(На укр. яз.) Збірник наукових праць. УДПУ ім. П.Тичини. Головний
редактор Побірченко Н.С. - Умань : ПП Жовтий О.О. - 2013. №
08. - Частина
2. - 366 с. Анотація.
У науковому збірнику розкриваються результати досліджень у галузі педагогічної освіти в Україні, здійснюється інформування суспільства про дослідження проблем підготовки сучасного вчителя. Призначений для докторантів, аспірантів, викладачів загальноосвітніх та вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться проблемами професійної педагогічної підготовки. Зміст.
Дидактика та методика
Александрова В. Мовленнєва культура сучасної молоді.
Андрухів І. Модель навчального іншомовного соціокультурного середовища основної школи.
Безлюдний О. До проблеми навчання іншомовної лексики у немовному ВНЗ.
Біляковська О. Дидактичні вимоги до організації контрольно-оцінювальної діяльності майбутнього вчителя.
Бойченко В. Формування педагогічного мислення майбутніх учителів як психолого-педагогічна проблема.
Вихрущ В., Ковальчук Л. Пансофія Я. А. Коменського як основа забезпечення компаративістського підходу в історії дидактики.
Гурська О. Підготовка студента та викладача до семінарського заняття (на прикладі суспільствознавчих дисциплін).
Дяченко А. Теоретичний аналіз поняття "технологічна компетентність педагога".
Корчевський Д. Парадигмальний підхід до інтеграції змісту професійної підготовки майбутніх фахівців комп’ютерного профілю.
Маслюк Р. Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів фізичного виховання.
Орел Л. Готовність студентів до самостійної роботи з математики та її критеріально-рівневі характеристики.
Осадченко І. Характеристика поняття "творчі здібності учнів ліцеїв".
Остапйовська І. Витоки технологічного підходу в освіті у педагогічній спадщині Яна Амоса Коменського.
Саєнко Н. Вдосконалення механізмів пам’яті в процесі вивчення іноземних мов.
Штельмах О. Відеоурок як метод розвитку комунікативної компетенції у студентів технічного вузу на заняттях іноземної мови. Інноваційні технології
Дробінська З. Використання інноваційних технологій в контексті підготовки майбутніх педагогів.
Єжова О. Підготовка фахівців до запровадження технологій нових технологчних укладів.
Мироненко Л. Використання педагогічних технологій під час вивчення понять на уроках соціально-економічної географії України.
Остапенко А. Використання педагогічних технологій як дидактична проблема у контексті модернізації вищої школи: теоретичний аспект. Формування професійної компетентності
Бурсова С. Підготовка майбутніх вихователів у рамках вивчення спецкурсу "організація педагогічної підтримки дітей у період адаптації до ДНЗ".
Вишневська К. Контекстне навчання іноземної мови як чинник успішності формування професійної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю.
Гриньов С. Розвиток професійної культури майбутніх фахівців проектного менеджменту в умовах магістратури.
Гриньова М. Саморегуляція як основа успішної навчальної діяльності молоді.
Залізняк А. Мовленнєва компетентність як складова процесу професійної підготовки майбутнього вихователя.
Кобзова С. Професійне самовдосконалення майбутніх фахівців сфери туризму.
Люленко С. Формування мотивів до природоохоронної роботи у майбутніх вчителів біології.
Мамчур Л. Формування мовно-риторичної компетентності майбутнього вчителя-словесника.
Савченко К. Формування професійної компетентності у вихователів дошкільного закладу при вивчені педагогічних дисциплін.
Семчук С. Формування інформаційно-комунікативної компетентності майбутніх вихователів дошкільної освіти.
Холковська І. Принцип управління-самоуправління у формуванні готовності майбутніх учителів до попередження і розв’язання конфліктів.
Хмеляр І., Шагієва Р. Мережева модель формування професійних компетентностей учителів як одна із педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів ліцею. Виховні аспекти підготовки
Бялик О. Сучасні моделі статевого виховання учнівської молоді країн Євросоюзу (на прикладі Італії, Данії та Фінляндії, Польщі).
Іваниця А. Сучасні особливості здійснення сімейного виховання молоді у закладах вищої освіти.
Матвієнко Ю. Використання тренінгових технологій на підготовчому етапі виховання соціально активної особистості в системі студентського самоврядування. Історія педагогічної освіти
Білавич Г. Концепція господарського просвітництва західноукраїнського жіноцтва (початок XX ст.).
Кірдан О. Дослідження інституту попечителів учбових округів: історіографічний та джерелознавчий аспект.
Клименко Ю. Розвиток есперанто-руху в Україні: від історії до сучасності.
Наровлянський О. Організаційні засади реалізації виховних завдань дитячого центру "Молода гвардія".
Федосова І. Реформування вищої інженерно-технічної освіти в Україні у 1917–1920-ті роки. Професійна підготовка в контексті євроінтеграції
Білецька І. Полікультурний контекст професійно-педагогічної підготовки бакалаврів з іноземної мови в США.
Ковшар О. Завдання дошкільної освіти з розвитку особистості.
Куліш С. Формування викладацького складу в Харківському університеті у XIX столітті.
Микулинская О. Некоторые проблемы актуализации хореографического куррикулума.
Мельник Н. Підготовка науково-педагогічних кадрів дошкільної освіти у Німеччині.
Пилаєва Т. Використання інформаційно-освітніх технологій в університетах Великобританії за умов дистанційного навчання.
Усик О. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до діяльності в системі інклюзивної освіти.
