Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Музыкально-педагогическое образование.
Абдуллин Э.Б. Научные исследования в области педагогики музыкального образования: проблемы и пути совершенствования.
Торопова А.В. Антропологическая точка зрения на цели и смысл музыкального образования.
Корноухов М.Д. Интерпретационно-текстологический комплекс как важнейший технологический аппарат реализации текстоцентрической парадигмы обучения учащихся-музыкантов в инструментальном классе.
Зеличенок Е.В. Вокально-хоровые занятия на немузыкальных факультетах как фактор повышения стрессоустойчивости студентов в учебной деятельности.
Львова Т.В. Музыкально-пластическая деятельность и ее возможности в реабилитации детей с психосоматическими заболеваниями.
Рычкова М.А. Взаимодействие музыкального и пластического искусства в контексте развития музыкального мышления младших школьников.
Каледина М.С. Адаптация младших школьников к среде общеобразовательной школы средствами музыки. Воспитательная работа в образовательном учреждении.
Ачасова Л.Ю. Специфика толерантного взаимодействия субъектов образовательного пространства в условиях школы.
Яковлев С.В. Факторы ускорения и замедления эффекта накопительного действия ценностей культуры в управлении воспитанием.
Пожарова Л.Н. Музей в системе учебно-воспитательной работы по формированию нравственно-патриотических ценностей. Регион крупным планом: Хабаровск.
Блинов Л.В., Макарова И.А. Развитие идей интегрированного образования: от истории к современности.
Вязникова Л.Ф., Улитенко Т.В. Соотношение значимости и доступности ценностных ориентаций у студентов гуманитарных вузов.
Звенигородская Г.П., Сандалова С.Я. Эвристичность педагогического резонанса в образовательном процессе.
Рюмина Ф.А., Семенова Н.В. Духовность как феномен и ядро духовно-нравственного воспитания.
Поличка А.Е., Кочубей И.А. Влияние психолого-педагогического тестирования на качество подготовки специалистов в условиях гуманитарного вуза.
Павленкович О.Б., Строков В.П. Структурно-функциональная модель развития изобразительных и педагогических способностей студентов художественно-графических факультетов.
Печенюк А.М., Усманов Т.М. Рефлексивная культура курсанта военного вуза и педагогические условия ее развития.
Ищенко А.Р. Личностный смысл здоровья.
Давыденко В.А. Историко-педагогический аспект эволюции взаимоотношений учителей и учащихся.
Антоненко С.А., Семенова Н.В. Ценностная основа нравственного воспитания учащихся советской школы (60-е гг. XX в.).
Елисеева Е.В. Творческий вклад В.А. Сухомлинского в развитие отечественной дидактики второй половины XX в.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Музыкально-педагогическое образование.
Абдуллин Э.Б. Научные исследования в области педагогики музыкального образования: проблемы и пути совершенствования.
Торопова А.В. Антропологическая точка зрения на цели и смысл музыкального образования.
Корноухов М.Д. Интерпретационно-текстологический комплекс как важнейший технологический аппарат реализации текстоцентрической парадигмы обучения учащихся-музыкантов в инструментальном классе.
Зеличенок Е.В. Вокально-хоровые занятия на немузыкальных факультетах как фактор повышения стрессоустойчивости студентов в учебной деятельности.
Львова Т.В. Музыкально-пластическая деятельность и ее возможности в реабилитации детей с психосоматическими заболеваниями.
Рычкова М.А. Взаимодействие музыкального и пластического искусства в контексте развития музыкального мышления младших школьников.
Каледина М.С. Адаптация младших школьников к среде общеобразовательной школы средствами музыки. Воспитательная работа в образовательном учреждении.
Ачасова Л.Ю. Специфика толерантного взаимодействия субъектов образовательного пространства в условиях школы.
Яковлев С.В. Факторы ускорения и замедления эффекта накопительного действия ценностей культуры в управлении воспитанием.
Пожарова Л.Н. Музей в системе учебно-воспитательной работы по формированию нравственно-патриотических ценностей. Регион крупным планом: Хабаровск.
Блинов Л.В., Макарова И.А. Развитие идей интегрированного образования: от истории к современности.
Вязникова Л.Ф., Улитенко Т.В. Соотношение значимости и доступности ценностных ориентаций у студентов гуманитарных вузов.
Звенигородская Г.П., Сандалова С.Я. Эвристичность педагогического резонанса в образовательном процессе.
Рюмина Ф.А., Семенова Н.В. Духовность как феномен и ядро духовно-нравственного воспитания.
Поличка А.Е., Кочубей И.А. Влияние психолого-педагогического тестирования на качество подготовки специалистов в условиях гуманитарного вуза.
Павленкович О.Б., Строков В.П. Структурно-функциональная модель развития изобразительных и педагогических способностей студентов художественно-графических факультетов.
Печенюк А.М., Усманов Т.М. Рефлексивная культура курсанта военного вуза и педагогические условия ее развития.
Ищенко А.Р. Личностный смысл здоровья.
Давыденко В.А. Историко-педагогический аспект эволюции взаимоотношений учителей и учащихся.
Антоненко С.А., Семенова Н.В. Ценностная основа нравственного воспитания учащихся советской школы (60-е гг. XX в.).
Елисеева Е.В. Творческий вклад В.А. Сухомлинского в развитие отечественной дидактики второй половины XX в.