Материалы Междунар. заоч. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).
Т. 1 / Под общ. ред. Г.Д. Ахметовой. – Пермь, 2011. – 222 с.
Содержание:
Общая педагогика
Алиомаров Л. М., Сайдумов М. С. Содержание технико-технологических знаний в технологии обучения.
Арифулин А. Н., Гусева Н. С. Формирование ценностно-ориентационного единства коллектива, как средство повышения профессиональной активности педагогов.
Беляева Н. С. Система формирования профессиональной компетентности учителя в процессе педагогической деятельности.
Зеленкина Т. Д. Проблемы и практический опыт профессионального самоопределения подростков группы риска в России (начало пути, становление: конец XIX века)
Кабакова Д. В. Наблюдение, описание и эксперимент как основные методы биологии
Калиновская С. А. Организация воспитательной деятельности в интегрированном образовательном пространстве
Карпова И. Н. Роль единого эколого-образовательного пространства в формировании экологического сознания
Козлова В. И. Системные признаки педагогической технологии
унёва Е. С. Сущность, критерии и показатели готовности подростков к конструктивному поведению в конфликтных ситуациях со сверстниками
Максутова Л. Р. Творческий выбор, принятие и применение норм подростком
Муртазин Р. А. Ценностные ориентации личности как функции регуляторов социального поведения индивидов
Окулова Л. П. Методологические основы педагогической эргономики
Показаньева Д. А. Ответственность личности в контексте духовно-нравственного воспитания
Сулим Н. Н. В. Ф. Одоевский о становлении духовно-нравственной личности в условиях междисциплинарной интеграции
Тлегенова Т. Е. Опыт творческой деятельности как педагогическая проблема
Фоменко О. Е. Поликультурное воспитание в системе муниципальной оценки качества образования в Республике Саха (Якутия)
Худотеплова Е. Н. Личностный рост педагога как основа профессионального мастерства педагогов третьего тысячелетия История образования и педагогики
Дубских А. В. Тенденция развития коррекционной педагогики в отечественной педагогике
Зайдуллина Н. Н. Развитие трудового воспитания в педагогической мысли
Кацалова Н. Ф. У истоков женского образования в России Система образования
Борисова Е. А. Противодействие коррупции в рамках обсуждения проекта федерального закона «Об образовании»
Виноградова Н. И. Создание равных возможностей для детей-инвалидов во всех сферах жизни путем обеспечения доступности образования
Салихова Л. Ф. Организационно-методическое обеспечение проектирования содержания повышения квалификации педагогических кадров в региональных условиях Дошкольная педагогика
Балалиева О. В. Кластерное развитие дошкольного образования
Вишневецкая Т. В., Горина Е. В., Горшенина В. В. К вопросу об организации интегрированных занятий по физкультуре и иностранному языку в условиях ДОУ
Ефимова О. Н. Развитие доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии
Земляченко М. В., Кутергина Т. В. Использование в работе логопеда схем ориентировочной основы действий на начальном этапе коррекции звукопроизношения
Кудрявцева А. И., Горлевская Е. Л. Педагогическое проектирование как метод управления инновационным процессом в ДОУ
Кузнецова Т. Д. Проблемы развития эмоциональной сферы дошкольников. Эмоциональная напряженность
Пакулова О. А. Через игру к совершенству
Сидорова С. Н., Козыренко Т. А. Игры-драматизации на основе сказок в содержании занятий по синтезу искусств
Черданцева А. П. Интегрированное обучения дошкольников: философский и психолого-педагогический аспект
Шинкарёва Л. В., Воробьева А. А. Дополнительные образовательные услуги в дошкольном учреждении: понятие, виды, особенности реализации
Юлдашева А. П. Оптимизация взаимодействия персонала детского образовательного учреждения и родителей Педагогика общеобразовательной школы
Багулина Н. В. Методика работы социального педагога в общеобразовательной школе
Баукина Л. В. Модель формирования грамотности учащихся в области укрепления здоровья
Белуженко О. В., Курень С. Г. Комплексная диагностика воспитательной среды образовательного учреждения как инструмент управления его развитием
Биянова Е. Б. Модель организации исследовательской деятельности учащихся основной школы
Валиева З. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях реформирования общеобразовательной школы
Веденеева С. А. Здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие
Вилкова Л. В. Современная парадигма школьного образования: изменение философии оценивания
