Методическое пособие по курсу "Диагностика индивидуальных
особенностей общения". Ростов н/Д. 37 стр.
Данное пособие рассчитано на студентов дневного отделения факультета психологии, слушающих спецкурс "Диагностика индивидуальных особенностей общения". Поскольку литература о стилях общения представлена отдельными статьями и авторефератами диссертационных исследований, мы попытались свести в этом пособии разные точки зрения отечественных психологов о стилях общения и стилях педагогического общения как ихпрофессиональной разновидности. Интерес к стилевым характеристикам, на наш взгляд, обусловлен несколькими причинами. Во-первых, стили человека отражают способы его поведения в разных видах деятельности, и потому они могут быть более наблюдаемыми и легче диагностируемыми, чем личностные черты, проявление которых в поведении многократно опосредуется многими внешними и внутренними факторами. Во-вторых, формируясь на основе требований среды и внутренних ресурсов человека, они представляют собой глобальную характеристику механизма адаптации человека. В третьих, каждая стилевая характеристика обнаруживает свое влияние на поведение в большом спектре ситуаций, что дает возможность обширного прогноза поведенческих особенностей человека на основе диагностики одной стилевой характеристики.
Содержание.
Понятие стиля общения и его место в стилевом пространстве личности.
Представления о стилях педагогического общения.
в отечественной психологии.
Детерминанты стиля общения.
Литература.
Данное пособие рассчитано на студентов дневного отделения факультета психологии, слушающих спецкурс "Диагностика индивидуальных особенностей общения". Поскольку литература о стилях общения представлена отдельными статьями и авторефератами диссертационных исследований, мы попытались свести в этом пособии разные точки зрения отечественных психологов о стилях общения и стилях педагогического общения как ихпрофессиональной разновидности. Интерес к стилевым характеристикам, на наш взгляд, обусловлен несколькими причинами. Во-первых, стили человека отражают способы его поведения в разных видах деятельности, и потому они могут быть более наблюдаемыми и легче диагностируемыми, чем личностные черты, проявление которых в поведении многократно опосредуется многими внешними и внутренними факторами. Во-вторых, формируясь на основе требований среды и внутренних ресурсов человека, они представляют собой глобальную характеристику механизма адаптации человека. В третьих, каждая стилевая характеристика обнаруживает свое влияние на поведение в большом спектре ситуаций, что дает возможность обширного прогноза поведенческих особенностей человека на основе диагностики одной стилевой характеристики.
Содержание.
Понятие стиля общения и его место в стилевом пространстве личности.
Представления о стилях педагогического общения.
в отечественной психологии.
Детерминанты стиля общения.
Литература.