(На укр. яз.) Збірник наукових праць. УДПУ ім. П.Тичини. Головний
редактор Побірченко Н.С. - Умань : ПП Жовтий О.О. - 2012. №
6. - Частина
2. - 336 с. Анотація.
У науковому збірнику розкриваються результати досліджень у галузі педагогічної освіти в Україні, здійснюється інформування суспільства про дослідження проблем підготовки сучасного вчителя. Призначений для докторантів, аспірантів, викладачів загальноосвітніх та вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться проблемами професійної педагогічної підготовки. Зміст.
Дидактика та методика
Базильчук Л. Основні положення підготовки майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до викладання мистецтва кераміки.
Вовк М. Навчально-методичне забезпечення фольклористичної підготовки словесників в університетах України.
Дашицька Л. Музично-слухова активність студентів-інструменталістів та шляхи її формування.
Кайдановська О. Модель образотворчої підготовки майбутніх архітекторів.
Король А. Експериментальна методика навчання графічного дизайну учнів у позашкільних закладах освіти.
Музика О. Пленерна практика як важливий компонент підготовки майбутнього вчителя образотворчого мистецтва.
Полатайко О. Особливості застосування візуальних тестів у курсі історії та методики викладання художньої культури.
Сирота З., Сирота В. Сенсорний розвиток школярів як важливий чинник професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін.
Темченко Л. Комплексна взаємодія мистецтв як засіб формування творчої особистості.
Терешко І. Вивчення символіки українських ігрових хороводів у контексті курсу "Народознавство та хореографічний фольклор України".
Чернишова А. Змістова характеристика поняття "індивідуальний почерк" у контексті підготовки майбутніх учителів початкових класів до викладання хореографії в ЗОШ. Інноваційні технології
Брюханова Г. Основні аспекти підготовки майбутніх учителів комп’ютерної графіки з використанням комп’ютерних технологій.
Радченко С. Інноваційні підходи у формуванні гармонічного слуху майбутніх учителів музики на основі міжпредметних зв’язків.
Соломаха С. Проектування організаційно-методичної системи розвитку художньо-естетичного світогляду викладачів мистецьких дисциплін в системі післядипломної педагогічної освіти.
Сотська Г. Технологія формування естетичної культури майбутнього вчителя образотворчого мистецтва в педагогічних університетах. Формування професійної компетентності
Гусак В. Особливості виявлення сценічного хвилювання у процесі інструментальної підготовки майбутніх учителів музики.
Дубровіна І. Мотиваційна сфера самоосвітньої діяльності вчителів музики в системі післядипломної освіти.
Йовенко Л. Соціально-побутове красномовство українців як засіб підвищення риторичної майстерності вчителя-літератора (за матеріалами творчості Михайла Стельмаха).
Кремешна Т. Музичне мислення як фактор професійного становлення майбутніх учителів музики.
Куценко С. Пізнавальні психічні процеси як складова формування творчого потенціалу майбутнього вчителя хореографії.
Лук’янчиков М. Проблема виконавського інтонування майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки.
Лук’янчикова О. Сутність та структура особистісної стійкості майбутнього вчителя музики.
Рибніков О. Педагогічні умови формування готовності майбутніх вчителів музики до використання цифрового електронного музичного інструментарію у професійній діяльності.
Умрихіна О. Вплив творчої проблеми на формування професійної зрілості майбутнього вчителя мистецьких дисциплін. Виховні аспекти підготовки
Андрощук Л. Прояв особливостей індивідуального стилю діяльності педагога-хореографа в процесі викладання класичного танцю.
Безлюдний О. До питання законодавчої підтримки сім’ї як виховної інституції в Україні.
Березовська О. До проблеми музично-виконавської діяльності у фортепіанній підготовці майбутніх учителів музики.
Зайцева О. Урок музики як основний засіб формування естетичної культури учнів основної школи.
Зелінський З., Збожимська Н. Репертуар шкільного хору як фактор музично-естетичного виховання учнів.
Роговська Є. Особливості соціокультурного та аксіологічного підходів у формуванні патріотичної свідомості особистості.
Руденченко А. Теоретичні аспекти ментальної своєрідності в дизайні.
Сарвілова Д. Народна хореографія як засіб залучення молодших школярів до пізнання та збереження традицій свого народу. Історія педагогічної освіти
Фей Ю. Проблеми організації митецької освіти в сучасному Китаї.
Балдинюк Д., Балдинюк Н. Вивчення майбутніми вчителями музики поняття тональності в курсі теорії музики: історичний аспект.
Благова Т. Хореографічна підготовка вчителя в системі педагогічної освіти: історико-педагогічний аспект.
Мозговий В. Режисура педагогічної дії у театрально-драматичному мистецтві кінця XVI – початку XIX століття.
Сивачук Н., Циганок О. Виховання патріотизму засобами образотворчого фольклору в українській родині 2-ї половини XIX ст. – першої чверті XX ст.
Філіпчук Н. Творчість Миколи Лисенка у контексті формування гуманістичної спрямованості музичної освіти в Західній Україні.
Ятло Л., Ятло Л. Духовна музика в творчості М. Д. Леонтовича. Професійна підготовка в контексті євроінтеграції
Лисакова І. Філософія освіти: гуманістичний вимір.
Піддубна О. Педагогічний малюнок в професійній підготовці вчителя образотворчого мистецтва.
Побірченко О. Сучасні методологічні підходи до підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін у вищому навчальному закладі.
Сироткіна Ж. Педагогічні можливості взаємодії різних видів мистецтва у процесі формування професійних умінь майбутніх учителів початкових класів і музики.
