Материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012
г.) / Отв. ред. О.А. Шульга. — Челябинск: Два комсомольца, 2012. —
212 с.
В сборнике представлены материалы международной заочной научной
конференции «Педагогика: традиции и инновации (II)».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Общая педагогика
Варинов В.В., Вахмянин Н.В., Козырева О.А., Горбунова И.А. Особенности самореализации и отношение спортсменов к бодибилдингу.
Гизтдинова Р.Б. Формирование правовой культуры как условие эмоционально-волевого развития детей раннего юношеского возраста.
Исаков Ж.А. Место рисования с натуры в формировании изобразительного мастерства учащихся профессиональных колледжей.
Кенжегараев Н.Д. Основные принципы методологии формирования интеллектуальной личности на основе концепции А.Кунанбаева «полноценная личность».
Мальченко О.Н. Проектная деятельность в работе волонтерских центров как инструмент реализации олимпийского образования.
Матвеев А.А., Пугина Е.Р., Козырева О.А. Мультисредовый подход в структуре формирования культуры самостоятельной работы будущего инженера-строителя.
Миронова А.М. Различные подходы к понятию «одаренность».
Подоляк Д.О., Колесникова С.А. Развитие творческих способностей младших школьников на занятиях по окружающему миру.
Проскуряков П.К., Карагаева Р.Р., Козырева О.А., Зубанов В.П. Особенности самореализации и социализации спортсменов в спортивной пулевой стрельбе.
Яцкова О.Ю. Анализ понятия «творческий потенциал» в современной педагогической литературе.
История образования и педагогики
Аветисян Р.Р. Происхождение медицинских знаний.
Зражевская М.В. Низшие технические школы и училища России начала XX в. (на примере Читинской художественно-промышленной школы 1914-1923 гг.).
Тяско О.И. Сравнительный анализ деятельности по устройству детей-сирот в России в XIX и XXI веках.
Шульга Я.В. Эволюция требований к профессиональной подготовке преподавателей.
Дошкольная педагогика
Беседина А.Ф. Ознакомление с природой.
Веретенникова А.Ю., Токарев А.А. Влияние физического развития на развитие познавательной деятельности у детей дошкольного возраста.
Жуйкова Т.П. Компьютерные технологии как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Зебзеева В.А. Экологическое образование детей дошкольного возраста: новые подходы и требования.
Земскова Ю.А. Валеологическое воспитание в детском саду.
Иматова Л.М. Научно-методические подходы к организации содержания современного дошкольного образования.
Казакова М.А. Современные методы работы с детьми дошкольного возраста в условиях отделения социальной реабилитации несовершеннолетних.
Малкова Е.Ю. Анализ современных образовательных методик и систем для детей раннего возраста в условиях дошкольного пространства.
Маркина И.А. Использование проектного метода при ознакомлении дошкольников с фольклорным творчеством народов Приангарья.
Павлова Е.В. Ребенок в мире профессий.
Ревнивцева Р.М. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовательном учреждении.
Селезнева М.А. Проект «Великая Отечественная Война глазами детей».
Токарев А.А. Нравственное воспитание детей 5-6 лет в детском саду.
Педагогика общеобразовательной школы
Абзалова С.С. Краеведение как средство духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках обществознания.
Борисов А.А. Сохранение здоровья детей в период адаптации к школе.
Бочарникова М.А. Интегрированные уроки в рамках раннего иноязычного образования.
Валеева С.А. Краеведение как средство воспитания толерантной личности на уроках английского языка.
Кирюханцев К.А., Гизатова И.А. Экскурсия как средство патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ.
Коробова О.В. Обучение произношению английского языка.
Кузьменко Н.Н. Эффективные подходы к формированию опыта самостоятельной творческой деятельности обучающихся на уроках химии.
Курчанова Е.И., Коскин А.С., Игнатенков Н.Е., Чернышева Е.Н. Влияние Вальдорфских игр подвижного характера на физическую подготовленность учащихся младших классов.
Назарова И.П. ИКТ и метод проектов на уроках биологии.
Николаев О.С. Использование российских воинских традиций в военно-патриотическом воспитании учащихся.
Острикова Е.А. Организация краеведческой деятельности в школе как отражение тенденции регионализации образования.
Панкратова Г.П. Ориентиры нового образовательного стандарта: развитие личности младшего школьника через интегрированный курс «Открытие мира».
Святкина Н.А., Юдина Г.В. Развитие дизайнерского мышления младших школьников в процессе работы с бумагой на уроках технологии и художественного труда в начальных классах.
