Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой
конференции «Психология XXI века» / Под ред. А.А.Крылова. – СПб.:
Издательство С.-Петербургского университета, 1999. – 196 с.
Аннотация..
Сборник включает в себя материалы, представленные на студенческую научно-практическую конференцию «Психология XXI века». В разнообразии представленных материалов отражаются широта научных интересов молодых исследователей-аспирантов и студентов России и других стран. Содержание.
Психология XXI века – взгляд в будущее.
Белоусова В.В. Экопсихология – наука XXI века.
Берно-Беллекур И.В. Стремление к энтропии – основа аутодеструктивного поведения.
Градова Н.А. Психологические особенности национального самоопределения.
Забирко А.А., Корбут А.М., Корчалова Н.Д., Краснов Ю.Э., Краснова Т.И., Полонников А.А. Единица содержания психологического образования при парадигмальном кризисе.
Зайцев А.С. Информационно-психологическая безопасность личности.
Корбут А.М. Время стратегий.
Крашенников О.В. О природе совести.
Лельхова Я.В., Стрекаловская А.Л., Урес Ю.Э. Одаренность как психо-социальная проблема.
Липчинская Е.Н. Закон как предмет научного познания.
Литвиновский С.Г. Концепция «бессознательного» в творчестве Ф.Ницше и З.Фрейда.
Мельникова Л.Р. Л.С.Выготский о роли игры в развитии рече-мыслительной деятельности.
Михеев Ю.А. Модель системы представлений.
Поляков А.М. О психологической практике на основе теории деятельности.
Попов А.В. Системное описание научных подходов в психологии на пороге XXI века.
Тюптя Е.В. Философия образования как направление научного исследования.
Чернова О.В. Этнический компонент информационно-психологической безопасности. Психология развития и обучения.
Ануфриева Ю.В., Цветкова Л.А. Адаптация детей к дошкольному учреждению.
Ардашева И.А. Влияние типов родительского воспитания на развитие нравственности.
Бианки В.А., Шаронова П.А. Влияние ритма музыки на внимание студентов.
Защиринская О.В., Семина О.Б. Развитие творческого мышления: личностно-ориентированный подход.
Иванова Н.А. Особенности опознания музыкальных звуков.
Коваленко М.Ю. Визуальное обеспечение математических занятий.
Кокарева В.Ю. Использование знаний и предметная сложность ответа по психологии.
Костицын Н.А. Новые подходы к диагностике и развитию креативности.
Петрикова Н.А., Челибанова О.В. Речевое и двигательное развитие ребенка на протяжении первого года жизни.
Прусская-Юркевич С.Н., Рыбалко Е.Ф. Влияние компьютерной тревожности на начальное обучение информатике.
Рябинченко Л.А.К вопросу об эмоциональной депривации девочки.
Самокищук А.П. Акустические характеристики вокали-заций младенцев первого года жизни.
Селиванова Л.И. Эмоциональная поддержка в компьютеризированном обучении.
Тангишева Т.К. Изменение структуры глагольной лексемы в процессе онтогенеза (от 2 до 7 лет). Становление и проявление личности.
Бандура О.О. Самоактуализация как механизм формирования стиля жизни личности.
Белинкая А.Г. Когнитивный стиль и тип когнитивной ориентации.
Бурыкин Д.В., Нафтульев А.И. Интеллект как механизм горизонтальной самоорганизации образов.
Ведерникова Е.А. Опережающая готовность как субъективная предпосылка консультирования.
Величко Е.Г., Горкунов А.Ю. Исследование факторов точности первого впечатления о другом человеке.
Грецов А.Г. Значение и диагностика влечений в общении.
Гурнова Е.Е. Педагогическая поддержка социализации личности.
Дандарова Ж.К. Низкая самооценка: два подхода к пониманию ее природы.
Домнич Т.Н. Особенности психологической защиты у лиц с акцентуациями характера.
Доценко Е.В. Самоотношение старших школьников и их самооценка социального интеллекта.
Евдокимова В.А. Влияние референтной группы на самооценку и самоуважение.
Забирко А.А. Несколько штрихов к идеологии понимания.
Зайцева Ю.Е. Чувство собственного достоинства и самоактуализация.
Козлов Д.Д. Феномен личностного роста в психологии.