Гаврилова Е. Э. Влияние учебно-воспитательной среды на сохранение и развитие творческой деятельности школьника
Грозных П. А. Особенности развития музыкальных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста
Губницкая О. В. Создание положительной мотивации экологической деятельности обучаемых основной школы
Дымченко Г. В. Политехнологичность современных технологий в начальной школе
Егорова А. М. Музыкальное образование в общеобразовательной школе как фактор развития креативности учащихся
Епифанова М. В. Системный характер и специфика содержания школьного образования
Исмагилова З. М. Интеграция национальной культуры в учебно-воспитательном процессе
Исмагилова З. М. Формирование умения у учащихся анализировать лирическое стихотворение
Кабалоев З. В. Готовность учащихся к учебно-исследовательской работе
Ковалевский А. Н. Методы обучения декоративной живописи на занятиях со школьниками младших классов в художественной студии
Колесникова А. А. Проблемы воспитания основ духовной культуры младшего школьника и пути их решения
Косарева Л. Г. Школьный предмет «Народное музыкальное творчество» и его роль в системе непрерывного музыкального образования
Лезина О. М. Использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках литературного чтения в младшей школе
Магеррамов А. М., Алиева Т. И., Пашаева А. А., Рафиева Г. Л., Гаджиева С. Р. Сущность, методологические основы, принципы, задачи экологического образования и воспитания. Содержание экологических знаний в курсе химии средней школы
Новикова З. И. Самооценка как критерий сформированности критического мышления учащихся (на примере географии)
Орлова И. А., Мельник А. А. Всероссийский конкурс для школьников «Инструментальные исследования окружающей среды» в системе образования
Палагутина М. А., Серповская И. С. Инновационные технологии обучения иностранным языкам
Петрикова А. А. Цели и содержание овладения иноязычным чтением на начальном этапе
Петрова А. К. Интеграция химии и русского языка
Рюхова Н. Конкурс «Внутренние системы обеспечения качества образования» как форма оценки достижений общеобразовательных учреждений
Савчик Е. А. Формирование готовности старшеклассников к исследовательской деятельности в сфере дисциплин естественно-научного цикла
Смирнова Ю. А. Отличие самостоятельной деятельности учащихся от самостоятельной работы учащихся
Сокорутова Л. В. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников в национальной школе
Сосновская Н. В., Филиппова Н. В. Профильная направленность учебно-исследовательской работы по математике с учащимися физико-математического лицея
Сычева Л. А. Школьный учебник как средство развития знаний о здоровье при изучении раздела «Человек и его здоровье»
Утёмов В. В. Процесс проявления креативных способностей учащихся через решения задач «открытого» типа
Циулина М. В. Роль элективного курса в патриотическом воспитании школьников
Шинкоренко А. В. Самоактуализация как фактор профессионального развития педагога общеобразовательной школы
Шифрина Д. В. Новые подходы к литературному образованию младших школьников в свете современных требований
Щербакова Т. Н. Эстетика среды образовательного учреждения как средство эстетического воспитания и развития учащихся Внешкольная педагогика
Макеева И. А. Использование возможностей музейно-педагогической деятельности в осуществлении гражданского воспитания детей-сирот
Редько А. М. Интеграционное обучение юных певцов художественными возможностями хорового детского театра
Тудаков А. А. Формирование профессиональных компетентностей будущего педагога в системе дополнительного образования современного педагогического пространства
Хасенгалиев А. Л. Роль социального педагога в организации профилактики девиантного поведения в подростковой среде Дефектология
Аникина Н. С. Особенности восприятия морального выбора сельскими подростками с отклоняющимся поведением
Горяинова Е. Ю., Максакова Н. В. Особенности работы с младшими школьниками, имеющими незначительные отклонения в психофизическом развитии
Колыданова Е. А., Неваров А. А. Место и роль социального педагога в системе коррекционной педагогики
Юлдашева А. П., Московкина А. Г. Разработка и внедрение игр для усовершенствования коррекционного процесса учителя-логопеда в работе с детьми дошкольного возраста
Алиомаров Л. М., Сайдумов М. С. Содержание технико-технологических знаний в технологии обучения.