Скрябина А.Г. Интерактивное обучение как развитие познавательной активности учащихся гуманитарного направления.
Смирнова Ю.А. Актуальность самостоятельной работы школьников в образовательном процессе
Стекленева С.Ю. Методика проведения элективного курса по биологии «Пираты органического мира» в профильном обучении.
Таушканова А.О., Шанц Е.А. Музей как средство ориентации личности на культурно-исторические ценности.
Тохиров У.О., Турсунов Ж.Э. Вопросы формирования методологических, когнитивных и креативных качеств учащихся.
Холматова Д.Б. Технология ознакомления учащихся с научными идеями великих мыслителей Востока.
Ягудина Р.И. Работа учителя русского языка и литературы с одаренными детьми в средней школе.
Внешкольная педагогика
Баранова Е.А., Филинова А.М., Козырева О.А., Соловьева Е.В. Специфика моделирования и статистической обработки анкет (на примере СДЮСШОР «Буревестник»).
Коновалова О.Н. Применение комплексной методики детского клуба «КАЙ» для образования и развития детей младшего школьного возраста с нарушениями здоровья в процессе медико-педагогической реабилитации.
Макеева И.А. Школьный музей: история и перспективы развития.
Цыпляева А.В. Вопросы организационно-педагогических основ воспитания личности в условиях дополнительного музыкального образования.
Шкитина Л.Ю. Формирование толерантности как фактор развития личности учащегося в условиях работы учреждения дополнительного образования детей.
Дефектология
Гарева Т.А. Нарушения фонетико-фонологической стороны речи у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами.
Котенева К.А. Направленность и специфика инновационных процессов в подготовке педагога-дефектолога.
Майорова Ю.А. Формирование смысловой стороной чтения «про себя» у младших школьни-ков общеобразовательной школы.
Панфилова Е.В. Особенности обучения в коррекционной школе: проблемы учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Петрова И.Х. Исследование наглядно-образного мышления младших школьников с умственной отсталостью в легкой степени.
Федосеева О.А. Игровая терапия при аутизме.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Алексанян Г.А. Использование облачных сервисов Яндекс при организации самостоятельной деятельности студентов СПО.
Педагогика высшей профессиональной школы
Апанасенко О.Н., Малюкова Е.В. Психологическая культура личности, ее формирование в вузе.
Бабенко Е.В. Информационные технологии в системе заочного обучения.
Войнова А.В. Трудности в овладении единицами, описывающих концепт «Время», на занятиях по второму иностранному языку (немецкий язык).
Даськова Ю.В. Формирование и развитие творческой самостоятельности студентов-дизайнеров (на примере учебной дисциплины «Основы производственного мастерства»).
Мазеина Ю.В. Правовая просвещенность студентов педагогических вузов и уровень их правового сознания: взаимодействие и взаимовлияние.
Мазко Е.П. Диалогическая сущность культуры педагогического взаимодействия будущего учителя иностранных языков.
Марченкова А.И., Марченков А.Л. Проблемы травматизма в процессе обучения хореографическому искусству.
Позднякова Ж.С. Формирование комплекса педагогических условий реализации системы управленческой культуры.
Пономарева К.А. Физическая культура студентов: дефинитивная характеристика, научно-методическая система формирования в условиях педагогического вуза.
Пономарева Л.И. Становление экологической культуры в системе профессиональной подготовки будущих педагогов.
Рустамов Л.Х. Концепция систематизации непрерывной педагогической практики.
Цигулева О.В. Теоретическое обоснование интеграции российской высшей школы в общеевропейскую систему высшего образования.
Образование взрослых, самообразование
Демьянова И.В. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка кадров вузовских библиотек города Ульяновска.
Штенгель Ю.Ю. Дистанционное обучение как форма организации самостоятельной работы студентов с использованием доступных интернет-технологий.
Технические средства обучения
Берлев С.В. Активизация познавательной активности посредством включения экранно-звуковых средств обучения в процесс учебной деятельности.
Бодрова Т.Ю. Основы методологии педагогического тестирования и показатели его качества.
Бужинская Н.В. Применение электронных образовательных ресурсов в процессе обучения программированию будущих учителей информатики.
Кузьменко А.В. Перспективы использования программно-технического комплекса «Электронная школа» в системе начального образования.
Пономарев А.Ю. Роль и место информационно-обучающих тренажеров в боевой подготовке подразделений воздушно-десантных войск.