Козлова А.Л. Отношения к себе у подростков в условиях государственных учреждений.
Корчалова Н.Д. О проблеме профессиональной идентичности психолога.
Кузнецова И.В. Потребность человека в эмоционально-доверительном общении.
Литвинова Е.В., Хороших В.В. Психологические качества лиц с разной выраженностью самомониторинга.
Малюкова Ф.Р. Изучение связи социальной компетентности со свойствами личности.
Манухина С.Ю. Получение второго образования как способ адаптации к социальной среде.
Москалёва Ю.С. Самореализация личности в рисунке.
Серавин А.И., Фирсова И.А. Сравнительное исследование студентов первых курсов СПбГУ.
Серавин А.И., Шаронова П.А. Психологические особенности спелестологов.
Соколова-Бауш Е.А. Самопрезентация как фактор формирования впечатления о коммуникаторе.
Усова Н.В. Взаимодействие с родителями студентов с разными уровнями тревожности.
Филимоненко Т.Ю. Субъективный возраст как психическое явление.
Фоминцева А.В. Испытания себя и шалости у взрослых.
Ческидов А.Г., Шляпникова И.А. Влияние структуры ценностей человека на оценку удовлетворенности жизнью. Психология в современном обществе.
Бурикова И.С. Психологическое исследование деятельности представителей власти.
Гавлина И.И. Анализ критериев эффективности телевизионной рекламы.
Дворник А.В. «Проигравший» и «победитель» в восприятии потенциального избирателя.
Кибизова Э.Э. Этносоциальные ценности представителей разных поколений.
Красильщикова Е.А., Селянина О.Н. Экстремальные факторы общения в политической деятельности.
Куликова Е., Ойстрах М., Таслер Е. Причины разводов в условиях эмиграции.
Левина А. Подростки в условиях эмиграции.
Лычагин А.Ю. О деятельности сект.
Милешкина Ю.Ю. Национальная идея, как движущая сила общества.
Москаленко М.Л. Адаптация военнослужащих срочной службы к условиям армии.
Первицкая А.А. Социально-психологические особенности формирования поселения мигрантов.
Сафонов В.К., Тихвинская Е.О. Деятельность психолога–практика в спорте.
Сафонова М.В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере.
Селянина О.Н. Восприятие личности политического деятеля.
Серченя О.В. Личностные особенности разведенных женщин.
Соловьева М.А. Психологические детерминанты лояльности фирме. Психологические аспекты нездоровья.
Альмаграши А. Этапы психокоррекции подростков с нарушениями поведения.
Баразенко К.В. Внутренние и внешние факторы в этиологии отклоняющегося поведения.
Баразенко К.В., Баразенко М.А. Показатели агрессии и аутоагрессии при астено-невротическом состоянии.
Берно-Беллекур И.В., Иванов С.Н. Влияние травмы кисти на адаптивно-коммуникативные способности.
БугрименкоА.Г. Внутренний мир студентов с ограниченной трудоспособностью.
Галлямова Ю.С. Эмоциональность и общение при задержках психического развития.
Зотов М.В. Когнитивное научение в лечении больных шизофренией.
Лисовская Н.Б. Личность подростков с девиантным поведением.
Миронова Т.И. Эмоциональная поддержка школьников профилактических учреждений.
Несенчук В.В. Вопросы эффективности психотерапии при шизофрении.
Прусская-Юркевич С.Н. Связь акцентуаций и успеваемости гимназистов.
Чернявская Е.А. Изучение памяти первоклассников с задержанным и нормальным развитием. Психологический инструментарий.
Волохонский В.Л. Дискретизация непрерывных шкал изменения признаков.
Курбатова Е.А. Социо-психологические аспекты современного движения ролевых игр.
Ледовая Я.А. «Нотный вариант»: новая модификация теста Струппа.
Мирошниченко М.А Принципы построения групп.
Молотков И.В. Подсознательное лингвопрогнозирование на основе фоносемантики слова.
Олехнович М.О. Эффект генерации на материале противоречивых предложений.
Сапонько Д.М. К вопросу о роли бессознательного в определении подпороговых стимулов.
Серавин А.И. Метод «дубликата» как вариант защиты личности исследователя.
Туссина А.М. Адаптация теста локуса контроля для начальной школы.
Тягунова Т.В. Психометрическая разработка таксономического теста «Большая пятерка».
