harvard University, Cambridge, Massachusetts). Общая характеристика программы
Попытка критического взгляда на программы по «оптимизации» и «коррекции» сознания в американских университетах. Проблемы личностно-ориентированных организаций
Заключение. Оценка возможностей адаптации наиболее перспективных программ и методик американского инновационного образования в cистеме российского высшего образования с целью актуализации организационного и кадрового потенциала российского научно-
Образовательного комплекса
Литература