Народное образование и педагогика за рубежом
Грачева Е.Ю. Формы проведения занятий в Центре повышения квалификации немецких учителей.
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Общая педагогика
Варинов В.В., Вахмянин Н.В., Козырева О.А., Горбунова И.А. Особенности самореализации и отношение спортсменов к бодибилдингу.
Гизтдинова Р.Б. Формирование правовой культуры как условие эмоционально-волевого развития детей раннего юношеского возраста.
Исаков Ж.А. Место рисования с натуры в формировании изобразительного мастерства учащихся профессиональных колледжей.
Кенжегараев Н.Д. Основные принципы методологии формирования интеллектуальной личности на основе концепции А.Кунанбаева «полноценная личность».
Мальченко О.Н. Проектная деятельность в работе волонтерских центров как инструмент реализации олимпийского образования.
Матвеев А.А., Пугина Е.Р., Козырева О.А. Мультисредовый подход в структуре формирования культуры самостоятельной работы будущего инженера-строителя.
Миронова А.М. Различные подходы к понятию «одаренность».
Подоляк Д.О., Колесникова С.А. Развитие творческих способностей младших школьников на занятиях по окружающему миру.
Проскуряков П.К., Карагаева Р.Р., Козырева О.А., Зубанов В.П. Особенности самореализации и социализации спортсменов в спортивной пулевой стрельбе.
Яцкова О.Ю. Анализ понятия «творческий потенциал» в современной педагогической литературе.
История образования и педагогики
Аветисян Р.Р. Происхождение медицинских знаний.
Зражевская М.В. Низшие технические школы и училища России начала XX в. (на примере Читинской художественно-промышленной школы 1914-1923 гг.).
Тяско О.И. Сравнительный анализ деятельности по устройству детей-сирот в России в XIX и XXI веках.
Шульга Я.В. Эволюция требований к профессиональной подготовке преподавателей.
Дошкольная педагогика
Беседина А.Ф. Ознакомление с природой.
Веретенникова А.Ю., Токарев А.А. Влияние физического развития на развитие познавательной деятельности у детей дошкольного возраста.
Жуйкова Т.П. Компьютерные технологии как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Зебзеева В.А. Экологическое образование детей дошкольного возраста: новые подходы и требования.
Земскова Ю.А. Валеологическое воспитание в детском саду.
Иматова Л.М. Научно-методические подходы к организации содержания современного дошкольного образования.
Казакова М.А. Современные методы работы с детьми дошкольного возраста в условиях отделения социальной реабилитации несовершеннолетних.
Малкова Е.Ю. Анализ современных образовательных методик и систем для детей раннего возраста в условиях дошкольного пространства.
Маркина И.А. Использование проектного метода при ознакомлении дошкольников с фольклорным творчеством народов Приангарья.
Павлова Е.В. Ребенок в мире профессий.
Ревнивцева Р.М. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовательном учреждении.
Селезнева М.А. Проект «Великая Отечественная Война глазами детей».
Токарев А.А. Нравственное воспитание детей 5-6 лет в детском саду.
Педагогика общеобразовательной школы
Абзалова С.С. Краеведение как средство духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках обществознания.
Борисов А.А. Сохранение здоровья детей в период адаптации к школе.
Бочарникова М.А. Интегрированные уроки в рамках раннего иноязычного образования.
Валеева С.А. Краеведение как средство воспитания толерантной личности на уроках английского языка.
Кирюханцев К.А., Гизатова И.А. Экскурсия как средство патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ.
Коробова О.В. Обучение произношению английского языка.
Кузьменко Н.Н. Эффективные подходы к формированию опыта самостоятельной творческой деятельности обучающихся на уроках химии.
Курчанова Е.И., Коскин А.С., Игнатенков Н.Е., Чернышева Е.Н. Влияние Вальдорфских игр подвижного характера на физическую подготовленность учащихся младших классов.
Назарова И.П. ИКТ и метод проектов на уроках биологии.
Николаев О.С. Использование российских воинских традиций в военно-патриотическом воспитании учащихся.
Острикова Е.А. Организация краеведческой деятельности в школе как отражение тенденции регионализации образования.
Панкратова Г.П. Ориентиры нового образовательного стандарта: развитие личности младшего школьника через интегрированный курс «Открытие мира».
Святкина Н.А., Юдина Г.В. Развитие дизайнерского мышления младших школьников в процессе работы с бумагой на уроках технологии и художественного труда в начальных классах.
Скрябина А.Г. Интерактивное обучение как развитие познавательной активности учащихся гуманитарного направления.