Фаддеев Б.В. Ролевые (моделирующие) игры.
Сборник включает в себя материалы, представленные на студенческую научно-практическую конференцию «Психология XXI века». В разнообразии представленных материалов отражаются широта научных интересов молодых исследователей-аспирантов и студентов России и других стран. Содержание.
Психология XXI века – взгляд в будущее.
Белоусова В.В. Экопсихология – наука XXI века.
Берно-Беллекур И.В. Стремление к энтропии – основа аутодеструктивного поведения.
Градова Н.А. Психологические особенности национального самоопределения.
Забирко А.А., Корбут А.М., Корчалова Н.Д., Краснов Ю.Э., Краснова Т.И., Полонников А.А. Единица содержания психологического образования при парадигмальном кризисе.
Зайцев А.С. Информационно-психологическая безопасность личности.
Корбут А.М. Время стратегий.
Крашенников О.В. О природе совести.
Лельхова Я.В., Стрекаловская А.Л., Урес Ю.Э. Одаренность как психо-социальная проблема.
Липчинская Е.Н. Закон как предмет научного познания.
Литвиновский С.Г. Концепция «бессознательного» в творчестве Ф.Ницше и З.Фрейда.
Мельникова Л.Р. Л.С.Выготский о роли игры в развитии рече-мыслительной деятельности.
Михеев Ю.А. Модель системы представлений.
Поляков А.М. О психологической практике на основе теории деятельности.
Попов А.В. Системное описание научных подходов в психологии на пороге XXI века.
Тюптя Е.В. Философия образования как направление научного исследования.
Чернова О.В. Этнический компонент информационно-психологической безопасности. Психология развития и обучения.
Ануфриева Ю.В., Цветкова Л.А. Адаптация детей к дошкольному учреждению.
Ардашева И.А. Влияние типов родительского воспитания на развитие нравственности.
Бианки В.А., Шаронова П.А. Влияние ритма музыки на внимание студентов.
Защиринская О.В., Семина О.Б. Развитие творческого мышления: личностно-ориентированный подход.
Иванова Н.А. Особенности опознания музыкальных звуков.
Коваленко М.Ю. Визуальное обеспечение математических занятий.
Кокарева В.Ю. Использование знаний и предметная сложность ответа по психологии.
Костицын Н.А. Новые подходы к диагностике и развитию креативности.
Петрикова Н.А., Челибанова О.В. Речевое и двигательное развитие ребенка на протяжении первого года жизни.
Прусская-Юркевич С.Н., Рыбалко Е.Ф. Влияние компьютерной тревожности на начальное обучение информатике.
Рябинченко Л.А.К вопросу об эмоциональной депривации девочки.
Самокищук А.П. Акустические характеристики вокали-заций младенцев первого года жизни.
Селиванова Л.И. Эмоциональная поддержка в компьютеризированном обучении.
Тангишева Т.К. Изменение структуры глагольной лексемы в процессе онтогенеза (от 2 до 7 лет). Становление и проявление личности.
Бандура О.О. Самоактуализация как механизм формирования стиля жизни личности.
Белинкая А.Г. Когнитивный стиль и тип когнитивной ориентации.
Бурыкин Д.В., Нафтульев А.И. Интеллект как механизм горизонтальной самоорганизации образов.
Ведерникова Е.А. Опережающая готовность как субъективная предпосылка консультирования.
Величко Е.Г., Горкунов А.Ю. Исследование факторов точности первого впечатления о другом человеке.
Грецов А.Г. Значение и диагностика влечений в общении.
Гурнова Е.Е. Педагогическая поддержка социализации личности.
Дандарова Ж.К. Низкая самооценка: два подхода к пониманию ее природы.
Домнич Т.Н. Особенности психологической защиты у лиц с акцентуациями характера.
Доценко Е.В. Самоотношение старших школьников и их самооценка социального интеллекта.
Евдокимова В.А. Влияние референтной группы на самооценку и самоуважение.
Забирко А.А. Несколько штрихов к идеологии понимания.
Зайцева Ю.Е. Чувство собственного достоинства и самоактуализация.
Козлов Д.Д. Феномен личностного роста в психологии.
Козлова А.Л. Отношения к себе у подростков в условиях государственных учреждений.
Корчалова Н.Д. О проблеме профессиональной идентичности психолога.
