Общероссийский научный журнал о мире образования. Московский
педагогический государственный университет. Год основания – 2003 г.
Периодичность – 4 раз в год. Издается в 2 частях. 2009. - 192 с.
Главный редактор – академик РАН В. Л. Матросов.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Содержание.
Актуальные проблемы образования.
Джуринский А.Н. Реформы российского образования: сравнительно-исторический аспект.
Воровщиков С.Г. Специфика учебно-познавательной деятельности как разновидности учения школьников. Содержание и технологии образования.
Фролова С.Л. Практика создания модели специалиста как образа профессионального идеала.
Леонова О.А. Профессиональное становление современного педагога: роль педагогической практики.
Гетьманенко Н.И. Коммуникативная компетенция педагога в интеркультурном аспекте.
Ковалев В.И., Никитушкин В.Г., Ерофеев М.Б. Взаимодействие субъектов образовательной деятельности в вузе: традиция и новация.
Калекин А.А. Общеинженерная компетенция учителя технологии профильной школы с индустриально-технологическим направлением.
Салаватова С.С. Подготовка студентов к реализации национального компонента при обучении математике в школе на основе развитие исследовательской деятельности (на примере педагогической практики).
Рослякова Н.И. Непрерывное образование в условиях рыночной экономики.
Гладышев А.Н. К вопросу о совершенствовании процесса обучения студентов вуза по заочной форме.
Хотунцев Ю.Л., Бахтеева Л.А. Дизайнерский компонент содержания технологического образования школьников как фактор развития познавательного интереса к курсу «Технология».
Седых В.В. Формообразование в процессе воплощения художественного замысла (на примере лепки керамических изделий).
Кабалоев Н.К. Фундаментализация содержания подготовки школьников в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Гладик В.А. Современные подходы к определению содержания гражданской компетентности учащихся Философия и история образования
Кучер Е.Н. Активные методы обучения: философско-методологический анализ.
Буянова Н.Б. Становление и развитие методики профессионального обучения хоровых дирижеров в дореволюционной России.
Корсунов В.И. История диверсификации высшей школы США. Язык и образование.
Евтушенко О.В. Согласие, понимание, единство: национальные и личные ценности через историю слов.
Ключникова О.А. Жанровое разнообразие PR-текстов, ориентированных на размещение в сети Интернет (сфера образования). Психология и образование.
Гуслякова Н.И. Педагогическая установка как базовый механизм развития профессионального сознания студентов-педагогов.
Бабич Е.О. Критерии эффективности социально-педагогического сопровождения воспитания в учреждениях начального профессионального образования.
Радынова О.П. Выявление и развитие музыкальной одаренности детей дошкольного возраста.
Абрамова Н.В. О содержании и структуре дидактической системы знаний о музыке для детей старшего дошкольного возраста.
Безбородова Л.А., Безбородова М.А. Основные аспекты психомоторики дошкольников и младших школьников.
Кузьменко Г.А. Теоретико-методологические аспекты исследования процесса развития интеллектуальных способностей подростков в спортивной деятельности.
Чернов А.Е. Виртуальная реальность и проблемы реализации наглядности.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Содержание.
Актуальные проблемы образования.
Джуринский А.Н. Реформы российского образования: сравнительно-исторический аспект.
Воровщиков С.Г. Специфика учебно-познавательной деятельности как разновидности учения школьников. Содержание и технологии образования.
Фролова С.Л. Практика создания модели специалиста как образа профессионального идеала.
Леонова О.А. Профессиональное становление современного педагога: роль педагогической практики.
Гетьманенко Н.И. Коммуникативная компетенция педагога в интеркультурном аспекте.
Ковалев В.И., Никитушкин В.Г., Ерофеев М.Б. Взаимодействие субъектов образовательной деятельности в вузе: традиция и новация.
Калекин А.А. Общеинженерная компетенция учителя технологии профильной школы с индустриально-технологическим направлением.
Салаватова С.С. Подготовка студентов к реализации национального компонента при обучении математике в школе на основе развитие исследовательской деятельности (на примере педагогической практики).
Рослякова Н.И. Непрерывное образование в условиях рыночной экономики.
Гладышев А.Н. К вопросу о совершенствовании процесса обучения студентов вуза по заочной форме.
Хотунцев Ю.Л., Бахтеева Л.А. Дизайнерский компонент содержания технологического образования школьников как фактор развития познавательного интереса к курсу «Технология».
Седых В.В. Формообразование в процессе воплощения художественного замысла (на примере лепки керамических изделий).
Кабалоев Н.К. Фундаментализация содержания подготовки школьников в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Гладик В.А. Современные подходы к определению содержания гражданской компетентности учащихся Философия и история образования
Кучер Е.Н. Активные методы обучения: философско-методологический анализ.
Буянова Н.Б. Становление и развитие методики профессионального обучения хоровых дирижеров в дореволюционной России.
Корсунов В.И. История диверсификации высшей школы США. Язык и образование.
Евтушенко О.В. Согласие, понимание, единство: национальные и личные ценности через историю слов.
Ключникова О.А. Жанровое разнообразие PR-текстов, ориентированных на размещение в сети Интернет (сфера образования). Психология и образование.
Гуслякова Н.И. Педагогическая установка как базовый механизм развития профессионального сознания студентов-педагогов.
Бабич Е.О. Критерии эффективности социально-педагогического сопровождения воспитания в учреждениях начального профессионального образования.
Радынова О.П. Выявление и развитие музыкальной одаренности детей дошкольного возраста.
Абрамова Н.В. О содержании и структуре дидактической системы знаний о музыке для детей старшего дошкольного возраста.
Безбородова Л.А., Безбородова М.А. Основные аспекты психомоторики дошкольников и младших школьников.
Кузьменко Г.А. Теоретико-методологические аспекты исследования процесса развития интеллектуальных способностей подростков в спортивной деятельности.
Чернов А.Е. Виртуальная реальность и проблемы реализации наглядности.