Арифулин А. Н., Гусева Н. С. Формирование ценностно-ориентационного единства коллектива, как средство повышения профессиональной активности педагогов.
Беляева Н. С. Система формирования профессиональной компетентности учителя в процессе педагогической деятельности.
Зеленкина Т. Д. Проблемы и практический опыт профессионального самоопределения подростков группы риска в России (начало пути, становление: конец XIX века)
Кабакова Д. В. Наблюдение, описание и эксперимент как основные методы биологии
Калиновская С. А. Организация воспитательной деятельности в интегрированном образовательном пространстве
Карпова И. Н. Роль единого эколого-образовательного пространства в формировании экологического сознания
Козлова В. И. Системные признаки педагогической технологии
унёва Е. С. Сущность, критерии и показатели готовности подростков к конструктивному поведению в конфликтных ситуациях со сверстниками
Максутова Л. Р. Творческий выбор, принятие и применение норм подростком
Муртазин Р. А. Ценностные ориентации личности как функции регуляторов социального поведения индивидов
Окулова Л. П. Методологические основы педагогической эргономики
Показаньева Д. А. Ответственность личности в контексте духовно-нравственного воспитания
Сулим Н. Н. В. Ф. Одоевский о становлении духовно-нравственной личности в условиях междисциплинарной интеграции
Тлегенова Т. Е. Опыт творческой деятельности как педагогическая проблема
Фоменко О. Е. Поликультурное воспитание в системе муниципальной оценки качества образования в Республике Саха (Якутия)
Худотеплова Е. Н. Личностный рост педагога как основа профессионального мастерства педагогов третьего тысячелетия История образования и педагогики
Дубских А. В. Тенденция развития коррекционной педагогики в отечественной педагогике
Зайдуллина Н. Н. Развитие трудового воспитания в педагогической мысли
Кацалова Н. Ф. У истоков женского образования в России Система образования
Борисова Е. А. Противодействие коррупции в рамках обсуждения проекта федерального закона «Об образовании»
Виноградова Н. И. Создание равных возможностей для детей-инвалидов во всех сферах жизни путем обеспечения доступности образования
Салихова Л. Ф. Организационно-методическое обеспечение проектирования содержания повышения квалификации педагогических кадров в региональных условиях Дошкольная педагогика
Балалиева О. В. Кластерное развитие дошкольного образования
Вишневецкая Т. В., Горина Е. В., Горшенина В. В. К вопросу об организации интегрированных занятий по физкультуре и иностранному языку в условиях ДОУ
Ефимова О. Н. Развитие доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии
Земляченко М. В., Кутергина Т. В. Использование в работе логопеда схем ориентировочной основы действий на начальном этапе коррекции звукопроизношения
Кудрявцева А. И., Горлевская Е. Л. Педагогическое проектирование как метод управления инновационным процессом в ДОУ
Кузнецова Т. Д. Проблемы развития эмоциональной сферы дошкольников. Эмоциональная напряженность
Пакулова О. А. Через игру к совершенству
Сидорова С. Н., Козыренко Т. А. Игры-драматизации на основе сказок в содержании занятий по синтезу искусств
Черданцева А. П. Интегрированное обучения дошкольников: философский и психолого-педагогический аспект
Шинкарёва Л. В., Воробьева А. А. Дополнительные образовательные услуги в дошкольном учреждении: понятие, виды, особенности реализации
Юлдашева А. П. Оптимизация взаимодействия персонала детского образовательного учреждения и родителей Педагогика общеобразовательной школы
Багулина Н. В. Методика работы социального педагога в общеобразовательной школе
Баукина Л. В. Модель формирования грамотности учащихся в области укрепления здоровья
Белуженко О. В., Курень С. Г. Комплексная диагностика воспитательной среды образовательного учреждения как инструмент управления его развитием
Биянова Е. Б. Модель организации исследовательской деятельности учащихся основной школы
Валиева З. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях реформирования общеобразовательной школы
Веденеева С. А. Здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие
Вилкова Л. В. Современная парадигма школьного образования: изменение философии оценивания