Кузнецова И.В. Потребность человека в эмоционально-доверительном общении.
Литвинова Е.В., Хороших В.В. Психологические качества лиц с разной выраженностью самомониторинга.
Малюкова Ф.Р. Изучение связи социальной компетентности со свойствами личности.
Манухина С.Ю. Получение второго образования как способ адаптации к социальной среде.
Москалёва Ю.С. Самореализация личности в рисунке.
Серавин А.И., Фирсова И.А. Сравнительное исследование студентов первых курсов СПбГУ.
Серавин А.И., Шаронова П.А. Психологические особенности спелестологов.
Соколова-Бауш Е.А. Самопрезентация как фактор формирования впечатления о коммуникаторе.
Усова Н.В. Взаимодействие с родителями студентов с разными уровнями тревожности.
Филимоненко Т.Ю. Субъективный возраст как психическое явление.
Фоминцева А.В. Испытания себя и шалости у взрослых.
Ческидов А.Г., Шляпникова И.А. Влияние структуры ценностей человека на оценку удовлетворенности жизнью. Психология в современном обществе.
Бурикова И.С. Психологическое исследование деятельности представителей власти.
Гавлина И.И. Анализ критериев эффективности телевизионной рекламы.
Дворник А.В. «Проигравший» и «победитель» в восприятии потенциального избирателя.
Кибизова Э.Э. Этносоциальные ценности представителей разных поколений.
Красильщикова Е.А., Селянина О.Н. Экстремальные факторы общения в политической деятельности.
Куликова Е., Ойстрах М., Таслер Е. Причины разводов в условиях эмиграции.
Левина А. Подростки в условиях эмиграции.
Лычагин А.Ю. О деятельности сект.
Милешкина Ю.Ю. Национальная идея, как движущая сила общества.
Москаленко М.Л. Адаптация военнослужащих срочной службы к условиям армии.
Первицкая А.А. Социально-психологические особенности формирования поселения мигрантов.
Сафонов В.К., Тихвинская Е.О. Деятельность психолога–практика в спорте.
Сафонова М.В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере.
Селянина О.Н. Восприятие личности политического деятеля.
Серченя О.В. Личностные особенности разведенных женщин.
Соловьева М.А. Психологические детерминанты лояльности фирме. Психологические аспекты нездоровья.
Альмаграши А. Этапы психокоррекции подростков с нарушениями поведения.
Баразенко К.В. Внутренние и внешние факторы в этиологии отклоняющегося поведения.
Баразенко К.В., Баразенко М.А. Показатели агрессии и аутоагрессии при астено-невротическом состоянии.
Берно-Беллекур И.В., Иванов С.Н. Влияние травмы кисти на адаптивно-коммуникативные способности.
БугрименкоА.Г. Внутренний мир студентов с ограниченной трудоспособностью.
Галлямова Ю.С. Эмоциональность и общение при задержках психического развития.
Зотов М.В. Когнитивное научение в лечении больных шизофренией.
Лисовская Н.Б. Личность подростков с девиантным поведением.
Миронова Т.И. Эмоциональная поддержка школьников профилактических учреждений.
Несенчук В.В. Вопросы эффективности психотерапии при шизофрении.
Прусская-Юркевич С.Н. Связь акцентуаций и успеваемости гимназистов.
Чернявская Е.А. Изучение памяти первоклассников с задержанным и нормальным развитием. Психологический инструментарий.
Волохонский В.Л. Дискретизация непрерывных шкал изменения признаков.
Курбатова Е.А. Социо-психологические аспекты современного движения ролевых игр.
Ледовая Я.А. «Нотный вариант»: новая модификация теста Струппа.
Мирошниченко М.А Принципы построения групп.
Молотков И.В. Подсознательное лингвопрогнозирование на основе фоносемантики слова.
Олехнович М.О. Эффект генерации на материале противоречивых предложений.
Сапонько Д.М. К вопросу о роли бессознательного в определении подпороговых стимулов.
Серавин А.И. Метод «дубликата» как вариант защиты личности исследователя.
Туссина А.М. Адаптация теста локуса контроля для начальной школы.
Тягунова Т.В. Психометрическая разработка таксономического теста «Большая пятерка».
Фаддеев Б.В. Ролевые (моделирующие) игры.