Учебное пособие для вузов. — М„ - Центр, 2002. — 256 с.
Аннотация.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с «Государственными требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Содержание дидактических единиц этих требований раскрывается на материалах современной отечественной и зарубежной литературы.
Предназначено для студентов вузов всех специальностей, а также тех, кто желает самостоятельно получить психолого-педагогическую подготовку.
Содержание.
Психология.
Предмет и методы психологии.
Область изучаемых явлений и предназначение психологии.
Основные исторические этапы развития психологической науки.
Основные направления в психологии XX века.
Методы психологического исследования.
Психика и организм.
Психология конституциональных различий.
Психика и особенности строения мозга.
Чувственные формы освоения действительности.
Ощущения — первичная форма отражения действительности.
Сущность и основные качества восприятия.
Внимание.
Соотношение субъективной и объективной реальности: рациональные формы освоения действительности.
Память.
Мышление.
Психология личности.
Общее и индивидуальное в психике человека.
Понятие личности в психологии.
Способности.
Темперамент.
Характер.
Воля.
Эмоции.
Мотивация.
Психические состояния человека.
Понятие психических состояний.
Типичные положительные психические состояния человека.
Отрицательные психические состояния и их предупреждение.
Специфические состояния психики человека.
Субъективный мир психики человека.
Психологическая сущность самосознания.
Самосознание и человеческое «Я».
Структура и функции самосознания.
Идентификация и рефлексия.
Межличностные отношения в быту и организованном коллективе.
Общение — основа межличностных отношений.
Общение как обмен информацией.
Общение как взаимодействие.
Общение как восприятие людьми друг друга.
Интимные межличностные отношения.
Социально-ролевое общение.
Социально-психологический климат коллектива.
Педагогика.
Предмет и основные этапы развития педагогики.
Предмет педагогики.
Основные этапы развития педагогики и образования.
Цели и идеалы образования и воспитания.
Цели образования и воспитания.
Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.
Средства и методы педагогического воздействия на личность.
Убеждение.
Упражнение и приучение.
Обучение.
Методы, стимулирования.
Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках. Дидактика: теория и практика обучения (образования).
Характеристика принципов дидактики.
Реализация дидактических принципов в предметных методиках).
Нравственно-психологический образ педагога.
Поиски новой модели образования и воспитания.
Своеобразие педагогической деятельности.
Основные требования к личности педагога.
Мастерство педагогического общения.
Современная педагогика в поисках новой модели образования.
Семейное воспитание и семейная педагогика.
Проблема взаимоотношений поколений.
Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема.
Типичные варианты отношений.
Причины конфликтов и их профилактика.
Рациональные условия отношений родителей и детей.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов
Аннотация.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с «Государственными требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Содержание дидактических единиц этих требований раскрывается на материалах современной отечественной и зарубежной литературы.
Предназначено для студентов вузов всех специальностей, а также тех, кто желает самостоятельно получить психолого-педагогическую подготовку.
Содержание.
Психология.
Предмет и методы психологии.
Область изучаемых явлений и предназначение психологии.
Основные исторические этапы развития психологической науки.
Основные направления в психологии XX века.
Методы психологического исследования.
Психика и организм.
Психология конституциональных различий.
Психика и особенности строения мозга.
Чувственные формы освоения действительности.
Ощущения — первичная форма отражения действительности.
Сущность и основные качества восприятия.
Внимание.
Соотношение субъективной и объективной реальности: рациональные формы освоения действительности.
Память.
Мышление.
Психология личности.
Общее и индивидуальное в психике человека.
Понятие личности в психологии.
Способности.
Темперамент.
Характер.
Воля.
Эмоции.
Мотивация.
Психические состояния человека.
Понятие психических состояний.
Типичные положительные психические состояния человека.
Отрицательные психические состояния и их предупреждение.
Специфические состояния психики человека.
Субъективный мир психики человека.
Психологическая сущность самосознания.
Самосознание и человеческое «Я».
Структура и функции самосознания.
Идентификация и рефлексия.
Межличностные отношения в быту и организованном коллективе.
Общение — основа межличностных отношений.
Общение как обмен информацией.
Общение как взаимодействие.
Общение как восприятие людьми друг друга.
Интимные межличностные отношения.
Социально-ролевое общение.
Социально-психологический климат коллектива.
Педагогика.
Предмет и основные этапы развития педагогики.
Предмет педагогики.
Основные этапы развития педагогики и образования.
Цели и идеалы образования и воспитания.
Цели образования и воспитания.
Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.
Средства и методы педагогического воздействия на личность.
Убеждение.
Упражнение и приучение.
Обучение.
Методы, стимулирования.
Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках. Дидактика: теория и практика обучения (образования).
Характеристика принципов дидактики.
Реализация дидактических принципов в предметных методиках).
Нравственно-психологический образ педагога.
Поиски новой модели образования и воспитания.
Своеобразие педагогической деятельности.
Основные требования к личности педагога.
Мастерство педагогического общения.
Современная педагогика в поисках новой модели образования.
Семейное воспитание и семейная педагогика.
Проблема взаимоотношений поколений.
Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема.
Типичные варианты отношений.
Причины конфликтов и их профилактика.
Рациональные условия отношений родителей и детей.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов