(На укр.яз.) Науково-методичний педагогічний журнал. — Полтава:
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
імені М.В. Остроградського. — 68 с. — ISSN 1815-3194.
Головний редактор — д.філософ.н. Клепко С.Ф.
Анотація.
Постановою Президії ВАК України включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт.
Проблематика - філософія освіти, педагогічні технології, менеджмент освіти, ретрометодика. Тема номеру: «О школо, о книги!». Зміст.
Філософія освіти.
Кінці без кінця, або Ситуація "Пост(недо)модерну" О.О. Мамалуй.
Філософія книги в епоху "кінця книги" С.Ф. Клепко. Українське коло.
Книга в житті сучасного вчителя П.Г. Рендюк.
Що ж читає учень? Н.Г. Кутова. Материнська школа.
Як одержати портрет юного читача? Л.І. Васильченко.
Читання дітей: проблеми співробітництва сім'ї і бібліотеки І. Корчинська. Педагогічні технології.
Небажання читати і освітні стратегії (круглий стіл у редакції "ПМ"). Виступили: Дмитренко, О.П. Коваленко, В.С. Костенко, І.В. Охріменко, О.В. Савельева, Г.О. Сиротенко, П.В. Федоряка, В.В. Чирка.
Роздуми про основи створення потрібного дітям підручника В.Р. Єльченко.
Осягання тексту П.В. Библів.
Як полегшити і прискорити процес оволодіння навичками читання в першому класі В.С. Саліенко, Г.С. Кошляк.
Методика розвитку техніки читання в початковій школі Л.М. Трищ, О.В. Халчанська. З досвіду зарубіжної школи.
Що і як читають у Японії.
Як учать читати у Франції.
Як учать читання в Англії та Америці Л.В. Данилюк.
Вправи для розвитку умінь зорового сприйняття іншомовного тексту Ю.В. Бардакова. Екзамени тести.
Попереду екзамени. Хроніка.
Українські плани видання підручників. Довідки "ПМ".
Новатор третину дня витрачає на читання Д. Уейтлі, Р. Такер.
Інтенсивне читання В.Ю. Стрельніков.
Як читати Г. Селье. Читальний зал.
Крах монополії на педагогічну інформацію П.І. Матвієнко.
Постановою Президії ВАК України включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт.
Проблематика - філософія освіти, педагогічні технології, менеджмент освіти, ретрометодика. Тема номеру: «О школо, о книги!». Зміст.
Філософія освіти.
Кінці без кінця, або Ситуація "Пост(недо)модерну" О.О. Мамалуй.
Філософія книги в епоху "кінця книги" С.Ф. Клепко. Українське коло.
Книга в житті сучасного вчителя П.Г. Рендюк.
Що ж читає учень? Н.Г. Кутова. Материнська школа.
Як одержати портрет юного читача? Л.І. Васильченко.
Читання дітей: проблеми співробітництва сім'ї і бібліотеки І. Корчинська. Педагогічні технології.
Небажання читати і освітні стратегії (круглий стіл у редакції "ПМ"). Виступили: Дмитренко, О.П. Коваленко, В.С. Костенко, І.В. Охріменко, О.В. Савельева, Г.О. Сиротенко, П.В. Федоряка, В.В. Чирка.
Роздуми про основи створення потрібного дітям підручника В.Р. Єльченко.
Осягання тексту П.В. Библів.
Як полегшити і прискорити процес оволодіння навичками читання в першому класі В.С. Саліенко, Г.С. Кошляк.
Методика розвитку техніки читання в початковій школі Л.М. Трищ, О.В. Халчанська. З досвіду зарубіжної школи.
Що і як читають у Японії.
Як учать читати у Франції.
Як учать читання в Англії та Америці Л.В. Данилюк.
Вправи для розвитку умінь зорового сприйняття іншомовного тексту Ю.В. Бардакова. Екзамени тести.
Попереду екзамени. Хроніка.
Українські плани видання підручників. Довідки "ПМ".
Новатор третину дня витрачає на читання Д. Уейтлі, Р. Такер.
Інтенсивне читання В.Ю. Стрельніков.
Як читати Г. Селье. Читальний зал.
Крах монополії на педагогічну інформацію П.І. Матвієнко.