Schanne S. Peculiarities of teacher education in Germany: brief remarks
08. - Частина
2. - 366 с. Анотація.
У науковому збірнику розкриваються результати досліджень у галузі педагогічної освіти в Україні, здійснюється інформування суспільства про дослідження проблем підготовки сучасного вчителя. Призначений для докторантів, аспірантів, викладачів загальноосвітніх та вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться проблемами професійної педагогічної підготовки. Зміст.
Дидактика та методика
Александрова В. Мовленнєва культура сучасної молоді.
Андрухів І. Модель навчального іншомовного соціокультурного середовища основної школи.
Безлюдний О. До проблеми навчання іншомовної лексики у немовному ВНЗ.
Біляковська О. Дидактичні вимоги до організації контрольно-оцінювальної діяльності майбутнього вчителя.
Бойченко В. Формування педагогічного мислення майбутніх учителів як психолого-педагогічна проблема.
Вихрущ В., Ковальчук Л. Пансофія Я. А. Коменського як основа забезпечення компаративістського підходу в історії дидактики.
Гурська О. Підготовка студента та викладача до семінарського заняття (на прикладі суспільствознавчих дисциплін).
Дяченко А. Теоретичний аналіз поняття "технологічна компетентність педагога".
Корчевський Д. Парадигмальний підхід до інтеграції змісту професійної підготовки майбутніх фахівців комп’ютерного профілю.
Маслюк Р. Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів фізичного виховання.
Орел Л. Готовність студентів до самостійної роботи з математики та її критеріально-рівневі характеристики.
Осадченко І. Характеристика поняття "творчі здібності учнів ліцеїв".
Остапйовська І. Витоки технологічного підходу в освіті у педагогічній спадщині Яна Амоса Коменського.
Саєнко Н. Вдосконалення механізмів пам’яті в процесі вивчення іноземних мов.
Штельмах О. Відеоурок як метод розвитку комунікативної компетенції у студентів технічного вузу на заняттях іноземної мови. Інноваційні технології
Дробінська З. Використання інноваційних технологій в контексті підготовки майбутніх педагогів.
Єжова О. Підготовка фахівців до запровадження технологій нових технологчних укладів.
Мироненко Л. Використання педагогічних технологій під час вивчення понять на уроках соціально-економічної географії України.
Остапенко А. Використання педагогічних технологій як дидактична проблема у контексті модернізації вищої школи: теоретичний аспект. Формування професійної компетентності
Бурсова С. Підготовка майбутніх вихователів у рамках вивчення спецкурсу "організація педагогічної підтримки дітей у період адаптації до ДНЗ".
Вишневська К. Контекстне навчання іноземної мови як чинник успішності формування професійної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю.
Гриньов С. Розвиток професійної культури майбутніх фахівців проектного менеджменту в умовах магістратури.
Гриньова М. Саморегуляція як основа успішної навчальної діяльності молоді.
Залізняк А. Мовленнєва компетентність як складова процесу професійної підготовки майбутнього вихователя.
Кобзова С. Професійне самовдосконалення майбутніх фахівців сфери туризму.
Люленко С. Формування мотивів до природоохоронної роботи у майбутніх вчителів біології.
Мамчур Л. Формування мовно-риторичної компетентності майбутнього вчителя-словесника.
Савченко К. Формування професійної компетентності у вихователів дошкільного закладу при вивчені педагогічних дисциплін.
Семчук С. Формування інформаційно-комунікативної компетентності майбутніх вихователів дошкільної освіти.
Холковська І. Принцип управління-самоуправління у формуванні готовності майбутніх учителів до попередження і розв’язання конфліктів.
Хмеляр І., Шагієва Р. Мережева модель формування професійних компетентностей учителів як одна із педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів ліцею. Виховні аспекти підготовки
Бялик О. Сучасні моделі статевого виховання учнівської молоді країн Євросоюзу (на прикладі Італії, Данії та Фінляндії, Польщі).
Іваниця А. Сучасні особливості здійснення сімейного виховання молоді у закладах вищої освіти.
Матвієнко Ю. Використання тренінгових технологій на підготовчому етапі виховання соціально активної особистості в системі студентського самоврядування. Історія педагогічної освіти
Білавич Г. Концепція господарського просвітництва західноукраїнського жіноцтва (початок XX ст.).
Кірдан О. Дослідження інституту попечителів учбових округів: історіографічний та джерелознавчий аспект.
Клименко Ю. Розвиток есперанто-руху в Україні: від історії до сучасності.
Наровлянський О. Організаційні засади реалізації виховних завдань дитячого центру "Молода гвардія".
Федосова І. Реформування вищої інженерно-технічної освіти в Україні у 1917–1920-ті роки. Професійна підготовка в контексті євроінтеграції
Білецька І. Полікультурний контекст професійно-педагогічної підготовки бакалаврів з іноземної мови в США.
Ковшар О. Завдання дошкільної освіти з розвитку особистості.
Куліш С. Формування викладацького складу в Харківському університеті у XIX столітті.
Микулинская О. Некоторые проблемы актуализации хореографического куррикулума.
Мельник Н. Підготовка науково-педагогічних кадрів дошкільної освіти у Німеччині.
Пилаєва Т. Використання інформаційно-освітніх технологій в університетах Великобританії за умов дистанційного навчання.
Усик О. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до діяльності в системі інклюзивної освіти.
Schanne S. Peculiarities of teacher education in Germany: brief remarks