(На укр.яз.) Науково-методичний педагогічний журнал. — Полтава:
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
імені М.В. Остроградського. — 68 с. — ISSN 1815-3194.
Головний редактор — д.філософ.н. Клепко С.Ф.
Анотація.
Постановою Президії ВАК України включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт.
Проблематика - філософія освіти, педагогічні технології, менеджмент освіти, ретрометодика. Тема номеру: Навчально-дослідницьке середовище.
Зміст.
Філософія освіти.
Освітньо науковий комплекс України і четверта хвиля ноотехнологій К. В. Корсак.
Процес чи результат – ось це питання О. І. Гірний. Педагогічні технології.
Технологія підвищення кваліфікації педагогічних, методичних та управлінських кадрів за очно дистанційною формою навчання Н. І. Клокар.
Використання ілюстрацій у підручниках з англійської мови майбутніми учителями іноземної мови Ю. С. Стиркіна.
Умови дослідницької діяльності учнів у навчальному середовищі О. Г. Ільченко.
Орієнтація навчального середовища на формування особистості з цілісним мисленням Т. В. Сігіда.
Підручник як складова дослідницького навчального середовища К. Ж. Гуз.
Сучасні підходи до визначення поняття "навчальне середовище" Л. М. Рибалко.
Здоров'язберігаючі технологій в освітньому середовищі початкових класів С. Г. Дудко.
Інформаційний простір як складова навчального середовища В. М. Нечипоренко. Менеджмент освіти.
Моделювання освітнього середовища початкової школи Т. В. Водолазська. Читальний зал.
Освіта: Україна і світ. Думки з приводу прочитання "Конспектів з філософії освіти"
В. М. Помогайбо. Слово читача.
Деякі спостереження та роздуми пересічного читача щодо № 4 (95), 2010 "Постметодики"
О. В. Волошко.
Постановою Президії ВАК України включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт.
Проблематика - філософія освіти, педагогічні технології, менеджмент освіти, ретрометодика. Тема номеру: Навчально-дослідницьке середовище.
Зміст.
Філософія освіти.
Освітньо науковий комплекс України і четверта хвиля ноотехнологій К. В. Корсак.
Процес чи результат – ось це питання О. І. Гірний. Педагогічні технології.
Технологія підвищення кваліфікації педагогічних, методичних та управлінських кадрів за очно дистанційною формою навчання Н. І. Клокар.
Використання ілюстрацій у підручниках з англійської мови майбутніми учителями іноземної мови Ю. С. Стиркіна.
Умови дослідницької діяльності учнів у навчальному середовищі О. Г. Ільченко.
Орієнтація навчального середовища на формування особистості з цілісним мисленням Т. В. Сігіда.
Підручник як складова дослідницького навчального середовища К. Ж. Гуз.
Сучасні підходи до визначення поняття "навчальне середовище" Л. М. Рибалко.
Здоров'язберігаючі технологій в освітньому середовищі початкових класів С. Г. Дудко.
Інформаційний простір як складова навчального середовища В. М. Нечипоренко. Менеджмент освіти.
Моделювання освітнього середовища початкової школи Т. В. Водолазська. Читальний зал.
Освіта: Україна і світ. Думки з приводу прочитання "Конспектів з філософії освіти"
В. М. Помогайбо. Слово читача.
Деякі спостереження та роздуми пересічного читача щодо № 4 (95), 2010 "Постметодики"
О. В. Волошко.