Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.:
Владос, 2001. — 368 с.
В учебном пособии отражены наиболее важные проблемы детской
психологии. Среди них — проблемы методологического плана: вопрос о
движущих силах психического развития ребенка, проблемы соотношения
обучения и развития, возрастной периодизации. Представлены основные
направления зарубежной и отечественной психологии. Особого внимания
заслуживают представленные в пособии формы проведения практических
занятий. Они интересны и разнообразны.
Пособие предназначено для студентов вузов: будет полезно студентам колледжей, практическим психологам и родителям. Его могут использовать все, кто захочет самостоятельно изучить вопросы детской психологии, особенности детского развития. Предисловие.
Введение в детскую психологию.
Житейская и научная психология о закономерностях детского развития.
Предмет и задачи детской психологии.
Методологические проблемы детской психологии.
Методы детской психологии.
Исторический очерк становления детской психологии.
Основные направления зарубежной детской психологии.
Психоанализ о закономерностях детского развития.
Генетическая психология о закономерностях развития интеллекта.
Закономерности развития психики с позиции бихевиоризма.
Основные положения теорий социального научения.
Гуманистическая психология о закономерностях детского развития.
Проблемы детского развития в отечественной психологии.
Культурно—историческая концепция Л.C. Выготского.
Деятельностный подход к анализу психики ребенка.
Отношенческая психология о закономерностях детского развития.
Характеристика психического развития ребенка на разных возрастных этапах.
Основные закономерности психического развития ребенка первого года жизни.
Специфика развития ребенка в раннем возрасте.
Общая характеристика развития ребенка в дошкольном возрасте.
Общение как вид деятельности ребенка дошкольного возраста.
Игра как ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста.
Изобразительная деятельность и детское развитие в дошкольном возрасте.
Восприятие сказки как деятельность ребенка дошкольного возраста.
Обучение в дошкольном возрасте.
Труд как вид деятельности ребенка—дошкольника.
Методология и методика преподавания психологических дисциплин в педагогическом колледже и вузе.
Приложения:
Семья в представлениях народной психологии;
Фрагменты художественных произведений, использованных в тексте;
Основные этапы информационного поиска.
Пособие предназначено для студентов вузов: будет полезно студентам колледжей, практическим психологам и родителям. Его могут использовать все, кто захочет самостоятельно изучить вопросы детской психологии, особенности детского развития. Предисловие.
Введение в детскую психологию.
Житейская и научная психология о закономерностях детского развития.
Предмет и задачи детской психологии.
Методологические проблемы детской психологии.
Методы детской психологии.
Исторический очерк становления детской психологии.
Основные направления зарубежной детской психологии.
Психоанализ о закономерностях детского развития.
Генетическая психология о закономерностях развития интеллекта.
Закономерности развития психики с позиции бихевиоризма.
Основные положения теорий социального научения.
Гуманистическая психология о закономерностях детского развития.
Проблемы детского развития в отечественной психологии.
Культурно—историческая концепция Л.C. Выготского.
Деятельностный подход к анализу психики ребенка.
Отношенческая психология о закономерностях детского развития.
Характеристика психического развития ребенка на разных возрастных этапах.
Основные закономерности психического развития ребенка первого года жизни.
Специфика развития ребенка в раннем возрасте.
Общая характеристика развития ребенка в дошкольном возрасте.
Общение как вид деятельности ребенка дошкольного возраста.
Игра как ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста.
Изобразительная деятельность и детское развитие в дошкольном возрасте.
Восприятие сказки как деятельность ребенка дошкольного возраста.
Обучение в дошкольном возрасте.
Труд как вид деятельности ребенка—дошкольника.
Методология и методика преподавания психологических дисциплин в педагогическом колледже и вузе.
Приложения:
Семья в представлениях народной психологии;
Фрагменты художественных произведений, использованных в тексте;
Основные этапы информационного поиска.