Скрипник Н. Деякі аспекти готовності педагогічних працівників до гуманізації освітнього процесу.
6. - Частина
2. - 336 с. Анотація.
У науковому збірнику розкриваються результати досліджень у галузі педагогічної освіти в Україні, здійснюється інформування суспільства про дослідження проблем підготовки сучасного вчителя. Призначений для докторантів, аспірантів, викладачів загальноосвітніх та вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться проблемами професійної педагогічної підготовки. Зміст.
Дидактика та методика
Базильчук Л. Основні положення підготовки майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до викладання мистецтва кераміки.
Вовк М. Навчально-методичне забезпечення фольклористичної підготовки словесників в університетах України.
Дашицька Л. Музично-слухова активність студентів-інструменталістів та шляхи її формування.
Кайдановська О. Модель образотворчої підготовки майбутніх архітекторів.
Король А. Експериментальна методика навчання графічного дизайну учнів у позашкільних закладах освіти.
Музика О. Пленерна практика як важливий компонент підготовки майбутнього вчителя образотворчого мистецтва.
Полатайко О. Особливості застосування візуальних тестів у курсі історії та методики викладання художньої культури.
Сирота З., Сирота В. Сенсорний розвиток школярів як важливий чинник професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін.
Темченко Л. Комплексна взаємодія мистецтв як засіб формування творчої особистості.
Терешко І. Вивчення символіки українських ігрових хороводів у контексті курсу "Народознавство та хореографічний фольклор України".
Чернишова А. Змістова характеристика поняття "індивідуальний почерк" у контексті підготовки майбутніх учителів початкових класів до викладання хореографії в ЗОШ. Інноваційні технології
Брюханова Г. Основні аспекти підготовки майбутніх учителів комп’ютерної графіки з використанням комп’ютерних технологій.
Радченко С. Інноваційні підходи у формуванні гармонічного слуху майбутніх учителів музики на основі міжпредметних зв’язків.
Соломаха С. Проектування організаційно-методичної системи розвитку художньо-естетичного світогляду викладачів мистецьких дисциплін в системі післядипломної педагогічної освіти.
Сотська Г. Технологія формування естетичної культури майбутнього вчителя образотворчого мистецтва в педагогічних університетах. Формування професійної компетентності
Гусак В. Особливості виявлення сценічного хвилювання у процесі інструментальної підготовки майбутніх учителів музики.
Дубровіна І. Мотиваційна сфера самоосвітньої діяльності вчителів музики в системі післядипломної освіти.
Йовенко Л. Соціально-побутове красномовство українців як засіб підвищення риторичної майстерності вчителя-літератора (за матеріалами творчості Михайла Стельмаха).
Кремешна Т. Музичне мислення як фактор професійного становлення майбутніх учителів музики.
Куценко С. Пізнавальні психічні процеси як складова формування творчого потенціалу майбутнього вчителя хореографії.
Лук’янчиков М. Проблема виконавського інтонування майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки.
Лук’янчикова О. Сутність та структура особистісної стійкості майбутнього вчителя музики.
Рибніков О. Педагогічні умови формування готовності майбутніх вчителів музики до використання цифрового електронного музичного інструментарію у професійній діяльності.
Умрихіна О. Вплив творчої проблеми на формування професійної зрілості майбутнього вчителя мистецьких дисциплін. Виховні аспекти підготовки
Андрощук Л. Прояв особливостей індивідуального стилю діяльності педагога-хореографа в процесі викладання класичного танцю.
Безлюдний О. До питання законодавчої підтримки сім’ї як виховної інституції в Україні.
Березовська О. До проблеми музично-виконавської діяльності у фортепіанній підготовці майбутніх учителів музики.
Зайцева О. Урок музики як основний засіб формування естетичної культури учнів основної школи.
Зелінський З., Збожимська Н. Репертуар шкільного хору як фактор музично-естетичного виховання учнів.
Роговська Є. Особливості соціокультурного та аксіологічного підходів у формуванні патріотичної свідомості особистості.
Руденченко А. Теоретичні аспекти ментальної своєрідності в дизайні.
Сарвілова Д. Народна хореографія як засіб залучення молодших школярів до пізнання та збереження традицій свого народу. Історія педагогічної освіти
Фей Ю. Проблеми організації митецької освіти в сучасному Китаї.
Балдинюк Д., Балдинюк Н. Вивчення майбутніми вчителями музики поняття тональності в курсі теорії музики: історичний аспект.
Благова Т. Хореографічна підготовка вчителя в системі педагогічної освіти: історико-педагогічний аспект.
Мозговий В. Режисура педагогічної дії у театрально-драматичному мистецтві кінця XVI – початку XIX століття.
Сивачук Н., Циганок О. Виховання патріотизму засобами образотворчого фольклору в українській родині 2-ї половини XIX ст. – першої чверті XX ст.
Філіпчук Н. Творчість Миколи Лисенка у контексті формування гуманістичної спрямованості музичної освіти в Західній Україні.
Ятло Л., Ятло Л. Духовна музика в творчості М. Д. Леонтовича. Професійна підготовка в контексті євроінтеграції
Лисакова І. Філософія освіти: гуманістичний вимір.
Піддубна О. Педагогічний малюнок в професійній підготовці вчителя образотворчого мистецтва.
Побірченко О. Сучасні методологічні підходи до підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін у вищому навчальному закладі.
Сироткіна Ж. Педагогічні можливості взаємодії різних видів мистецтва у процесі формування професійних умінь майбутніх учителів початкових класів і музики.
Скрипник Н. Деякі аспекти готовності педагогічних працівників до гуманізації освітнього процесу.