М.: КНОРУС, 2016.—112 с .—ISBN 978-5-406-04812-2
Раскрыты теоретические аспекты игры и методика ее организации.
Предлагаются игры для использования в процессе обучения,
воспитательной работе, а также на выявление отклонений от
нормативного поведения и для последующей коррекции.
Для педагогов разных типов учреждений, в том числе и дополнительного образования, воспитателей, учителей, вожатых, студентов педагогических колледжей и вузов. Содержание
Определение игры в истории теории игры
Значение и роль в работе педагога дополнительного образования
Цель, задачи и принципы организации игровой деятельности
Классификация игр
Игра в обучении и воспитании
Игра как метод диагностики
История игротеки
Музей игрушки как средство нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста
Методика организации игры
Требования к игровому взаимодействию взрослых и детей
Законы игры
Советы
Рекомендации по проведению подвижных игр с младшими школьниками
Приложения
Для педагогов разных типов учреждений, в том числе и дополнительного образования, воспитателей, учителей, вожатых, студентов педагогических колледжей и вузов. Содержание
Определение игры в истории теории игры
Значение и роль в работе педагога дополнительного образования
Цель, задачи и принципы организации игровой деятельности
Классификация игр
Игра в обучении и воспитании
Игра как метод диагностики
История игротеки
Музей игрушки как средство нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста
Методика организации игры
Требования к игровому взаимодействию взрослых и детей
Законы игры
Советы
Рекомендации по проведению подвижных игр с младшими школьниками
Приложения