Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Общее собрание международной академии наук педагогического образования.Отчет президиума МАНПО: Международной академии наук педагогического образования - 15 лет. Об итогах работы за 201о г и задачах МАНПО по модернизации педагогического образования.
Дискуссия: Инновационная деятельность Академии - веление времени (Е.И. Артамонова).
Основные направления международной инновационной деятельности МАНПО (Г.П. Новикова).
Общественная значимость Академии (Н.А. Герасименко).
Формировать речевую культуру: учиться русскому языку (П.А. Лекант).
Социальная педагогика и социальная работа в 2010 г. (Л.В. Мардахаев).
Утверждать роль подлинного искусства в жизни подрастающего поколения (Э.Б. Абдуллин).
Курс Казахстанского отделения МАНПО на расширение сотрудничества (А.К. Козыбай).
Итоговый документ: Решение общего годичного собрания Международной академии наук педагогического образования. Педагогика профессионального образования.
Серякова С.Б. Развитие конкурентоспособности образования.
Михеева Л.Н. Культуросообразный характер современного образования.
Галагузов А.Н. Культурологический подход как методологическое основание образовательной деятельности.
Кузнецов А.И. Социокультурная парадигма модернизации образовательного пространства в российской школе. Регион крупным планом: Биробиджан.
Гринкруг Л.С. Концептуальные основания компетентностной модели выпускника.
Фишман Б.Е., Вострикова О.А. Разработка условий мотивации первокурсников как фактор становления исследовательской позиции преподавателей вуза.
Баженова Н.Г. Орган студенческого самоуправления: организация или самоорганизация?
Шафранова О.Е. Аксиологическое сопровождение профессионального развития преподавателя вуза средствами его образования.
Фишбейн М.Х. Формирование педагогической культуры толерантности как основание воспитания личности.
Воротилкина И.М., Луценко Е.Л. Организация научной работы студентов на факультете сервиса, рекламы и социальной работы.
Григорова В.К., Подрезан О.А. Развитие творческой языковой активности студентов в процессе изучения иностранного языка.
Митина Г.В. Сопровождение социализации младших школьников в условиях региона.
Шаповалова О.Е. Исследование психолого-педагогического сопровождения развития детей в образовательных учреждениях. Официальный раздел.
План работы МАНПО на 2011 г.
План проведения конференций (симпозиумов, научных семинаров) под грифом МАНПО в 2011 г.
Гимн МАНПО.
Образовательный потенциал Центра внешкольной работы им. А.С. Макаренко (В.В. Морозов).
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Общее собрание международной академии наук педагогического образования.Отчет президиума МАНПО: Международной академии наук педагогического образования - 15 лет. Об итогах работы за 201о г и задачах МАНПО по модернизации педагогического образования.
Дискуссия: Инновационная деятельность Академии - веление времени (Е.И. Артамонова).
Основные направления международной инновационной деятельности МАНПО (Г.П. Новикова).
Общественная значимость Академии (Н.А. Герасименко).
Формировать речевую культуру: учиться русскому языку (П.А. Лекант).
Социальная педагогика и социальная работа в 2010 г. (Л.В. Мардахаев).
Утверждать роль подлинного искусства в жизни подрастающего поколения (Э.Б. Абдуллин).
Курс Казахстанского отделения МАНПО на расширение сотрудничества (А.К. Козыбай).
Итоговый документ: Решение общего годичного собрания Международной академии наук педагогического образования. Педагогика профессионального образования.
Серякова С.Б. Развитие конкурентоспособности образования.
Михеева Л.Н. Культуросообразный характер современного образования.
Галагузов А.Н. Культурологический подход как методологическое основание образовательной деятельности.
Кузнецов А.И. Социокультурная парадигма модернизации образовательного пространства в российской школе. Регион крупным планом: Биробиджан.
Гринкруг Л.С. Концептуальные основания компетентностной модели выпускника.
Фишман Б.Е., Вострикова О.А. Разработка условий мотивации первокурсников как фактор становления исследовательской позиции преподавателей вуза.
Баженова Н.Г. Орган студенческого самоуправления: организация или самоорганизация?
Шафранова О.Е. Аксиологическое сопровождение профессионального развития преподавателя вуза средствами его образования.
Фишбейн М.Х. Формирование педагогической культуры толерантности как основание воспитания личности.
Воротилкина И.М., Луценко Е.Л. Организация научной работы студентов на факультете сервиса, рекламы и социальной работы.
Григорова В.К., Подрезан О.А. Развитие творческой языковой активности студентов в процессе изучения иностранного языка.
Митина Г.В. Сопровождение социализации младших школьников в условиях региона.
Шаповалова О.Е. Исследование психолого-педагогического сопровождения развития детей в образовательных учреждениях. Официальный раздел.
План работы МАНПО на 2011 г.
План проведения конференций (симпозиумов, научных семинаров) под грифом МАНПО в 2011 г.
Гимн МАНПО.
Образовательный потенциал Центра внешкольной работы им. А.С. Макаренко (В.В. Морозов).