Навчальний посібник. — К.: Ленвіт, 2009. — 216 с.
У посібнику представлено виклад теоретичних засад раннього
шкільного навчання іноземних мов, а також основних цілей, змісту,
принципів, методів і засобів навчання. Вперше в теорії та методиці
навчання іноземних мов проведено ґрунтовний розгляд питань
планування та аналізу уроку іноземної мови в початковій школі,
націлених на розвиток методичного мислення майбутнього вчителя і
вироблення у нього адекватного підходу до взаємопов'язаного
вирішення завдань навчання, освіти, виховання та розвитку
особистості молодшого школяра. Запропоновано матеріали для
самоперевірки і самоконтролю.
Адресується студентам, учителям, молодим науковцям.
Зміст
Передмова
Частина перша. Теоретичні основи раннього шкільного
навчання іноземної мови.
Методика раннього шкільного навчання іноземної мови як
наука і теорія викладання.
Методика як наука.
Методика як теорія навчання. Її завдання.
Методи дослідження в методиці викладання іноземних мов у початковій школі.
Значення дослідної діяльності вчителя іноземної мови для творчої реалізації його педагогічних функцій у початкових класах.
Психологічні основи раннього шкільного навчання англійської мови.
Психолого-фізіологічні фактори успішності навчання англійської мови в початковій школі.
Вимоги до психологічної культури вчителя іноземної мови в початковій школі.
Лінгвістичні основи методики навчання англійської мови у початковій школі.
Дидактичні основи навчання іноземної мови дітей молодшого шкільного віку. Частина друга. Система навчання англійської мови у початковій школі. Цілі навчання англійської мови у початкових класах.
Зміст навчання англійської мови у початковій школі.
Принципи навчання англійської мови у початковій школі.
Загальнодидактичні принципи.
Методичні принципи.
Методи і прийоми навчання англійської мови в початковій школі.
Сутність понять «методи» і «прийоми», їх зміст.
Класифікація прийомів навчання іноземної мови в початковій школі.
Метод контролю, його сутність і змісту початковій школі.
Мовний портфель як інструмент самооцінювання навчальних досягнень молодшого школяра.
Засоби навчання англійської мови у початковій школі.
Поняття про засоби навчання, їх класифікація.
Підручник іноземної мови для початкової школи як засіб особливого призначення. Частина третя. Планування та аналіз навчального процесу з англійської мови в початковій школі. Сутність планування, його мета й умови успішності.
Система планування навчального процесу з іноземної мови у початковій школі. Організація тематичного планування.
Поурочне планування.
Необхідність поурочного планування.
Вимоги до уроку іноземної мови у початковій школі.
Процедура планування уроку:
Уточнення практичних задач уроку. Визначення і формулювання завдань освіти, розвитку і виховання учнів.
Побудова процесу вирішення кожної практичної задачі уроку.
Композиція уроку.
Аналіз уроку іноземної мови в початковій школі.
Значення аналізу уроку для вдосконалення методичної компетенції учителя.
Принципи аналізу уроку іноземної мови в початковій школі.
Система орієнтирів для аналізу уроку іноземної мови в початковій школі.
Вправляння у плануванні та аналізі уроку. Післямова. Додаток. Схема комплексного аналізу уроку іноземної мови у початковій школі.
Додаток. Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання з методики викладання іноземних мов у початковій школ і для студентів-практикантів мовного педагогічного ВНЗ.
Додаток. Європейський мовний портфель молодшого школяра.
Методика як наука.
Методика як теорія навчання. Її завдання.
Методи дослідження в методиці викладання іноземних мов у початковій школі.
Значення дослідної діяльності вчителя іноземної мови для творчої реалізації його педагогічних функцій у початкових класах.
Психологічні основи раннього шкільного навчання англійської мови.
Психолого-фізіологічні фактори успішності навчання англійської мови в початковій школі.
Вимоги до психологічної культури вчителя іноземної мови в початковій школі.
Лінгвістичні основи методики навчання англійської мови у початковій школі.
Дидактичні основи навчання іноземної мови дітей молодшого шкільного віку. Частина друга. Система навчання англійської мови у початковій школі. Цілі навчання англійської мови у початкових класах.
Зміст навчання англійської мови у початковій школі.
Принципи навчання англійської мови у початковій школі.
Загальнодидактичні принципи.
Методичні принципи.
Методи і прийоми навчання англійської мови в початковій школі.
Сутність понять «методи» і «прийоми», їх зміст.
Класифікація прийомів навчання іноземної мови в початковій школі.
Метод контролю, його сутність і змісту початковій школі.
Мовний портфель як інструмент самооцінювання навчальних досягнень молодшого школяра.
Засоби навчання англійської мови у початковій школі.
Поняття про засоби навчання, їх класифікація.
Підручник іноземної мови для початкової школи як засіб особливого призначення. Частина третя. Планування та аналіз навчального процесу з англійської мови в початковій школі. Сутність планування, його мета й умови успішності.
Система планування навчального процесу з іноземної мови у початковій школі. Організація тематичного планування.
Поурочне планування.
Необхідність поурочного планування.
Вимоги до уроку іноземної мови у початковій школі.
Процедура планування уроку:
Уточнення практичних задач уроку. Визначення і формулювання завдань освіти, розвитку і виховання учнів.
Побудова процесу вирішення кожної практичної задачі уроку.
Композиція уроку.
Аналіз уроку іноземної мови в початковій школі.
Значення аналізу уроку для вдосконалення методичної компетенції учителя.
Принципи аналізу уроку іноземної мови в початковій школі.
Система орієнтирів для аналізу уроку іноземної мови в початковій школі.
Вправляння у плануванні та аналізі уроку. Післямова. Додаток. Схема комплексного аналізу уроку іноземної мови у початковій школі.
Додаток. Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання з методики викладання іноземних мов у початковій школ і для студентів-практикантів мовного педагогічного ВНЗ.
Додаток. Європейський мовний портфель молодшого школяра.