Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Болонский процесс в действии: интегративные процессы в образовании.
Сластенин В.А. Болонское соглашение: курс на интеграцию.
Артамонова Е.И. Особенности организации многоуровневого педагогического образования и его функционирования в рамках Болонского процесса.
Чистохвалов В.Н. Россия в европейском пространстве высшего образования: проблемы и перспективы.
Серякова С.Б. Принципы перехода высшего педагогического образования на уровневую подготовку в контексте Болонского процесса.
Борисова Н.Ю. Особенности системной интеграции и организация многоуровневого педагогического образования в рамках Болонского процесса.
Подымова Л.С. Подготовка учителя к инновационной деятельности как механизм обновления педагогического образования в условиях реализации Болонского процесса. Психологическая подготовка педагога.
Кряхтунов М.И. Методы работы преподавателя с психологическими препятствиями процесса обучения.
Рожков Н.Т. Психоаналитическая культура педагога.
Даудова Д.М., Гасанова П.Г. Проблема одиночества в подростковом возрасте.
Сагдеева Г.С. Способы конструирования интеллектуально-развивающей ситуации средствами учебно-предметной деятельности. Регион крупным планом: Новосибирск.
Ануфриева Д.Ю., хасанов А.И. Интерпретационные технологии в системе подготовки педагога к профессиональной деятельности.
Жафяров А.Ж. Компетентностный подход к изучению школьного курса алгебры.
Андриенко Е.В. Разработка содержания курса «Социальная психология» как предмета изучения в вузе.
Холина Л.И., Чернявская Е.В. Теоретические подходы к формированию профессионального самоопределения старшеклассников в условиях сетевого взаимодействия в процессе профильного обучения.
Андриенко Е.В., Шульга И.И. Подготовка организаторов досуга школьников в процессе летней педагогической практики в вузе.
Малащенко Ю.М. Педагогические условия реализации программ социализации подростков в детском оздоровительном лагере.
Данилков А.А., Данилкова Н.С. Психологическая адаптация ребенка в условиях детского лагеря: избегание негативных последствий информационной цивилизации.
Шульга И.И. Зарубежный опыт социальной анимации и подготовки организаторов досуга. Официальный раздел.
Сластенина Е.С. Странички из хроники семейной жизни (В.А. Сластенин: дома и в семье. Отец, муж и просто человек).
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Болонский процесс в действии: интегративные процессы в образовании.
Сластенин В.А. Болонское соглашение: курс на интеграцию.
Артамонова Е.И. Особенности организации многоуровневого педагогического образования и его функционирования в рамках Болонского процесса.
Чистохвалов В.Н. Россия в европейском пространстве высшего образования: проблемы и перспективы.
Серякова С.Б. Принципы перехода высшего педагогического образования на уровневую подготовку в контексте Болонского процесса.
Борисова Н.Ю. Особенности системной интеграции и организация многоуровневого педагогического образования в рамках Болонского процесса.
Подымова Л.С. Подготовка учителя к инновационной деятельности как механизм обновления педагогического образования в условиях реализации Болонского процесса. Психологическая подготовка педагога.
Кряхтунов М.И. Методы работы преподавателя с психологическими препятствиями процесса обучения.
Рожков Н.Т. Психоаналитическая культура педагога.
Даудова Д.М., Гасанова П.Г. Проблема одиночества в подростковом возрасте.
Сагдеева Г.С. Способы конструирования интеллектуально-развивающей ситуации средствами учебно-предметной деятельности. Регион крупным планом: Новосибирск.
Ануфриева Д.Ю., хасанов А.И. Интерпретационные технологии в системе подготовки педагога к профессиональной деятельности.
Жафяров А.Ж. Компетентностный подход к изучению школьного курса алгебры.
Андриенко Е.В. Разработка содержания курса «Социальная психология» как предмета изучения в вузе.
Холина Л.И., Чернявская Е.В. Теоретические подходы к формированию профессионального самоопределения старшеклассников в условиях сетевого взаимодействия в процессе профильного обучения.
Андриенко Е.В., Шульга И.И. Подготовка организаторов досуга школьников в процессе летней педагогической практики в вузе.
Малащенко Ю.М. Педагогические условия реализации программ социализации подростков в детском оздоровительном лагере.
Данилков А.А., Данилкова Н.С. Психологическая адаптация ребенка в условиях детского лагеря: избегание негативных последствий информационной цивилизации.
Шульга И.И. Зарубежный опыт социальной анимации и подготовки организаторов досуга. Официальный раздел.
Сластенина Е.С. Странички из хроники семейной жизни (В.А. Сластенин: дома и в семье. Отец, муж и просто человек).