Без выходных данных, 101 стр.
Введение.
Теоретическое обоснование проблемы развития орфографической зоркости.
Лингвистические основы орфографии.
Анализ программ и учебников.
Вывод по 1 главе.
Методические основы развития орфографической зоркости у младших школьников.
Пути формирования орфографической зоркости.
Факторы орфографической зоркости как шаг к грамотному письму.
Вывод по 2 главе.
Методическая система формирования орфографической зоркости младших школьников.
Развитие фонематического слуха.
Овладение умением ставить ударение и обнаружить безударные гласные.
Формирование представлений об орфограмме.
Упражнения для выработки орфографической зоркости.
Письмо с пропусками.
Специально организованное списывание.
Работа над ошибками.
Графические и цифровые обозначения орфограмм.
Использование дидактических средств, для организации работы по формированию орфографической зоркости.
Диагностика орфографической зоркости.
Вывод по 3 главе.
Заключение.
Библиография.
Теоретическое обоснование проблемы развития орфографической зоркости.
Лингвистические основы орфографии.
Анализ программ и учебников.
Вывод по 1 главе.
Методические основы развития орфографической зоркости у младших школьников.
Пути формирования орфографической зоркости.
Факторы орфографической зоркости как шаг к грамотному письму.
Вывод по 2 главе.
Методическая система формирования орфографической зоркости младших школьников.
Развитие фонематического слуха.
Овладение умением ставить ударение и обнаружить безударные гласные.
Формирование представлений об орфограмме.
Упражнения для выработки орфографической зоркости.
Письмо с пропусками.
Специально организованное списывание.
Работа над ошибками.
Графические и цифровые обозначения орфограмм.
Использование дидактических средств, для организации работы по формированию орфографической зоркости.
Диагностика орфографической зоркости.
Вывод по 3 главе.
Заключение.
Библиография.