Гаврилова Е. Э. Влияние учебно-воспитательной среды на сохранение и развитие творческой деятельности школьника
Грозных П. А. Особенности развития музыкальных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста
Губницкая О. В. Создание положительной мотивации экологической деятельности обучаемых основной школы
Дымченко Г. В. Политехнологичность современных технологий в начальной школе
Егорова А. М. Музыкальное образование в общеобразовательной школе как фактор развития креативности учащихся
Епифанова М. В. Системный характер и специфика содержания школьного образования
Исмагилова З. М. Интеграция национальной культуры в учебно-воспитательном процессе
Исмагилова З. М. Формирование умения у учащихся анализировать лирическое стихотворение
Кабалоев З. В. Готовность учащихся к учебно-исследовательской работе
Ковалевский А. Н. Методы обучения декоративной живописи на занятиях со школьниками младших классов в художественной студии
Колесникова А. А. Проблемы воспитания основ духовной культуры младшего школьника и пути их решения
Косарева Л. Г. Школьный предмет «Народное музыкальное творчество» и его роль в системе непрерывного музыкального образования
Лезина О. М. Использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках литературного чтения в младшей школе
Магеррамов А. М., Алиева Т. И., Пашаева А. А., Рафиева Г. Л., Гаджиева С. Р. Сущность, методологические основы, принципы, задачи экологического образования и воспитания. Содержание экологических знаний в курсе химии средней школы
Новикова З. И. Самооценка как критерий сформированности критического мышления учащихся (на примере географии)
Орлова И. А., Мельник А. А. Всероссийский конкурс для школьников «Инструментальные исследования окружающей среды» в системе образования
Палагутина М. А., Серповская И. С. Инновационные технологии обучения иностранным языкам
Петрикова А. А. Цели и содержание овладения иноязычным чтением на начальном этапе
Петрова А. К. Интеграция химии и русского языка
Рюхова Н. Конкурс «Внутренние системы обеспечения качества образования» как форма оценки достижений общеобразовательных учреждений
Савчик Е. А. Формирование готовности старшеклассников к исследовательской деятельности в сфере дисциплин естественно-научного цикла
Смирнова Ю. А. Отличие самостоятельной деятельности учащихся от самостоятельной работы учащихся
Сокорутова Л. В. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников в национальной школе
Сосновская Н. В., Филиппова Н. В. Профильная направленность учебно-исследовательской работы по математике с учащимися физико-математического лицея
Сычева Л. А. Школьный учебник как средство развития знаний о здоровье при изучении раздела «Человек и его здоровье»
Утёмов В. В. Процесс проявления креативных способностей учащихся через решения задач «открытого» типа
Циулина М. В. Роль элективного курса в патриотическом воспитании школьников
Шинкоренко А. В. Самоактуализация как фактор профессионального развития педагога общеобразовательной школы
Шифрина Д. В. Новые подходы к литературному образованию младших школьников в свете современных требований
Щербакова Т. Н. Эстетика среды образовательного учреждения как средство эстетического воспитания и развития учащихся Внешкольная педагогика
Макеева И. А. Использование возможностей музейно-педагогической деятельности в осуществлении гражданского воспитания детей-сирот
Редько А. М. Интеграционное обучение юных певцов художественными возможностями хорового детского театра
Тудаков А. А. Формирование профессиональных компетентностей будущего педагога в системе дополнительного образования современного педагогического пространства
Хасенгалиев А. Л. Роль социального педагога в организации профилактики девиантного поведения в подростковой среде Дефектология
Аникина Н. С. Особенности восприятия морального выбора сельскими подростками с отклоняющимся поведением
Горяинова Е. Ю., Максакова Н. В. Особенности работы с младшими школьниками, имеющими незначительные отклонения в психофизическом развитии
Колыданова Е. А., Неваров А. А. Место и роль социального педагога в системе коррекционной педагогики
Юлдашева А. П., Московкина А. Г. Разработка и внедрение игр для усовершенствования коррекционного процесса учителя-логопеда в работе с детьми дошкольного возраста