Смирнова Ю.А. Актуальность самостоятельной работы школьников в образовательном процессе
Стекленева С.Ю. Методика проведения элективного курса по биологии «Пираты органического мира» в профильном обучении.
Таушканова А.О., Шанц Е.А. Музей как средство ориентации личности на культурно-исторические ценности.
Тохиров У.О., Турсунов Ж.Э. Вопросы формирования методологических, когнитивных и креативных качеств учащихся.
Холматова Д.Б. Технология ознакомления учащихся с научными идеями великих мыслителей Востока.
Ягудина Р.И. Работа учителя русского языка и литературы с одаренными детьми в средней школе.
Внешкольная педагогика
Баранова Е.А., Филинова А.М., Козырева О.А., Соловьева Е.В. Специфика моделирования и статистической обработки анкет (на примере СДЮСШОР «Буревестник»).
Коновалова О.Н. Применение комплексной методики детского клуба «КАЙ» для образования и развития детей младшего школьного возраста с нарушениями здоровья в процессе медико-педагогической реабилитации.
Макеева И.А. Школьный музей: история и перспективы развития.
Цыпляева А.В. Вопросы организационно-педагогических основ воспитания личности в условиях дополнительного музыкального образования.
Шкитина Л.Ю. Формирование толерантности как фактор развития личности учащегося в условиях работы учреждения дополнительного образования детей.
Дефектология
Гарева Т.А. Нарушения фонетико-фонологической стороны речи у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами.
Котенева К.А. Направленность и специфика инновационных процессов в подготовке педагога-дефектолога.
Майорова Ю.А. Формирование смысловой стороной чтения «про себя» у младших школьни-ков общеобразовательной школы.
Панфилова Е.В. Особенности обучения в коррекционной школе: проблемы учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Петрова И.Х. Исследование наглядно-образного мышления младших школьников с умственной отсталостью в легкой степени.
Федосеева О.А. Игровая терапия при аутизме.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Алексанян Г.А. Использование облачных сервисов Яндекс при организации самостоятельной деятельности студентов СПО.
Педагогика высшей профессиональной школы
Апанасенко О.Н., Малюкова Е.В. Психологическая культура личности, ее формирование в вузе.
Бабенко Е.В. Информационные технологии в системе заочного обучения.
Войнова А.В. Трудности в овладении единицами, описывающих концепт «Время», на занятиях по второму иностранному языку (немецкий язык).
Даськова Ю.В. Формирование и развитие творческой самостоятельности студентов-дизайнеров (на примере учебной дисциплины «Основы производственного мастерства»).
Мазеина Ю.В. Правовая просвещенность студентов педагогических вузов и уровень их правового сознания: взаимодействие и взаимовлияние.
Мазко Е.П. Диалогическая сущность культуры педагогического взаимодействия будущего учителя иностранных языков.
Марченкова А.И., Марченков А.Л. Проблемы травматизма в процессе обучения хореографическому искусству.
Позднякова Ж.С. Формирование комплекса педагогических условий реализации системы управленческой культуры.
Пономарева К.А. Физическая культура студентов: дефинитивная характеристика, научно-методическая система формирования в условиях педагогического вуза.
Пономарева Л.И. Становление экологической культуры в системе профессиональной подготовки будущих педагогов.
Рустамов Л.Х. Концепция систематизации непрерывной педагогической практики.
Цигулева О.В. Теоретическое обоснование интеграции российской высшей школы в общеевропейскую систему высшего образования.
Образование взрослых, самообразование
Демьянова И.В. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка кадров вузовских библиотек города Ульяновска.
Штенгель Ю.Ю. Дистанционное обучение как форма организации самостоятельной работы студентов с использованием доступных интернет-технологий.
Технические средства обучения
Берлев С.В. Активизация познавательной активности посредством включения экранно-звуковых средств обучения в процесс учебной деятельности.
Бодрова Т.Ю. Основы методологии педагогического тестирования и показатели его качества.
Бужинская Н.В. Применение электронных образовательных ресурсов в процессе обучения программированию будущих учителей информатики.
Кузьменко А.В. Перспективы использования программно-технического комплекса «Электронная школа» в системе начального образования.
Пономарев А.Ю. Роль и место информационно-обучающих тренажеров в боевой подготовке подразделений воздушно-десантных войск.
Народное образование и педагогика за рубежом
Грачева Е.Ю. Формы проведения занятий в Центре повышения квалификации немецких учителей.