Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Москва. 2013. – 186 с. Специальность 19.00.01
– Общая психология, психология личности, история психологии.
Научный руководитель: доктор психологических наук профессор Семенов
И.Н.
Цель исследования: выявить и эмпирически
верифицировать связь понятийного мышления подростков и личностной
рефлексии на уровне ее структурных характеристик.
Объект исследования: личностная рефлексия
подростков.
Предмет исследования: структурные характеристики
личностной рефлексии в их связи с понятийным мышлением.
Гипотеза исследования. Между
структурно-динамическими характеристиками рефлексивно-смысловой
сферы подростков и особенностями их понятийного мышления существует
связь, обусловленная спецификой функционирования понятий, как
особой формы психического отражения и организации познавательного
опыта, в структуре личностной рефлексии человека.
Научная новизна исследования. Концептуальное
различение интеллектуальной и личностной рефлексии (при
дискурсивном решении творческих задач) было введено И.Н. Семеновым
(1976).
Практическая значимость исследования определяется
актуальными запросами психолого-педагогической работы с подростками
в системе образования. Ясное понимание психологических механизмов
развития рефлексии и самосознания человека позволяет обеспечивать
условия формирования социально и жизненно важных
личностно-психологических качеств, а также разрабатывать средства
диагностики и способы фасилитации развития рефлексии.
Оглавление.
Введение
Историко-теоретические предпосылки исследования рефлексии
Историко-философские предпосылки исследования рефлексии
Научно-психологические предпосылки исследования рефлексии. Развитие рефлексии во взаимодействии с понятийным мышлением
Рефлексивное мышление и личностная рефлексия: проблема соотношения
Функциональное становление рефлексивного мышления: природно-биологические предпосылки.
Функциональное становление рефлексивного мышления: интерпсихические и культурные факторы.
Культурное развитие личностной рефлексии в подростковом возрасте
Понятийное мышление и его роль в развитии личностной рефлексии
Выводы по теоретической части исследования Эмпирическое исследование связи между рефлексией и понятийным мышлением подростков
Организация и методические средства исследования
Результаты эмпирического исследования связи рефлексии и понятийного мышления подростков
Анализ результатов исследования
Выводы по результатам исследования
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Историко-теоретические предпосылки исследования рефлексии
Историко-философские предпосылки исследования рефлексии
Научно-психологические предпосылки исследования рефлексии. Развитие рефлексии во взаимодействии с понятийным мышлением
Рефлексивное мышление и личностная рефлексия: проблема соотношения
Функциональное становление рефлексивного мышления: природно-биологические предпосылки.
Функциональное становление рефлексивного мышления: интерпсихические и культурные факторы.
Культурное развитие личностной рефлексии в подростковом возрасте
Понятийное мышление и его роль в развитии личностной рефлексии
Выводы по теоретической части исследования Эмпирическое исследование связи между рефлексией и понятийным мышлением подростков
Организация и методические средства исследования
Результаты эмпирического исследования связи рефлексии и понятийного мышления подростков
Анализ результатов исследования
Выводы по результатам исследования
Заключение
Список использованной литературы